开放教育本科学生网上学习情况的调查与分析

近年来,远程开放教育学生网上学习的情况深受关注。为了卓有成效地实施网上教育,我们对重庆开放教育学生的网上学习情况,包括学生的基本情况,网上学习的环境、学生上网学习状况及影响学生网上学习的原因等进行调查和分析。根据调查结果和数据分析,对如何进一步卓有成效的开展网上教育进行了深入的分析和思考。     

关于提高开放教育学员网上学习积极性的思考

开放教育行政管理专科学员网上学习积极性不高,其主要原因是：学员的认知未完全到位;教学管理支持服务未完全到位;网上资源不能满足学员多样化需求。要提高学员网上学习积极性,需要做到加强对学员网上学习重要性的宣传,加强对学员网上学习相关技能的培训,加强与分校专业责任教师、管理教师的联系,加强与学员的沟通,围绕学员的需求建设资源,加强对各分校和相关学员网上学习的及时总结,加大网上学习在省开课形成性考核申的比例。     

开放教育行政管理专科学员网上学习情况调查

对行政管理专科学员网上学习情况进行的调查发现,学员网上学习的积极性不高,网上资源的利用率低,网上学习效果不尽人意,主要是因为学员的学习兴趣不高、自制力不强、学习条件与学习时间受限制,学校的教学支持服务未完全到位、网上资源建设不能满足学生的多样化需求。要改变这种现状,必须要求学员端正动机、提高思想认识,要求学校多方努力、改善支持服务,进一步清理、完善网上资源建设。     

浅议如何有效提高电大开放教育学员网上学习积极性

本文作者主要从电大开放教育学员网上学习现状、网上学习积极性不高的原因、及改进的对策来进行分析,通过改进措施切实提高电大开放教育学员网上学习的积极性.     

重庆电大开放教育本科学生网上学习调查

为了有效的实施网上教育，我们对重庆电大远程开放教育本科学生的基本情况，网上学习的环境，学生上网学习状况及影响学生网上学习的原因等进行了调查和分析。     

开放教育学员自主性学习状况的调查与分析

对开放教育学员"自主性学习"、"主动性学习"的状况分析,能深刻地透析出"试点"工作中的成功与不足.总结、分析基层学员对各种教学媒体的认可度、使用率和运用多种方式自主学习的状况,才能找出试点工作中存在的问题与不足,提出有针对性的改进建议.     

开放教育学员网络使用情况调查分析

采用问卷调查的研究方法,对开放教育学员网络使用情况进行了分析,采用SPSS统计软件对资料进行处理.数据结果表明,江苏电大应继续加强网络文化建设,才能使网络成为开放教育学员提高综合素质的阵地,并提出了实现的途径和方法.     

远程开放教育学员自主性学习能力的调查分析

调查以克拉玛依电大开放教育部分学员作为研究对象。在问卷调查和访谈的基础上,力求客观真实地反映了克拉玛依市电大开放教育在自主性学习方面的现实情况,并针对薄弱环节提出改进的策略。     

网上学习的障碍与期望：学习者体验之调查

本项研究采用分层抽样的问卷调查方法，以上海电视大学五个专业的407名有一年以上网上学习经历的学生为研究对象，对学生网上学习的体验进行了调查。作希望本研究结果将有助于增进人们对网上教学的认识，以及为网上教育工作改进网上教学的实践提供参考。     

开放教育与网上学习

远程开放教育是一种新型的教育模式。它不同于传统教育,强调由现代教育技术支持下的学生自主学习和个性化学习。电大作为开放教育的试点项目研究基地,要确保学生充分利用计算机网络技术获取知识并提高学习质量,必须做好几方面的基本工作。本文从基层电大的实际情况出发,阐述这几方面工作应怎样做。     

开放教育学员的自主学习能力刍议

自主学习能力是开放教育学员必备的素质之一,是实现电大教育事业的可持续发展基石．然而实践中电大学员自主学习能力的缺失,在一定程度上影响着电大开放教育试点工作的发展。本文结合实践,分析目前电大学员自主学习能力缺失的原因,探索解决问题的对策。     

对开放教育学员利用多种媒体自主学习的调查分析

通过对晋中电大开放教育学员的调查，研究分析了现阶段开放教育学员学习的基本形式和学习理念。提出了存在的问题和今后改进的方法措施。     

关于河北开放教育学员学习特征的调查分析

远程开放教育学习者学习的多元化和个性化，决定了其学习特征因人、因时、因地不同而不同。开放教育学员的学习动因、学员的学习方式、学员喜欢的面授课方式、学员的学习条件都有着特殊性。因而，必须加强小组合作学习，进行导学服务和学习资源支持服务。     

开放教育学员自主学习的指导与管理

现代远程开放教育的自主学习不等于“放任自流”,为提高学员自主学习的质量和效果,更需要加强对学员自主学习的指导和管理。转变学员的学习现念、发挥辅导教师的作用、建立新的管理模式是加强对开放教育学员自主学习的指导和管理的有效手段。     

远程开放教育学员学习风格探析

通过所罗门学习风格测量量表和自编相关信息表对293名远程开放教育学员进行调查分析,得出了学员学习风格的总体分布以及学习风格与其性别、年龄、职业、受教育程度等因素之间的关系。根据调查分析得出的学习风格概况,提出了远程开放教育在教学模式改革和网络教学平台建设等方面的建议。     

浅谈开放教育学员学习过程的质量管理

文章研究了远程开放教育学员学习过程质量管理问题,提出了广播电视大学开放教育学员学习过程中的自主学习、协作学习、形成性作业、实践应用等环节的质量管理策略     

开放教育学员英语学习动机、学习障碍调查报告

采用问卷调查法,以江苏广播电视大学江都学院开放教育学员为对象,对电大开放教育学员英语学习动机和学习障碍进行调查分析,就如何激发学员学习动机、克服学习障碍提出建议。     

远程开放教育网上学习支持服务系统的可靠性分析

本文利用系统可靠性的数学理论讨论了远程开放教育网上学习支持服务系统的可靠性。对远程开放教育网上学习支持服务系统的可靠性给出一种定量的分析。     

远程开放教育提高网上自主学习效率的研究

提高远程开放教育网上自主学习效率,首先应该建立时间效率指标、信息处理效率指标、知识积累效率指标、互动沟通效率指标和知识应用和创新效率指标评价体系。其次,要选择学习计划管理策略、学习时间的管理策略、学习资源管理策略、学习沟通的策略、学习成果管理策略等作保证。如此,网上自主学习效率才具有经济学和人文的双重意义。     

开放教育学习主体学习状况的调查与分析

开放教育学习主体在学习动机，学习态度和学习能力等方面有着自身显的特点，其学习状况整体水平呈良好状态，但也存在令人担忧的问题，要根据他们的特点，加强思想政治教育，调整课程设置，按照学习社会化的要求，更新教学内容，优化机制，实行弹性化的管理。