略论形势下高校德育的几个问题

把握时代发展的脉膊和 特征，探索适应社会主义市 场经济条件下高校德育的规 律和特点，加强思想政治素 质教育，全面推进素质教育， 培养高质量的创新人才，这 是构建２１世纪充满生机和 活力、具有中国特色高等教 育体系的一个重要课题。 《中共中央国务院关于 深化教育改革全面推进素质 教育的决定》（以下简称《决 定》指出：“实施素质教育， 必须把德育、智育、体育、美 育等有机地统一在教育活动 的各个环节中。学校教育不 仅要抓好智育，更要重视德 育，还要加强体育、美育、劳 动技术教育和社会实践，使 诸方面教育相互渗透、协调 …     

当前高校德育实践中几个问题

结合当前高校德育工作的现实,选择四个代表性的问题进行分析和探讨,从观念、内容和方法上阐述了高校德育工作加强改革、与时俱进的必要性.     

高校德育方法的创新

面对加入WTO以后的新形势，德育的方法必须创新。创新的依据是吸收现代科技成果和继承、借鉴中外德育的先进方法；具体阐述了德育方法的六种创新。     

关于高校德育创新问题的若干思考

创新是一个民族进步的灵魂。高校德育应跟上时代的步伐,克服传统模式的弊端,走出一条有中国特色的德育创新之路。高校德育创新应当以观念创新为先导,在目标创新、内容创新、方法创新和机制创新诸方面下功夫求实效。     

关于高校德育实践的几点思考

提高高校德育实效性的一个关键环节是组织和促成大学生投身实践活动。德育实践既是德育的目的,又是德育的手段。高校德育实践必须充分发挥学生的主体性,根据社会实际和社会需要,从学生道德行为训练和社会责任感的培养入手,探索德育实践的有效方式,使学生真正做到知行合一。     

浅谈高校德育创新的问题

高校的德育教育在传统的高校教育中受到的重视不足,目前随着社会物质生活条件和整体教育水平的提高,高校的德育教育在不断地进行目标、内容和方法的创新。但是目前作为重中之重的德育教育方法仍然存在着很多的缺点,这就需要创新德育方法的提出和实践。有了德育教育的创新和进步,高校教育才能更好地服务社会,为社会培养高素质人才。     

关于高校德育显性课程的几点思考

我国现行高校显性德育课程仍存在诸多问题。因此，必须创新显性德育课程模式，以切实增强高校德育的实效性。     

对高校德育理论几个基本问题的思索

我国经济体制的转轨导致了社会经济生活、政治生活和人们精神生活的深刻变化,这些变化必希反映到大学生的思想观念上,从而对高校德育工作提出了更新更高的要求。按照这一要求,不仅高校德育工作要改进方式方法,而且高校德育理论也必须在进行深刻反思的基础上实现创新。高校传统德育理论存在的主要问题是：把道德教育等同于政治教育;把道德理想与首先实践混为一谈;忽视个人利益存在的客观客观性和合理性,片面强调集体或整体利益     

浅谈高校德育实施体系的构建

高校德育实施体系整体构建，就是要使之形成多层次、多形式、多渠道、多侧面，上下结合、纵横交织的系统，充分发挥整个系统的综合优势，使高校德育达到最优化。     

关于高校德育目标几个问题的思考

高校德育目标由纵向和横向两结构组成 ,具有政治性、重复性、层次性和序列性等方面的特征 ;确立与实施高校德育目标应遵循满足社会需要和满足个人需要相结合 ,坚持立足于现实与着眼于未来相结合、坚持精神效益和物质效益相结合的基本原则     

当前高校道德教育中几个脱节现象的分析

简要论述了与当前高校道德教育质量停滞不前甚至有所滑坡有关的几个理论和实践问题,即科学世界的道德教育与生活世界的道德教育脱节;制度性的道德体系建设内部存在脱节;理想师德与现实师德建设脱节;师生群体的、面上的道德实践与个体的、内在的个人修养脱节,并强调了克服脱节现象的必要性和途径。     

对新时期高校德育教育的几点思考

本文着眼于新时期高校德育的内容,针对目前我国高等学校德育教育中出现的新情况和新问题,对高等学校德育教育工作进行认真思考,进而提出如何加强高校德育的方法和途径,对高等院校发展德育教育具有重要的理论意义和深远的现实意义。     

对高校网络德育的思考

有别于传统德育的高校网络德育在新时期存在着滞后的问题。德育工作者应针对大学生上网的特殊性，实现角色转换，突破时空局限，充分利用网络开展德育。     

浅谈网络对高校德育教育的影响及对策

随着人类进入信息社会,网络以其独特的方式影响着社会各个领域.大学生作为一种特殊的群体,网络给他们的思想带来了诸多影响,文章就如何借助网络做好大学生思想教育工作进行撂讨.     

略论德育论学科对象与任务的几个问题

划清学科对象范围对德育论学科建设具有重要意义。针对德育论研究方面存在的实际问题,论证了心理教育不属于德育学科对象;同时强调了本应给予重视但容易被忽视的德育论研究的对象与任务,即对间接道德教育的研究,对学校教育中大量存在的反道德、反教育现象的研究。     

更新德育观念改进高校德育

随着国内国际环境的变化,大学生的思想道德方面出现了许多新特点、新问题,高校德育明显呈现出滞后的趋势。笔者认为加强和改进高校德育的前提在于教育者能否及时转变制约高校德育实效性的一些不合时宜的观念。论文分析了当前高校德育中存在的观念误区,并进一步提出了应树立以人为本、德育首位、全员育人、德育是要促进学生道德知识、道德能力和道德素质的全面发展的观点。     

略论高校主体性德育理论与实践的探索

弘扬人的主体性是现代社会的主题 ,也是时代对高校德育工作提出的新任务、新要求 ,因此 ,主体性德育的确立是时代发展的必然要求 ,也是德育观念变革的必然趋势。本文从主体性道德人格的教育、道德素质的培养及道德教育方法等方面分析了主体性德育的具体要求 ;并结合高校德育工作的实际 ,从主体性德育内容组织、氛围营造、主体意识和行为的培养、自我管理与教育的加强以及多样性德育中介的创设等方面 ,探讨主体性德育的实践途径。     

高等院校会计学科德育渗透理论与实践研究

研究高等院校会计学科德育建设,提高学科德育效果,培养高素质会计后备人才,是国家十三五时期会计人才发展的需要。本文阐述会计学科德育建设的发展现状,分析会计学科德育渗透,揭示学科德育建设中问题及分析原因,探讨解决问题的路径,研究会计学科德育的理论与实践应用。     

高校德育育德的有效性探讨

德育课是高校育德的主阵地和主渠道,它担负着对大学生道德素质养成的重任,德育课育德的有效性,影响着高校"培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题"。本文通过分析高校德育有效性的基础、条件及保障,以期提升高校德育效果,达到高校育德目的。     

关于学校德育若干问题的思考

建立新型德育关系以适应发生重大变迁的学校德育环境。为此目的,首先,抛弃旧的德育观念,建立新的德育教育模式;第二,继承优秀传统化中的人道德精神,并赋予其时代含义;第三,以学校德育系统为核心,重新整合学校、家庭、社会三大德育系统,建立新的德育机制;第四,立足社会道德现实,培养学生的道德理想。