中俄茶文化之管窥

中国是茶文化的发祥地.与中国相比,俄罗斯人接触茶的历史虽不算太长,但茶在俄罗斯民族文化中却占有想当重要的位置.千百年来,中华民族和俄罗斯民族在饮茶的历史、饮茶习俗、茶具等方面,都形成了独具特色的茶文化.     

漫谈俄罗斯茶文化

茶（чай）在俄罗斯是最受欢迎的饮品之一。俄罗斯人饮茶始于17世纪,茶经中国传人俄罗斯虽然仅仅300年,但已成为人们生活中不可或缺的生活习俗,并受到俄罗斯文化的熏陶和培育,已然成为独特的俄罗斯茶文化。     

由城乡茶文化的差异谈茶文化旅游的发展

现代社会中,茶文化因其雅俗共赏的特点在都市和乡村形成了不同的文化形态.都市茶文化和乡村茶文化一雅一俗,不仅满足了荼文化旅游的不同细分市场,而且二者统筹互动,都市荼文化开拓了客源市场,乡村茶文化丰富了旅游资源,共同推动了茶文化旅游的发展.以此为基础,探讨茶文化旅游发展的内在动力机制.     

中俄教师教育专业课程设置比较探究

我国与俄罗斯是近邻,在教育制度、教育结构、教育方法、教育理念等方面都受过苏联的很多影响.文章通过对中俄两国教师教育的培养目标、课程设置的比较研究,提出了俄罗斯教师教育课程设置的可借鉴之处.     

佛教与中国茶文化

中国是茶的故乡,也是茶文化的发源地。饮茶的现象很早就已出现,然而作为一种文化现象,茶文化发生在两晋南北朝时期。佛教自两汉之际传入中国,在其中国化的过程中,与中国茶文化出现了互动现象。一方面,中国茶文化适应了佛教的需求,另一方面,佛教又对中国茶文化的发展产生了重要影响。     

茶文化及其审美意蕴简论

茶文化是中国传统文化的重要组成部分。狭义的茶文化是指广义茶文化中的＂精神财富＂部分。从＂荼＂到＂茶＂可以见出中国茶文化的悠久历史及其博大精深;审美意蕴就是审美对象里面所包含的理性内涵。美是审美主体和审美对象在社会生活实践中形成的情感价值关系的感性显现。茶文化的审美意蕴是茶德精神的审美性内容和形象性表达。茶文化活动的媒介、形象及其意象、情境等,无不包含着茶文化精神和蕴涵着丰富的审美意蕴。中国茶文化的审美意蕴从静、和、雅三方面获得了充分表现。     

英国对印度茶文化的影响

有学者表明,茶文化从其内涵角度可以被分成四个不同的维度:物质文化、制度文化、行为文化和心态文化。英国在印度茶文化这四个维度中都留下了不可磨灭的身影,其影响是深入骨髓的,却又为本土茶文化的多元化发展增添了鲜活的原动力。     

论中国茶文化对白居易的影响

唐代茶叶经济的发展,促使茶文化的繁荣,尤其是产生了大量的茶诗.本文以白居易及其茶诗为研究对象,通过赏析其极具代表性的茶诗,谈谈荼文化对白居易生活、交友、性情等方面产生的巨大影响.     

浅谈中国的茶文化

茶不仅是中国人民的传统饮料，也是世界人民普遍受好的饮料之一，在中国，茶的起源、茶树的栽培、茶叶的加工、茶叶的功铲、茶的传播构成了历史悠久、内容丰富的具有东方特点的茶文化，成为东方文化中不可缺少的精彩内容之一。     

浅析中日茶文化

茶文化是东方文化的重要组成部分，中国和日本对茶文化的形成和发展都起到了最为关键的作用。中国的茶文化思想是融合了儒、道、佛诸家的精华而形成的，其中儒家思想是主体。日本的茶是唐代传过去的，日本人在长期发展过程中吸收了中国禅宗的精髓，又结合本民族的特色形成了东方独具魅力、体系完整的茶文化——茶道。     

论中俄新型关系

冷战结束以来,中俄关系在两国的共同推动下走过了辉煌的历程,形成了一种富有生命力的新型国家关系。中俄两国有着共同的利益、相似的目标和对和平稳定国际环境的一致渴求,双方都愿意把和平共处五项原则作为处理两国关系的基础。中俄两国经济具有很强的互补性,这构成合作的优越条件,产生了互利的良好结果。两国对于国际形势的看法以及为维护世界和平与稳定所采取的对策,也有着许多的共同点。中俄关系堪称冷战后国际关系的典范,具有广阔的发展前景,其总体态势是:在坚实基础上奠定关系,在互补基础上增强合作,在共识基础上应对世界,在互信基础上排除干扰,在成就基础上持续跨越。     

中俄高考制度比较研究

一、灵活、特色鲜明的俄罗斯高考制度 俄罗斯最初的高考招生制度沿袭了前苏联的做法,即高考招生不实行统一考试制度,各高校独立考试,自主招生．并且考试的内容和方式各具特色。     

茶文化在英语教学中的实际应用和价值探究

英语作为国际主要通用语言,在国际舞台上发挥着重要作用。随着中国国家实力的不断提升,中华传统文化作为融入国际社会、发展国内经济的重要载体,也越来越成为向世界展示中国魅力的方式方法。在当前的英语教学中,特别是小学阶段,在融入中华优秀传统文化方面稍显不足,偏离了英语教学的最终目的。基于此,本文从茶文化在英语教学中存在的不足,来探究中华优秀传统文化与英语教学有效融合的途径。     

海南中职学校茶文化课程传承茶文化的途径

茶文化在中国具有悠久的历史,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,它对中国经济社会、文化教育都具有深远的影响,因此,中职学校开设茶文化课程,向学生传承茶文化,对提高学生的综合素质,增强学生的职业素养都具有十分重要的作用。但是,目前海南中职学校在茶文化课程开展中仍存在不足,对茶文化课程传承茶文化有明显地制约。文章对此情况进行了分析,并提出了海南中职学校茶文化课程传承茶文化的几种途径,以期助力改善目前海南中职学校茶文化教育的现状。     

茶文化生态旅游发展策略探究--以信阳市为例

茶文化生态旅游是新兴的一种农业生态旅游方式。信阳市不仅茶业资源丰富,而且旅游资源独具特色,发展茶文化生态旅游极具潜力。分析了发展茶文化生态旅游的意义及信阳市开发茶文化生态旅游具备的优势,提出了具体的发展策略,即开发特色茶文化生态旅游产品,将茶文化旅游与其他旅游资源相结合,利用多种渠道加大宣传力度等,推动信阳市茶业经济与旅游的发展。     

茶文化对安溪茶业经济发展的思考

福建安溪是中国最大的乌龙茶主产区,世界名茶铁观音的发源地,产茶历史可以上溯到唐朝末期。随着时代的发展,人们对茶文化的认识越来越多,茶产品的文化性成为茶业竞争的重要元素,文化附加值作用于产品,品牌经济应运而生。茶文化对安溪茶经济的发展起着重要作用。     

铜仁茶文化初探

铜仁茶文化历史悠久、独特、富含生活情趣,最早可以上溯到3050多年前的巴子国时期.铜仁茶属于“夜郎茶”、“蜀荼”、“思州荼”、“费州茶”和“夷州茶”.     

中韩茶文化学历教育的比较研究

始于上世纪90年代的中韩茶文化学历教育,是社会对民族文化传承和弘扬的时代诉求。然而,两国的具体办学模式不尽相同。由于办学体制和就业环境存在差异,中国茶文化学历教育面临韩国所没有的一些问题。中国茶文化专业的发展仍需要学科认识的统一、课程体系规范以及加强技能教学。     

中俄学位体制比较研究

俄罗斯在欧洲一体化进程中对传统的学位体制进行了继承与借鉴性改革,既保留了特有的副博士学位,又借鉴了欧洲的学士—硕士—博士学位体制;依据国家建设需要,较早开展在职学位教育和定向学位教育。我国在建设中国特色社会主义的进程中,也应建立符合中国国情的学位体制,以适应我国经济社会发展对高层次人才的需求。本文对中俄学位体制进行比较,提出了我国构建"副学士学位"的设想,提出了我国学位体制建设要符合"五个有利于",要注重培养"实践性人才",构建学历—学位—执业证一体的学位体制。