芳林新叶催陈叶——培红小学青年教师茁壮成长

座落在峡口古镇的青铜峡县培红小学,常有各市县兄弟学校的教师来听课观摩.两年来,先后有二十多所学校,九百名教师来参观学习.人们发现,这个学校登坛讲课的大多数是青年教师.这所学校老教师少,青年教师多.学校十分尊重老教师,充分发挥他们的传帮带作用,促进青年教师向老教师学习;而青年教师又虚心好学,肯于钻研,因此进步很快,有的已成为骨干教师.真是“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”.     

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波——2023年湖南省选考试题评析

<正>2023年是湖南省新高考自主命题的第三年。历经两年的尝试、积累与创新之后,2023年湖南省选考试题展露了全新的风貌。湖南省在启动新高考自主命题之前使用的是全国新课标卷,故在素材选取与试题命制上都沿袭其风格,试题中透露出浓厚的全国卷色彩。经过两年自主命题的具体实践与经验积累后,如今湖南省选考已经逐渐形成了自己的特色。打破旧有桎梏,从国内外的最新地理文献研究中挑选适合作为高考地理测试的素材;大胆突破创新,通过变更高考地理测试的题型与分值设定以更加符合实际的考情和学情。湖南省高考地理命题已经走入规范、稳定且具有湖南特色的新阶段,在独具匠心的素材情境中坚守立德树人的重任,在多元考查的试题设计中渗透地理学科核心素养的考查。     

芳林新叶催陈叶 流水前波让后波——宣州区新上岗青年教师教学业务考评综述

为认真贯彻落实宣城市委市政府《关于实施中小学教育“六项工程”的意见》，切实推进“园丁建设工程”，全面提高广大青年教师的师德水平、教育教学水平和能力，加大中小学青年骨干教师的培养力度，宣州区教育局于2005年4月初对2003、2004年新上岗的288名初中、小学教师进行了为期一周的教师职业道德、工作表现、平时教学、教学基本功、教育教学水平和能力的全面考评。     

杨叔子

叔子（1933-）,男,中国科学院院士,华中科技大学教授,机械工程专家。原华中理工大学校长,现任华中科技大学学术委员会主任。中共“十五大”、“十六大”代表,教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任,中国高等教育学会顾问。     

芳林新叶浇灌情——赵赫的故事之二

春意萌动,绿了枝头。每当有青年教师分配到园里,赵赫心中就充满了喜悦。愚园路第一幼儿园的二十多名教师中,有十八名是20多岁的小青年。“芳林新叶催陈叶”,作为一园之长,赵赫深知,未来要靠这些年轻人。     

名誉院长杨叔子院士

杨叔子,男,1933年9月生．江西省湖口县人。华中科技大学教授,机械工程专家、教育家,1991年当选为中国科学院院士。原华中理工大学校长．现任华中科技大学学术委员会主任。中共十五大、十六大代表,     

芳林新绿催陈叶 犹见革新如潮涌——近5年中考作文命题特点及2016年备考启示

<正>芳林新绿催陈叶,犹见革新如潮涌。近五年中考作文命题相对保持了各地考区作文命题的连续性、稳定性,稳中有变,变中出新,在变化中体现了应用性、灵活性。全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、选题作文五种形式并存。全命题作文的考查形式一直稳坐中考"考坛",半命题作文越来越受命题者青睐,材料作文以创新的面孔呈现,话题作文逐步退居幕后,选题作文不断"升温",且注入了新的活力。近五年中考作文命题"稳中有变,     

院士杨叔子的童年故事

当我静下心来,想给青少年朋友讲讲我的人生故事的时候,正是人间四月天。往事,像一条春天的小河,喧闹着,翻腾着,滚滚而来——     

杨叔子教育雏论选

《杨叔子教育雏论选》的出版不仅仅是我们的恩师、中国科学院院士杨叔子先生的教育文选总结,更是我们这些弟子的一个真诚心愿. 先生从事教育工作50多年来,不仅作为学者发表科技学术论文、教育学术论文几百篇,出版各类著作、教材几十部,有随笔散文与序百篇以上,至于信函就以千计了,而且,作为诗人创作的诗词作品也有近千首,目前能收集到的有600多首.先生作为导师培养各类学生几百名,培养形式多种多样,包括以指导毕业设计、指导攻读硕士或博士学位、指导博士后流动站研究工作或长期一起从事教学改革试验等形式所培养的,其中获得博士学位的学生逾百名,学生的年龄跨度从二十几岁至六十几岁,现在从事的职业几乎遍布各行业.我们这些弟子同先生情感深厚.先生常讲:"我所取得的进步,我所作出的贡献,我所获得的荣誉,无不沉淀着我的学生的辛勤劳动与珍贵心血."我们这些弟子也常讲:"我们今天能有思路,有奔头,挑大梁,作贡献,无不凝聚着先生道德文章的深刻影响."是的,学生无时不在先生的心头,先生也无时不在学生的心头,师生一同走过的如歌岁月与风雨征程,永在大家心中.     

杨叔子人文素质教育思想研究

人文素质教育对于当前社会的人才培养具有重要意义。作为带头人的杨叔子先生,长期以来致力于推广人文素质教育。在他出任校长期间,促进人文素质教育讲座的创办,推进中国语文水平达标测试的实施,建立全国第一个大学生人文素质教育基地。退休后,杨叔子先生将自己多年的教育实践转化为理论思想,全身心投入到人文素质教育思想的研究,并逐渐形成了自己独特的人文素质教育理念。其中,他所提出的大学教育功能的核心是"育人"而非"制器""科学人文应该相互交融""以文化人,文化育人"等核心思想,对我国推进并实施人文素质教育产生了巨大影响。     

科学技术与精神文明——访华中理工大学校长杨叔子

科学技术与精神文明———访华中理工大学校长杨叔子●本刊记者王国祥“杨叔子，１９３３年出生。１９５６年毕业于毕中工学院（现为华中理工大学），１９９１年增选为中国科学院院士。现任华中理工大学校长，清华大学等２０所高校兼职教授、名誉教授，中国振动工程学会副...     

杨叔子是如何指导研究生的

杨叔子在培养研究生方面成绩斐然,这主要源于他对人才成长规律的体悟以及对我国传统教育精粹的弘扬。杨叔子强调,培养研究生,一要打下宽广的知识基础,不仅包括一般文化基础与专业文化基础,还包括科学文化基础与人文文化基础;二要树立学科交叉意识,养成跨学科问题求解能力;三要"做学合一",既"在做中学",也"在学中做",以学习、思考与实践的融合来寻求创新;四要以德立身,将爱国情怀与学术道德作为自我发展的重要向导;此外,导师应怀仁爱之心,给予学生人文关怀。     

科学家·教育家·诗人——记杨叔子院士

杨叔子:机械工程专家。国家级有突出贡献的专家,全国优秀教师,全国高校优秀科技工作者,全国教育系统劳动模范,中国科学院院士,原华中理工大学校长。 一 悠哉游哉,明日复明日,从容复从容,那绝不是科学家的作风。 冰心老人曾写道:“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,然而当初的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”检视杨叔子成功的足迹,人们同样会萌生这样的感喟。     

融人文·科学于一生——杨叔子其人

杨叔子是一位著名的科学家。杨叔子是一位做出了重要贡献的教育专家、教育思想家。他对人非常谦和,对事非常认真,对事业非常执著,对学问非常严谨,是一位很值得尊重的老者、长者。综观《杨叔子教育雏论选》,回顾杨叔子同志过去从事过的事业,感到:一、杨叔子同志有深厚的文化底蕴     

杨叔子院士:踏平坎坷成人成才

杨叔子,生于1933年,江西省湖口县人。1952年考入武汉大学工学院机械系,院系调整后于1956年毕业于华中工学院,1991年当选为中国科学院院士。著名机械工程专家、教育家,曾任华中理工大学(现华中科技大学)校长。杨叔子倡导在全国理工科院校中加强大学生文化素质教育,在国内外产生了强烈的反响。杨叔子要求博士生,必须会背《老子》和《论语》前七章     

杨叔子:杰出科学家的人文情怀

杨叔子,著名机械工程专家,1933年生,江西湖口人,1991年当选中国科学院院士。曾任原华中理工大学校长,现为华中科技大学学术委员会主任,教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任。在先进制造等前沿学科多有建树,荣获国家自然科学奖、国家发明奖、省部级科技奖20多项,专利5项。在国内外发表学术论文500余篇,出版专著教材12种。获国家级、省部级教学、图书重要奖励13项。指导的研究生已有百余人获得博士学位。     

杨叔子智能制造思想与实践研究

作为我国智能制造的先行者,杨叔子在国内力推智能制造研究,发表系列学术论文,牵头申请与承担首个智能制造国家重点课题,并多次组织筹划智能制造重大会议.杨叔子不仅推动了我国智能制造研究的起步,也为增进智能制造领域的国际学术交流作出重要贡献.杨叔子将智能制造分解为IMT与IMS两个子概念,指出智能制造的重要特性是高度集成,本质...     

中国科学院院士杨叔子来我校做学术报告

3月22日下午,中国科学院院士、著名机械工程专家、教育家杨叔子教授在我校校长田巨平的盛情邀请下来到我校,做了题为“时代发展趋势：科学和人文交融”的精彩报告。     

杨叔子:再谈高校文化素质教育

经过十多年的高校文化素质教育活动,目前我国大学生的综合素质普遍有所提高,但是高校教育中仍存在着重成才、轻成人,即重功利、轻素质的一些倾向.造成这一倾向的原因是多方面的,其中对文化素质教育的理解还存在认识上的不足.应从3个层次上理解文化素质教育:其一,文化素质教育的锋芒是针对忽视人文教育,即解决"做人"的问题;其二,文化素质教育的重点是加强中华民族文化教育,即解决"做中国人"的问题;其三,文化素质教育的核心是科学教育与人文教育的交融,即解决"做现代中国人"的问题.     

文明以止，人文也——访中国科学院院士杨叔子

中国科学院院士、教育家、原华中理工大学（2000年要名为华中科技大学）校长杨叔子先生积极倡导在中国高等教育界特别是在理工科教育中进行和加强大学生文化素质教育。