煤粉锅炉结渣机理的分析

从煤灰渣成份及结渣过程入手 ,分析煤中矿物质成分、锅炉设计特性及运行工况对结渣的影响 ,从而提出相应的防止措施。     

建筑外墙渗漏现象的产生原因与防治措施

经济的飞速发展带动了城市基础建设.随着墙体改革的实施以及新型墙体材料的出现及广泛推广,建筑物外墙渗水现象仍非常普遍,已严重影响了建筑物的外观和耐用年限.因此,本文通过分析建筑外墙的渗漏现象及成因,针对其防治措施进行探讨.以期通过本文的阐述为有效避免外墙渗漏现象的产生,不断提高施工效率与质量提供理论参考.     

基于燃料特性的秸秆积灰结渣

从燃料特性的角度分析秸秆积灰结渣产生的原因,进而提出减轻积灰结渣的方法,为秸秆电厂减少积灰与结渣情况提供建议.     

英语中产生歧义现象原因分析

由于一词多义，语法结构混淆以及语义关系相当复杂，在英语中经常发生歧义现象，因此不论在口语还是在书面语中都应避免歧义句。     

英语中产生歧义现象原因分析

由于一词多义，语法结构混淆以及语义关系相当复杂，在英语中经常发生歧义现象，因此不论在口语还是在书面语中都应避免歧义句。     

体育运动中错觉现象产生的原因及其对策

在体育运动过程中，经常会出现各种运动错觉现象，这对于运动员正确估计运动距离、高度、速度和动作方向，都会产生极大的心理影响。了解各种错觉现象产生的原因及其特征和规律，对于运动员在训练中较好地掌握技术动作，克服心理因素对运动成绩的干扰都具有重要的意义。     

一例循环流化床锅炉冷渣器的改造

介绍循环流化床锅炉的冷渣器运行中出现的主要问题及改造经验,对设备改造前后的运行情况进行了比较.     

添加剂对玉米秸秆燃烧结渣特性的影响

选择Ca3（PO4）2、CaO、Al2（SO4）3、（NH4）2SO4和NH4H2PO45种添加剂,按不同元素比例添加至玉米秸秆中进行燃烧试验,并对其灰渣的结渣特性、灰渣形貌、化学元素进行分析.结果表明：Si、K元素形成的低熔点化合物是玉米秸秆结渣的主要原因.Ca3（PO4）2在K与Ca的摩尔比为1∶3,CaO在K与Ca的摩尔比为1∶3时燃烧效果均最佳,烧结强度指数分别为0.46和0.48,灰质表面特别松软,几乎不存在结渣现象.试验结果为解决玉米秸秆燃烧结渣问题提供了试验依据.     

技能训练中高原现象产生的原因及对策

在技能练习过程中,特别是在练习的中、后期往往出现技能进步暂时停顿的现象。这种现象既不同于在此之前正常练习时的技能水平变化规律,又不同于达到技能极限所表现出来的技术水平。这就是练习过程中出现的高原现象。其表现为练习曲线保持一定的平稳而不上升,有时还可能起伏,但在高原期后,又可看到练习曲线继续上升。产生高原现象的原因主要有以下二点。一是高原现象一般发生在新旧技能活动的交替期。因为在这个时期新的技能活动结构体系还没有完全形成,旧的技能活动结构体系对新体系产生一定的干扰。技能的形成实质是构建技能动作的组织体系…     

高中体育教学中漏课现象产生的原因与对策

随着高中新课改的实施,高中体育教学实现了从传统模式到模块教学的转变。模块教学的好处显而易见,但在其中也存在着漏课现象。探寻漏课现象产生的原因,寻求杜绝漏课现象产生的有效方法,让每个学生都能积极参与体育教学与锻炼,这是高中体育教师需要解决的一个重要问题。     

关于燃煤锅炉优化的探讨

本文简述了电厂燃煤锅炉技术优化的重要性,并详尽的分析了循环流化床系统的脱硫技术优化和出灰排水系统的技术优化.希望能给从业人员提供理论依据和技术帮助.     

论“何其芳现象”产生的原因

人们把何其芳进入延安后“思想进步,创作退步”的现象称为“何其芳现象”。“何其芳现象”是在特定历史条件下主客观因素促使下形成的。本文主要从时代环境的促使、作家本人的自我角色认定、特定历史时期文艺思潮和文艺政策的影响三个方面来论述“何其芳现象”产生的原因。     

假贫困生现象产生的原因及其对策

本文对目前高校假贫困生现象出现的原因及其产生的影响进行了分析,提出了减少直至根除假贫困生的对策,旨在制止假贫困生现象的蔓延,实现高等教育资助的目标。     

灵式滚筒冷渣器在670t/h CFB锅炉的应用

对印尼金光集团巴拉旺纸浆厂自备电站扩建工程670t/h循环流化床锅炉采用的灵式滚筒冷渣器的结构特点、调试方式、运行方式作了分析,为国内循环流化床锅炉大型化配套冷渣器的调试及运行提供了参考。     

发电厂锅炉结焦的原因分析及防治对策

从锅炉的结构、运行、设计及操作等多方面分析锅炉结焦的原因,并给出相应的防治对策。     

汉英语言中的性别歧视现象及其产生原因

在英语和汉语漫长的发展过程中,产生了一些对女性舍有歧视意味的词语,被称为Sexist Language(性别歧视语言)。文章拟对汉英语言中性别歧视现象在语言中的反映;产生的原因进行探究。     

高职高专学生英语学习停滞不前现象产生的原因

目前,高职高专院校学生英语学习停滞不前现象普遍存在。结合我校实际情况,分析了这一现象即英语学习僵化现象产生的主观和客观原因。主观上,学生学习动机不强,学习态度不够端正导致英语学习效果差;客观上,缺乏语言环境,教师自身的因素及母语的负向迁移是导致学习停滞不前的主要原因。