中职英语教学翻转课堂模式探索

近几年,“翻转课堂”成为美国教育教学改革的新潮流,它改变了原来单一的教师授课形式,将知识讲解提前到课前,翻转了知识讲授和知识内化两个阶段.翻转课堂通过课前资源和学习任务单对学生进行“一对一”个性化的教学,为中职英语课堂留出更多时间实现“做中学,做中教”的项目教学法.本文通过介绍翻转课堂的由来与内涵,分析其教学优势,探讨适合中职英语教学的翻转课堂教学模式.     

增强中职英语教学有效性例谈

中职英语教学不尽如人意,一直是备受师生头疼的问题.而课堂教学是中职英语教学的主要途径,在此基础上分析中职学生英语学习积极性不高的原因,引入英语歌词教学的教学措施,让学生在优秀的英语歌词中感受人文精神,学会尊重、学会理解、学会沟通、学会协作.     

论中职英语教学中课堂效率的提高策略

职业学校英语教学中出现了一部分的英语学习困难者,他们对英语学习不感兴趣、没有良好的学习习惯、学习方法不恰当等,这也一直是困扰英语教师的问题之一。本文分析了造成这一现状的原因,并结合笔者的教学实践从多方面探讨,如何优化课堂结构,激发学生学习英语的兴趣,来提高课堂效率。     

浅议让中职英语教学充满爱

苏霍姆林斯基说过,"没有爱,就没有教育"。可见,教育的核心是热爱学生。没有教师真挚情感的感召就不会有教学的成功。本文从五个方面阐述了爱在中职英语教学中的体现,说明爱是教育中起决定性作用的一种品质。让我们用爱来引领学生最终实现一种积极向上、轻松活泼、富于活力的英语课堂学习。     

浅谈中职英语教学现状与策略

在当前中等职业教育中,英语教学越来越表现出其突出的作用,如何培养出能够适应市场经济条件下对英语熟练应用,并且具有一定专业技术技能的人才,是我们亟需解决的一个问题。本文就当前职业英语教学中存在的问题,进行了有针对性的分析,并提出了相应的防治对策。     

浅谈课堂游戏在中职英语教学中的应用

中职学校学生的英语基础较差,学生对英语并不感兴趣。笔者从研究课堂游戏应用与中职学校英语教学的现状入手,分析在中职英语教学中应用课堂游戏法的重要性,重点研究课堂游戏在我国中职英语教学中的具体应用,为提高中职英语教学质量,提高学生学习英语的兴趣提供文献参考。     

翻转课堂在中职英语教学中的实践与探索

中职学校传统的英语教学方式,忽视了学生的个体差异和知识的内化,采用一言堂和灌输的方法,影响了教学效果。中职英语教学采用翻转课堂的方法,根据组间同质、组内异质的原则,把学生分组;学生先预习所学内容,预习时学生有问题可以问同学,也可以问教师;在预习的基础上让学生在课上以小组为单位展示所预习内容,展示就是教师把所学内容分成几部分,每个小组的学生只讲解部分所预习的内容。     

刍议中职英语教学的现状及改进策略

当前,普通高中的英语教学改革正在全面展开,中职教育无论从教学观念还是师资力量都是相对落后的,这些现状的存在严重制约了中职英语教学的发展。由于中职学生群体的特殊性,教师对自身素质的提高也没有足够的动力,致使教学观念陈旧,教学手段落后,文章针对中职英语教育存在的问题作简要的概述,并提出改革的相应策略。     

提高中职英语教学有效性的策略探究

中职是国家培养技术型人才的重要院校。现如今,国家越来越重视教育,重视每一位学生的发展,然而在学习的道路上并不是每个人都一帆风顺的。在面对高考这条艰难的道路上,也有很多学生没有迈过这条通往大学的门槛,但这并不代表他们从此放弃了学业。国家也在提倡学生上职业性学校,培养他们的职业技能,这对那些没有考上高中的学生来说,是一条非常好的道路。职业技术学校通过专业的技能培养,也能给国家培养专业性的人才。对于中职院校,学好英语也是件“头等大事”,本文探讨了如何提高中职英语教学有效性的策略探究。     

课堂游戏在中职英语教学中的应用

本文通过阐述课堂游戏的概念,了解课堂游戏的分类,并在此基础上探讨了课堂游戏的效果和意义,认为课堂游戏能够吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,减轻学生的认知和心理负担,并提高学生的能力.最后以中等职业教育课程改革国家规划新教材为例,阐述了课堂游戏在中等英语教学中的选择及应用,希望能通过课堂游戏的形式,营造一种寓教于乐的轻松氛围,达到提高教学质量的目的.     

中职英语教学过程中翻转课堂的价值分析

新形势下,传统理念“填鸭式”教学方式已经不能满足现代化的发展路径,需要在创新方式的视野下,帮助学生吸收知识和巩固知识。基于此,翻转课堂教学方式应运而生,并逐步呈现到了大家的视野当中。为了重新打造课堂中学生学习过程,转变原有的思维方式,翻转课堂的应用,学生可以灵活掌握学习时间,提升学习的互动性,提高我们教师在中职英语教学中的教学质量。本文首先提出了中职英语教学需要探究的主要问题,而后根据现状,了解到翻转课堂的使用价值,并在教学过程中充分发挥学生的主体地位和主观能动性,提高学生的英语学习素养。     

翻转课堂模式在中职英语教学中的尝试

翻转课堂是一种将学生在教师的“教中学”反转为教师在学生的“学中教”的一种新型的教学模式,即在课前教师把录制好的教学视频上传到网络供学生自主学习,然后回到课堂,通过学生练习或师生面对面的交流来完成作业或解决学习疑难.本文就中职英语教学中的翻转课堂模式的应用进行了尝试探索,以期提高中职学生英语学习的实效性.     

中职英语教学过程中翻转课堂的价值分析

翻转课堂通过教师布置任务由学生自主进行知识收集与查阅学习的过程,让学生在授课之前对知识有初步了解,为后步上课奠定坚实基础。中职英语在教学中因为学生在学习习惯、学习兴趣等方面的不足更需要改变传统教学,翻转课堂运用其中就能够有效弥补中职英语教学的不足,中职英语教学过程中翻转课堂也就有着开设的必要性。     

多元并举提升中职英语教学的有效性

分析当前中职英语教学有效性难以提升的问题与原因,提出通过提升英语学习兴趣、营造和谐课堂氛围、因材施教,充分发挥学生的主体地位和个性等多种教学策略,提升中职英语教学的有效性。     

翻转课堂模式在中职英语教学中的应用

我国中职学校课堂教学主要是为了给社会培养专业型的技术人才,因此在中职学校课程教学中,对学生的实践能力和独立思考能力格外的重视。在中职学校课程教学中,学生既需要对自己所选择的专业展开相应的学习活动,又需要进行文化课程相关学习。而在文化课程的学习中,英语课程是其中典型代表。因此,在中职英语课堂教学中,教师为了推动学生独立思考能力的发展,可以通过翻转课堂教学的形式,从而来实现这一教学目的。因此,文章将立足中职英语课堂教学现状的基础上,对翻转课堂模式在中职英语教学中的应用展开探讨。     

卓越课堂在中职英语教学中的运用

重庆市教育委员会2012年提出了卓越课堂的五年计划,对老师的教学提出了新的要求。教师要转变教学方式,牢牢地树立一切为了每一位学生的发展的理念,提高课堂教学效率,为学生的终身学习和发展奠定基础。     

中职英语教学过程中翻转课堂的价值分析

翻转课堂通过教师布置任务由学生自主进行知识收集与查阅学习的过程,让学生在授课之前对知识有初步了解,为后步上课奠定坚实基础。中职英语在教学中因为学生在学习习惯、学习兴趣等方面的不足更需要改变传统教学,翻转课堂运用其中就能够有效弥补中职英语教学的不足,中职英语教学过程中翻转课堂也就有着开设的必要性。     

浅论中职学校英语教学的策略

中职学生入学时的英语基础普遍较差,学习英语的总课时通常较少,如何才能在有效的时间里取得事半功倍的教学效果呢？这就需要研究教学策略问题,它包括教的策略和学的策略两个问题。     

翻转课堂在中职英语教学中的实践探讨

翻转课堂是近年来提出的一种全新的教学模式,它打破了以往传统教学模式的思路,其新颖的形式能够很好地调动学生学习的积极性。中职学校学生的文化课一般都不太好,尤其是英语学科,学生对基础知识掌握不够扎实,极其缺乏学习兴趣,翻转课堂的模式尤其适合这样的学生。打破传统教学思维模式,充分把互联网技术的优势应用到教学中来,翻转课堂就是一种大胆的革新与尝试。     

如何在英语教学中开辟中职学生的第二课堂

随着护理类中职院校对外语教学的重视,学生们对英语的应用能力有了一定提高,但仍须开辟和发展好第二英语课堂,以解决当前存在的问题.本文以一个案例为引子,阐述当前中职英语教学现状,并分析如何开辟第二英语课堂.