高等教育人文精神初探

未来的竞争主要是科技经济实力的竞争，而归根结底来说则是人才的竞争。谁能抢占２１世纪的人才高地，谁就能在未来的竞争中立于不败之地。面对这种形势，世界各国正纷纷调整教育发展战略。在我国制定的“科教兴国”和可持续发展的战略中，也都把教育置于十分重要的地位。这不仅要对教育的布局结构、内容、方法进行深刻的改革，而且更需要在教育观念、思想的更新上有新的飞跃。在高等教育中，强调学生人文精神的塑造，既涉及到教育观念的深刻变革，也是当前高等教育改革的一项新的课题。一、人文精神的基本内涵人文精神：多数学者认为，人文…     

在教育“战略化”趋势面前的思考

伴随知识经济时代的来临，世界教育呈现出“战略化”的趋势，即各国都把教育放在优先发展的战略地位。在这种趋势下，世界各国特别是发达国家竞相采取对策，以争取战略主动。形成这一趋势的导因从根本上讲源于教育基本功能对经济发展的推动作用。教育“战略化”趋势给我们的最大启示是，谁能确实把教育放在优化发展的地位，“创办一流教育，培养一流人才”，谁就能在未来的知识经济时代取得主动权。对于各国所采取的对策，我们应当有     

高技术的发展前景

<正> 世界发展的历史证明,科学技术、尤其是高技术的发展及其应用,是社会生产力发展中最活跃的决定性因素。高技术是当今世界科学技术研究及开发的热点,也是各国激烈竞争的焦点,高技术标志着21世纪的制高点,高技术的发展及其产业化将是21世纪世界主要国家发展战略的重要内容。未来世界范围内的竞争,首先是高技术的竞争;谁占有高技术的优势,谁将占有经济发展的主动权。因此,世界上许多国家都在预测高技术的发展前景,以便及时作出正确的战略规划,看准方向,抓住时机,迎接挑战。     

终身教育与教师的继续教育

当人类踏上20世纪末的阶梯,世界各国就已经以极高的期盼,满腔的热情描绘出各自的21世纪发展蓝图,人们清楚地认识到,谁能在21世纪的挑战中取胜,能在未来激烈的国际竞争中占据战略主导地位,归根到底取决于21世纪的人才,因此,世界各国无一例外地都在认真制订本国的21世纪教育发展方略。作为教师教育,是教育工作的母机,其质量     

对未来网络信息战的思考

在网络层面上发生的信息战已成为继海、陆、空、天、电之后的“第六维空间”战，并已逐渐形成一种战争理论体系——网络信息战。随着各国逐步进入网络化，都面临着网络信息技术人才短缺的问题，各国对人才的争夺也就更趋于自热化，人才将成为未来第六维战场的主宰。谁能主宰这战场，谁将会掌握未来战争的主动权。     

世界军事凸显四大端倪

2004年世界军事舞台上发生的许多重大事件,凸显出了与往年不同的特点。在新时期、新形势下,世界军事将向何处发展?未来我们将面临一个怎样的军事世界?让我们透过这些纷繁复杂的军事事件,触摸一下世界军事发展的脉搏吧!冷战时期,东西两大集团之间进行军事对峙,各国面临的主要威胁是军事威胁。谁的军事实力强,谁就感觉越安全。冷战后,世界形势发生了变化。世界各国之间的竞争不只表现在军事战略能力的竞争,同时也表现在政治、经济、文化和外交等多个领域战略能力的竞争。美国为维护其“一超独霸”地位推行“力缘战略”,将世界各国划分为战略能…     

试论中小学素质教育

进入 2 1世纪 ,人类面临着多方面的挑战和矛盾 ,世界各国的竞争已由冷战时期的军备竞争转入经济竞争、综合国力的竞争 ,即高科技的竞争、人才的竞争。 2 1世纪的竞争中 ,谁能站在科技的制高点 ,谁能有足够的人才 ,谁就能在竞争中稳操胜券。因此世界各国都把教育发展战略放在首要地位 ,而全面提高劳动者的素质 ,培养全面发展的一代新人就成为教育发展战略的核心问题。为实现我国经济和社会发展的宏伟蓝图 ,我国制定的《关于国民经济和社会发展“九五”计划和 2 0 1 0年远景目标纲要》明确规定要“积极推进教学改革 ,改革人才培养模式 ,由‘应…     

浅谈二十一世纪人才的敏捷制造

当今世界,知识不断创新、科技突飞猛进,知识经济已初见端倪,知识和科技已经成为推动社会生产力发展的决定性因素,是经济和社会发展的主导力量。一个国家或一个地区综合实力的强弱、经济发展的快慢,越来越取决于劳动者素质的高低和各类人才的质量与数量,越来越取决于科技进步和知识创新的水平。而劳动者素质的提高,创造性人才的培养,知识与技术创新能力的开发都有赖于教育。目前世界各国都在纷纷制定或调整发展战略,把优先发展科技教育作为在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的战略措施。展望未来,可以预见,教育在经济社会发展中将发挥以往任何时代从未有过的关键性作用。谁能够充分认识并发挥教育的重要作用,在知识和人才上占有优势,谁就拥有发展的优势,就会在未来激烈竞争中占据主动、立于不败之地。否则,就会陷入被动,受制于人。可见,加快教育发展,确实是关系社会主义现代化建设事业成败,关系党、国家和民族前途命运的重大问题,而采用生产系统学中敏捷制造理论有利于帮助我们达到这一目标。     

改革高等师范教育必须实行五个转变

当今世界正处在日趋激烈的国际竞争和新技术革命挑战的时代,在这场竞争和挑战面前,谁把握了二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪处于主动地位.教育是面向未来的事业,许多国家在研究未来发展的战略中,毫无例外地都把发展教育看作是最强大的经济发展力量.就连欧美一些发达的资本主义国家,也仍然把教育放在重要的地位.美国总     

学科学法系列谈(十) 怎样学好历史课

当代世界生产力的发展,使各国都处于科学技术和民族素质的竞争中。“从这个意义上说,谁掌握了２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。（《中国教育改革和发展纲要》）我国提出在基础教育中推进素质教育就是面对竞争的正确选择,近半个世纪来...     

面向二十一世纪 大力培养高层次专门人才

当今世界正在发生着深刻的变革,各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战。国际间的经济竞争、综合国力竞争,在很大程度上是科学技术的竞争,民族素质的竞争,归根到底是教育的竞争、人才的竞争。“从这个意义上说,谁掌握了二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”(引自《中国教育改革和发展纲要》)。教育落后,必然导致人才匮乏,这就意味着在未来国际经济技术竞争中难有立足之地。为了迎接世界新技术革命的挑战。《中国教育改革和发展纲     

强化“四个关心”,促进学生素质全面发展

21世纪近在眼前.国与国之间无论政治的、经济的还是科技的竞争,归根到底都是教育的竞争.因此,为了迎接未来,要做的最好的准备就是抓好教育,谁能把握21世纪的教育,谁就能在21世纪处于主动地位.青年是未来的主人,谁把握住青年,谁就把握了未来.正因为如此,邓小平同志提出的“三个面向”是新的历史时期教育改革和发展的战略指导方针,是实现社会主义现代化建设战略发展目标的有力保证.教育要向面现     

二十一世纪中国广播电视大学发展战略的思考

二十一世纪中国广播电视大学发展战略的思考朱成德，张小可当世纪之交即将来临的时候，世界各地区、各国的领导人都在思考以何种态度进入２１世纪，在未来人类经济、社会发展中掌握战略上的主动权。从全球的角度看，两极格局结束以后，各国之间的斗争转向了以经济和科技为...     

正视差距 实施中专跨世纪工程

再过5年,历史将步入21世纪。未来世纪是人类历史上科技高度发展,竞争空前激烈,充满着机遇和挑战的辉煌世纪。谁能在未来世纪激烈的角逐中取胜?谁能在未来激烈的国际竞争中处于战略主动地位?     

抓住机遇 转变观念 建设一支跨世纪的高校教师队伍

高校师资队伍建设关系到高等教育的质量,一句话,谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在未来日趋激烈的国际竞争中处于战略主动地位。改革开放以来,随着我国社会主义市场经济体制的建立和“科教兴国”战略的实施。为高等教育的改革和发展提供了前扎未有的机遇,同时也为...     

建好“国家理科基地” 加强基础学科人才培养

当今的国际经济和科技竞争,越来越围绕人才和知识的竞争展开。发展的优势蕴藏于知识和科技之中。在未来世界,各国和各民族谁在知识和科技创新上占优势,谁就在发展上占据主导地位。知识的创新、科技的进步、新发明的出现。新产业的形成,无论就其中哪个方面来说,基础科学研究都起着先导、源泉和后盾的作用、基础科学研究的发展,关键是人才。基础科学人才的培养主要依赖于高等文科和理科教育的改革和发展。改革开放后,基础科学人才的培养得到了迅速的恢复和较快的发展,社会经济、科技和文化的发展也有力地推动了高等文科和理科教育的改…     

当前教育形势与未来教育发展

教育历来是一项关系国家兴衰存亡、影响民族历史进程的神圣事业。许多有识之士断言,谁掌握了21世纪的教育,谁就掌握了21世纪的主动权。所以,教育这个千古话题,当今更为世界各国所关注。在我国,近年来整个教育形势究竟怎样?未来教育又将如何发展?诸如此类问题,也一直是国民议论纷纷的热点。本文就当前历史背景下如何     

加速我国循环经济发展进程的思考与建议

知识经济和循环经济是21世纪国际社会两大发展趋势。随着世界各国可持续发展战略的确定和实施，加速了从传统的线型经济发展模式，即“资源—产品—污染排放”向“资源—产品—再生资源”的循环经济发展模式的转变进程。在这一转变进程中，谁主动出击，谁就会争得未来国际竞争的主动权。在这一点上发达国家又走在了我们的前边。不论是从缩短与发达国家的距离还是从我们的国情出发，加速我国循环经济发展进程，保证我国可持续发展战略的顺利实施，具有深远的现实的重要意义。     

高校教学质量的提高依赖于不断地改革

高校教学质量的提高依赖于不断地改革锦州医学院关永琛《中国教育改革和发展纲要》小提出，教育质过问题是我们在教育发展中始终要注意的第一位的问题，也是世界各国教育发展的共同趋势，是各国研究、制定面向下个世纪教育发展战略的最重要的组成部分。然而，目前由于我国...     

教学、科研、生产联合体是苏联高校发展的有效途径和改革的主要杠杆

以电子计算机为主角的新兴的技术产业,是以智力资源为主要支柱的。谁掌握的智力资源雄厚,谁就能在新技术革命激烈竞争中处于领先地位,因此,各国都在研究新技术的开发与应用。大学是新兴产业的建立与发展的主要支柱,所以各国都以大学为轴心建立起了教学、生产、科研联合体。一些发达国家早在六十年代就已开始建立类似组织。苏联起步较早,在1959年末就