略谈关门领结构配置技巧的教学

关门领是有领类结构中实用性很强的一大领型,它包括连翻领和装脚翻领：连翻领是由相连的翻领与领座两部分组成：装脚领是由领座与翻领分开的领型。当选用连翻领时,缝制工艺中需要对领子进行“归拔”处理,制作难度较大。本文介绍了目前比较流行的装脚领的两种具体制图方法,即领座下口展开法和领翻折线折叠法。     

略谈关门领结构配置技巧的教学

关门领是有领类结构中实用性很强的一大领型,它包括连翻领和装脚翻领:连翻领是由相连的翻领与领座两部分组成;装脚领是由领座与翻领分开的领型.当选用连翻领时,缝制工艺中需要对领子进行"归拔"处理,制作难度较大.本文介绍了目前比较流行的装脚领的两种具体制图方法,即领座下口展开法和领翻折线折叠法.     

浅析女装衣身结构设计

现代服装整体结构设计是一个内涵丰富的系统工程,它要求构成服装的各元素、各部件、各部位以最佳方式组合,从而构成具有较强实用性、较高文化艺术品住的服装成品。     

种子

正家长点评:初读这首诗的前几句,似乎平淡无奇,但是当你读到"云朵坐在参天的大树上,与旁边的鸟儿一起唱歌"时,就不能不感叹孩子的奇思妙想。尤其是结尾的不拘一格出人意料,体现出孩子的独立思考能力。(连忠照)兔子种下一颗绿色的种子长出一片鲜嫩的绿叶一滴滴露珠从叶片上滴落兔子坐在鲜嫩的绿叶上数着落下的一滴滴露珠蚂蚁种下一颗粉红的种子长出一朵七彩的花儿一只只蝴蝶从花瓣上飞过蚂蚁坐在七彩的云朵上向飞过的蝴蝶打招呼云朵种下一颗棕色的种子长出一颗参天的大树     

试谈服装结构设计的三要素

服装的适体美观,重要的一环是结构制图,但它不是孤立的,它与服装材料、服装的款式及服装工艺设计有直接的关系,它不是一项纯技术的工作,它是技术与艺术结合的产物。     

英语语法中独立主格结构的相关问题探究

独立主格结构因其复杂的结构形式,灵活的文法意义,成为大学英语语法教学中的一个难点和重点。其构成通常是一个名词或代词加上非限定动词或者非动词形式。其作用相当于状语从句,表时间、条件、原因以及伴随方式等。为了能够让大学生更准确的掌握这一语法结构,本文从独立主格结构的构成形式、作用以及使用中需要注意的问题进行了探讨。     

英语独立结构探究

独立结构由名词/代词+分词(含分词短语或一个起分词作用的词/词组)构成,这两部分之间具有逻辑上的主谓关系,在句子中主要作状语;从位置上来看,它与句子的主体脱离并用逗号隔开,可位于句首、句尾或句中,相对独立存在,常用在描绘性文字中,以书面语形式出现;它的形式多样,位置灵活,可使句子变得结构紧凑,语言生动。     

一般化方法应用探究

简述了一般化方法的含义、作用 ,给出了几种常见的应用策略 .     

建筑结构设计安全度的归纳与探究

近几年“楼脆脆”“楼歪歪”“楼裂裂”等现象频频出现,建筑结构设计安全问题一度受到人们的广泛关注．本文对建筑结构设计安全度进行了归纳与探究。     

钢筋混凝土砌体结构设计要求与方法

本文主要阐述了钢筋混凝土砌体结构设计要求、载荷取值、材料选用以及设计方法,希望能为广大同仁提供参考和借鉴.     

大学生结构设计竞赛命题方法探讨

为培养适应社会发展的土木工程专业创新型高素质人才,各高校和地区开展了大学生结构设计竞赛活动。选取一套接近实际结构、合理新颖的建筑结构模型设计题目有利于大学生深入学习本专业的知识,激发大学生的创新思维,培养大学生的团队协作能力。本文介绍分析了国内主要高校举办结构设计竞赛所采用的题目、结构形式、材料、加载方式、计分方法以及比赛规则等,进而总结出了一套合理新颖的"大学生结构设计竞赛"题目。     

新闻学创新型技能人才培养途径与方法探究

目前,新闻传播岗位需求越来越专业化、现代化,而传统的教学模式已经和实际应用存在明显的脱节,本文从培养技能创新型人才应该首先培养独立的思考模式和可延伸的学习能力,尽量多掌握经济学、法学、社会学、数学等基础科目专业知识,多创造性的为学生制造实际工作环境,学会完整使用新媒体工具以及报道方式等方面,阐述了新闻学创新型技能人才培养的课堂教学新模式     

阅读教学中自主学习方法探究

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。     

高中文言学习方法的探究

学习文言文需要长期的坚持,需要有与对祖国古文化的热爱,掌握了一定的方法,相信学习时会如鱼得水。     

初中化学物质的提纯方法探究

物质提纯的方法有很多,通常需要遵循以下规则:首先,不可增加新的杂质,也不可减少被提纯物;其次,不能改变被提纯物质的状态;最后,提纯方法要环保,不可以污染环境。     

小学科学建构科学概念的方法探究

小学科学是一门综合学科,其涵盖了物理、地理、生物、化学等多门学科知识内容,且与小学生的日常生活具备较强的联系.随着小学生经历生活事件和参与学习活动,其对外界环境的变化感知更加敏锐,且形成属于自己的生活经验.但小学生在该种情况形成的是前概念而不是科学概念,帮助小学生完成科学概念构建,成为小学科学课程的主要教学工作.文章先...     

“立体法”在服装结构设计教学中的运用探究

服装结构设计课程是服装专业的主线课程。在服装结构设计课程教学中,如何让学生掌握服装与人体的结合关系、立体人体与平面结构的结合关系一直是服装结构设计教学的重点与难点。"立体法"教学引入服装结构设计以来,学生可以很容易地理解上述关系,进而达到掌握服装结构设计知识的目的。     

新课标下生物教学中“课堂探究法”初探

教学模式的构建，设计思路，教师角色的转换，对学生知识掌握的评价。     

英语定语从句翻译方法探究

英语定语从句的应用十分广泛,但翻译起来却比较复杂.本文着重对英语限制性定语从句、非限制性定语从句及兼有状语职能的定语从句进行分析,提出前置法、后置法、溶合法及状语译法等翻译方法.     

阅读教学中自主学习方法探究

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。