感受动物世界——评黑鹤动物小说《黑焰》

动物世界非常神奇,如果不是近距离地和动物接触,从动物的关怀出发来理解动物,你可能就会产生一种对动物的歧视,至少也会面对动物而处于居高临下的姿态.从进化论的观点看,人是从动物来的,人和动物都是大自然之子,他们的生命价值没有高低之分.西方生态文学之所以近年兴起,而我国动物小说为什么也开始越来越受到读者的喜爱,也是因为大家逐渐看到了动物对于人的意义,逐渐理解了动物本身的生命价值.     

长篇章回体小说整本书阅读教学策略探究——基于《水浒传》的个案探究

章回体小说作为我国古典长篇小说的一种形式,以首尾完整的特点著称。小说依据故事情节将内容分为多回,每一回都有独立的标题且大部分的开头都用诗歌引入。整本书阅读作为现代文化发展的一种需求,有利于促进读者阅读能力、知识水平以及语文核心素养的提高。基于此,文章以《水浒传》为例,从长篇章回体小说整本书阅读教学的重要性入手,分析长篇章回体小说整本书阅读教学存在的问题,根据教学实践探讨长篇章回体小说整本书阅读教学的有效策略。     

寻找当代人丢失的精神家园－－读谈歌的长篇历史小说《家园笔记》

谈歌的第一部长篇历史小说《家园笔记》是由他多年创作的若干短篇笔记小说撮录连缀而成。其最突出的特点是：采用历史与现实穿插交织的 手法，借历史来观照反思针砭现实，启发当代人去寻找丢失的精神家园。     

回不去的《半生缘》--张爱玲小说阅读笔记

《半生缘》在张爱玲的小说创作中有点特别,以往作家和作品之间绷紧的关系在这里变得松弛了些。一般说来,张爱玲的小说总让人时不时明显感觉到那个写小说的人的存在,她对她的故事、她的人物总不免有一种“优越感”,忍不住对她笔下的世界挑剔一下,揶揄一下,她总显得比她的人物世事洞明、人情练达。有时候她也难免茫然,说些不明究竟的话,     

悲剧品格 史诗气魄——评苗族作家舒绍平长篇历史小说《王安石》

20世纪80年代，湖南就有任光椿的《戊戌喋血记》、《辛亥风云录》、《五四洪波曲》；90年代有唐浩明的《曾国藩》、杨度》、张之涮》；新世纪伊始，与之相衔接的是舒绍平的三部长篇历史小说《王安石》、《范仲淹》和《夜郎风云》。舒绍平是中国作家协会会员，芷江县文联主席，他的长篇历史小说《王安石》全书56万字，已由三秦出版社出版，并公开发行，在社会产生广泛影响，无疑是湖南长篇历史小说创作的新的收获，也是我市文学艺术创作的又一重大收获。     

行走在自然与丛林中的文学——由《回归》论及当代动物小说的创作

新时期以来,面对自然和动物的小说在创作者的探索和读者的阅读反馈中不断趋于理性和成熟,但也仍有很多不足,需要进行必要的反思。山东作家董永智的小说《回归》和《雾》等很有特色,对于当代自然文学、动物文学的创作不无启示。这些小说中的故事既描述得传奇而生动、充满神秘的浪漫主义色调,又展示了作家回归自然、人与自然对立统一、和谐相处的生存观念与哲学意识。     

散文与历史的对话-评长篇散文《太阳之歌》

为了隆重纪念中国共产党诞生 80周年 ,我们的文学无疑会有雄浑壮美的诗篇 ,会有鸿篇巨制的小说 ,那么散文呢 ?我想也应有它的作为。最近 ,读了百花洲文艺出版社推出的长篇抒情散文《太阳之歌》 ,就使我对散文的这种审美期待获得了满意的回答。当今文坛散文热已是不争的事实。而我们通常见到的多是那种精短的生活散文、游记散文、人物散文、随笔式散文、文化散文 ,甚或是所谓“小女人散文”。当然 ,这些形态多样的散文也是广大读者所需要的 ,自有其不同的审美价值。但是 ,像作家沈世豪笔下的《太阳之歌》这样大气 ,这样燃烧着时代激情 ,这样…     

为生命写作——浅论沈石溪的动物小说

动物小说以动物为主角,动物小说作家尤其会关注动物的生存状态以及生命本身。“动物小说大王”沈石溪就是这样的。     

令人惊艳的"半开之美"——70后作家金仁顺小说研讨

一、关于70后作家金仁顺小说的阅读体验 张丽军:我在长春读博士研究生的时候,我的博士生导师逄增玉先生就对金仁顺非常欣赏,一度想把她挖过来,做驻校作家.     

80后班主任与90后职校生的相处艺术

通过分析80后班主任和90后职校生的特点,结合自己的实践总结了一些二者相处的艺术。     

青春与自恋--关于80后作家的讨论

杨剑龙：按实用年代来划分作家并不科学，但是以此来界定80后作家，也有一些合理的成分。由于这些作家相近的年龄层次，他们的生活经历、文化背景、文学观念、文学接受等方面，有一种共通之处。在当下的文坛上，这些作家非常活跃，参与写作的年轻作家也越来越多，应该说这是一种可喜的现象，这构成了文坛的一道风景线。     

试论瓶颈中的"80后"小说写作及思考

"80后"小说写作存在的瓶颈可以分为"内忧"和"外患"两大部分."内忧"主要表现为"80后"小说写作在题材上的狭窄、技巧上的缺陷、低龄化写作的不稳定性等."外患"则主要指市场的追捧和文学批评的话语霸权.     

大连作家群区域性特征生成机制研究

近30年来大连作家写作在体现了各自的价值理念与审美追求的基础上,突出反映了作家群体在主题、风格、叙述策略上的＂群体性＂区域特征。具体从文化场域、文本场的趋同性与互文性、权力话语的导向（意识形态和传媒的导向功能）深入探讨其区域性特征的生成机制,以期促进区域文化创作的深化。     

70后的歧途——论70后小说创作的三点缺失

70后的主要作家——卫慧、棉棉、周洁茹、丁天、赵波、陈家桥、魏微、朱文颖等在小说创作中一直走在前面,但也存在三方面的问题:无力的自我重复、逃避自由、矫情的自我认同危机,因而使70后的作家创作步入了歧途。     

关于对“80后辅导员群体”的教育与管理的思考

随着"80后辅导员群体"逐渐成为我国高校辅导员队伍建设的主体力量,基于"80后群体"的整体特征,高校管理者应密切关注"80后辅导员群体"的教育与管理问题。在转换角色意识、加强心理辅导、增强责任意识、明确工作职责、强化考核制度、建立激励机制、提升创新意识、增强工作主动性等方面下功夫,为建设一支"政治强、业务精、纪律严、作风正"的以"80后辅导员群体"为主体的大学生思想政治工作队伍做出贡献。     

70后成长主题小说内质探询

文章通过成长与生理、成长与家庭、成长与社会三个关系维度探讨了70后成长主题小说的基本特征。在经历了对生理现象不厌其烦的表述之后,70后作家表现出了超越浅性认识、探寻新的生命悟点的转向。70后的主人公们在成长的过程中表现了对家庭强烈的叛逆情绪,而叛逆行为正从深层透露着他们要求确立自身独立价值的渴望。70后作家笔下的人物欲进入社会,却深感沉重的文化负累对自我的限制,祛魅成为了他们强烈的吁求。     

Individualized quasi instructional systems for the 70's

It is argued that fundamental changes in instructional planning, design, and implementation are required to make schools more responsive to the needs of individual learners. It is suggested that the desired changes are possible through the use of processes growing out of a four-stage teaching model operating on the total instructional climate of schools. The resulting instructional systems would make use of multidisciplinary teams of instructional agents drawing on and contributing to a growing scientific and technological base for instructional practice, and would lead to the development of a new field called instructional technology. Suggestions are outlines for changes in the roles of teachers, psychologists, and guidance personnel, as well as for the kind of technological support required for such instructional systems.

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Résumé Les auteurs soutiennent que des changements fondamentaux concernant instructionnellement la planification, les modèles, et la mise en oeuvre sont essentiels pour que les écoles répondent mieux aux besoins de chaque individu. En employant un modèle de l'enseignement qui a quatre phases et qui embrasse le milieu total de l'école, on pourra effectuer les changements desirés. Les systèmes d'instruction qui en résulteraient emploieraient des équipes multidisciplinaires d'agents instructionnels qui contribueraient à une base scientifique et technologique croissante pour la pratique instructionnelle. Une nouvelle matière-la technologie instructionnelle-en résultera. Les auteurs suggèrent des changements dans le rôle des professeurs, des psychologues, et des conseillers pédagogiques, aussi bien que dans le genre de soutien technologique sur lequel ces systèmes instructionnels dépendent.

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OISE     

“80后”网络话语对其形象的再现与建构

“80后”指中国1980-1989十年中出生的人,因其特殊的成长环境而备受公众和媒介的关注,是一个时代的文化潮流,具有鲜明的时代烙印.本文主要采用内容分析法,以“80后”网络话语文本为研究对象,从话语分析角度出发研究网络媒介构建的“80后”身份和形象特点及其构建方式,同时结合“80后”所处的时代背景和社会环境,分析“80后”网络媒介形象的成因.