化学案例教学及其实例分析

案例教学是教师采用案例来组织学生进行学习的方法.案例既是教学的素材,也是教学内容的呈现方式,通过引导学生对案例进行剖析、研究、归纳、总结,使教学内容更加具体化和典型化,使学生从"点"推知"面",由特殊归纳一般,通过典型的案例理解普遍的规律性原理.案例教学应具备最一般的化学知识,包含最基本的化学原理,能较好地体现化学学科的特征和规律,其主要流程为:提供和呈现案例→分析和讨论案例→总结案例.     

计算机案例教学对外语专业学习的促进

案例教学是培养应用型人才的有效手段.计算机案例教学就是完全依照外语各专业的实际需求来设计计算机课程中的应用案例的,学生通过完成有针对性的案例来有效地提高自己的专业知识和专业素养,以达到计算机教学促进其专业学习的目的.     

运用案例交往式教学,提高初中思想品德教学效率

在思想品德课堂教学中,教师教学是为了让学生更好地学习.这就意味着教师不能单纯讲解知识,还需要注重师生互动交流,培养学生学习能力,使其学会自主学习,主动探究,学会运用所学知识来解决实际问题.而案例交往式教学正好满足上述教学要求.在案例交往式教学中,以案例为主要载体,以互动为教学实质,通过案例分析,开展师生、生生对话以及辩论、交流、讨论等活动,形成思维碰撞,观点交锋,情感交汇.那么,在初中思想品德教学中,教师应如何开展案例交往式教,以提高思想品德教学效率呢?     

高校案例教学初探

高校的教学改革是一个备受关注的问题.对比传统教学而言,案例教学是以学生为主体的启发式教学,其基本特征包括情境性、主体性、互动性和问题性.实施案例教学,有助于学生更好地掌握知识、培养主动性创造性、发挥个性提高能力.文章阐述了案例教学实施的一般步骤,探讨了应予注意的若干问题.     

《概率论》案例教学法的研究与实践

案例教学是一种通过理论和实践相结合的有效的教学方法.在案例教学的过程中,主张的是通过师生之间的交换和互动来很好地实现整体的教学过程.通过对案例的具体分析来揭示其普遍的内在规律.本文通过对概率的相关案例的分析展开有效讨论,目的是为了更好地取得相关的教学效果.     

实行案例教学促进主动学习——Visual Basic教学方法探索

Visual Basic案例教学其实并非传编意义的案例教学,对于一门逻辑很强、知识点要求循序渐进地传授的新开课程,其教学案例只能是从小到大地构建,其案例更多地接近于例题,有时很难区分VB中的案例与例题,关键在于教师的应用,教师在课堂的作用应更多地体现在引导、点拔、激发学生的内在学习动力及发挥其独立和创造性.     

哈佛案例教学的"形"与"神"

哈佛大学案例教学的精髓在于对教学质量的追求,以及"以学员为中心"的教学理念. 其特色在于取消了课堂讲授,代之以案例讨论.其目的在于解决管理教育中普遍存在的"高分低能"问题.教学理念通过案例教学来体现,而案例教学更需要制度建设和文化保证.对哈佛案例教学的深入理解有助于我国管理教育水平的提高.     

中职法律课的案例教学的探讨

案例教学是根据教学目的和内容的需要,选择适当的案例来完成教学过程的教学方法。案例教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的法律意识,提高学生的守法、用法、护法能力;案例教学需要有针对性地选择适当的案例,结合适当的教学方式和教学方法来组织实施,以实现良好的教学效果。     

案例教学在初中生物教学中的运用研究

国家实行课改后,初中生物教学方式也开始打破了以往的传统式教学,教师也认识到培养学生的学习兴趣,以及学生的主动思考问题和解决问题的能力很重要.但是如何让初中生学习生物的兴趣得到激发,是令初中生物老师头疼的一个问题.然而,案例教学也许是解决初中生物老师头疼的新课改的教学方法.一、什么是案例教学案例教学是打破传统教学模式,引用教材中的案例来开展课堂教学的一种新型教学模式.案例教学中以学生为中心,教     

案例教学:促进职业院校教师专业成长的有效方式

案例教学不仅对于职业技术人才的培养具有重要作用,而且对于职业院校教师的专业成长更具重要价值.它在职业院校中的探索与实践,将有效地促进教师教学方法的革新,有助于教师教学理念的更新,并可以促进教师专业能力的全面提升.职业院校教师需要有意识地将案例教学作为促进其专业成长的手段和方法,自觉地树立案例教学意识,把案例教学作为教师教学反思的重要手段,同时,还要有计划地建设案例数据库,深入开展案例研究与案例教学研究工作.     

辩论式案例教学在《商业银行经营管理学》中的应用

《商业银行经营管理学》是一门集综合性、实践性和应用性于一体的金融学专业必修课,因此案例教学在其课程教学中具有举足轻重的作用.从探讨辩论式案例教学的含义出发,通过具体的案例来展示辩论式案例教学怎样改善传统案例教学存在的诸如学生积极性不高、课堂气氛不活跃、信息单向传输等问题,从而证明辩论式案例教学是可以激发学生能动性、提高学习兴趣、创新能力、表达能力的一种全新的案例教学模式.     

将行动导向教学中的“案例教学法”应用于物流教学的实践探索

本文通过结合实例阐述“案例教学法”在物流教学中的应用,来说明其在物流教学运用的必要性、可行性.     

案例教学法初探——以 WTO 案例教学为例

本文认为,WTO 案例是“案例教学”的最佳素材之一,目前常用的6种类型的“案例教学法”并不能很好地培养学生的法律思维能力.在此基础上,本文提出了“纯粹案例教学法”,论证了其教学模式的优势,并介绍了西南政治大学的实践.     

法律课中如何运用案例教学

法律课运用案例教学,要为教材的知识点服务,并使学生乐于接收,且能给学生启发.在案例教学过程中,要让学生主动去搜集案例,让学生来讲解案例,锻炼学生理论联系实际的能力和语言表达能力.运用影视录像这种现代教学工具是上好法律课的重要辅助手段.在布置课余作业时可适当增加学生自编案例.培养学生观察力和想象力.提高学生写作能力.只要从实际出发.符合教学规律,各种教学方法都可以运用来提高教学的效率.     

《管理学》案例教学思考

在对<管理学>案例教学中存在的问题进行深入分析的基础上,针对性地提出解决问题的对策,其目的是促进案例教学法的运用更有实效,促进教学水平的不断提高.     

互动式案例教学的探索与实践

互动式案例教学是我们在教学改革过程中,对案例教学进行取长补短探索基础上,总结出的新教学方法.全程互动是互动式案例教学的特点,注重课堂设计是其成功的关键,教学环节的衔接是其优势.互动式案例教学对教学内容有严格限制,对教师与学生都有更高的要求.     

案例教学法在公共关系教学中的实践与思考

案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching).通过案例教学法实践,能激发学生学习兴趣,更好地理解掌握理论知识,运用技能来解决实际问题.笔者从如何组织实施公共关系案例教学,增强教学效果,培养学生的创造性思维,提高实践技能方面进行了探讨.     

以案例式教学提升教学质量

案例式教学作为一种有别于传统教授课程的教学方法,目前还处于探索与实践阶段.对案例式教学的概念、特点进行了归纳、总结,并且从案例式教学的作用和如何有效的实施等方面来分析和探讨如何利用案例式教学来提升教学质量.     

市场营销专业案例教学常见问题的教学论分析

案例教学法是市场营销专业教学中最常用的教学方法之一。但在教学实践中,却存在对案例及案例教学法的内涵缺乏正确理解,案例重构忽视教学论理论,教学组织实施偏离案例教学法的轨道等问题,影响了案例教学法的应用效果。本文以专业教学论理论为依据,阐述了这些问题可能造成的后果,分析了其成因,旨在使教师正确使用案例教学法,更好地达成市场营销专业教学目标。     

人力资源案例教学中存在的问题及建议

案例教学法已经是人力资源教育领域最有效的教学手段之一,案例教学是系统工程,需要案例编写者、专业教师、学生的共同努力来实现.