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一、当前高职教育的现状及困忧高职教育发展的两个因素 《教育法》明确了高职教育为经济、社会发展需求服务的目的,明确了培养人才的特色和就业去向,明确了发展高职教育的主要途径,促进了职业教育体系的建立和完善。高职教育业已驶入正常发展轨道。但是,目前高职教育的某些现状却困挠了高职教育的迅速发展。教材陈旧,难以适应现代社会发展需要;专业设置面狭窄,学科间缺乏协作性;教学方法陈旧,无特色等等。造成以上现象的根本原因有二点: 1.对高职教育重视程度不够,教育投入不足 由于高职教育起步较晚,许多“三改一补”的办学… 相似文献
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五年制高等职业教育,是中专学校和部分高等院校发展的又一新的增长 点。电大举办正年制高职教育德育工作面临着社会、学校、学生三个层面的问题,本提出了加强和改进的相应对策。 相似文献
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徐智德 《西安欧亚职业学院学报》2003,1(2):28-30
根据我国高职目前快速发展的状况,就今后高职持续、健康的发展提出五点建议:(1)高职本科教育要疏通;(2)高职的生源要理顺;(3)要调整民办高职院校的专业结构;(4)高职高专要加强专职教师队伍的建设;(5)省以下城市规划要重视对高职高专院校的规划。 相似文献
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立足高职教育创建特色师资 总被引:1,自引:0,他引:1
杨彩莲 《九江职业技术学院学报》2005,(3):11-12,3
师资队伍建设是学校工作的重点和关键,建设一支能够适应高职教育需要、具有高职教育特色的师资队伍是许多高职院校普遍关注的问题。本文阐述了高职教育特色师资的内涵,针对目前高职院校师资队伍建设中存在的问题,提出了创建高职教育特色师资应采取的具体措施。 相似文献
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高职院校人文教育现状调研分析与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业院校人文教育现状的调研表明:高职院校的大学生对人文教育的认识知之较少,对人文教育的满意度不高,但大都希望能在学习职业技能的同时提高综合素质;高职生的自我评价比我们预料的要高些,也有较明确的学习目的。加强高职院校人文教育应倾听高职生的呼声,采取有效措施。除了已形成共识的几个方面外,还应从如下几个方面着手:1.改变观念,树立“以人为本”的高职教育价值观;2.人文关怀,正确认识和评价高职生;3.利用资源,研究思想政治与人文教育课程的结合点。4.设置目标,实现人文精神和科技精神的融合;5.体现特色,重视实践活动对提升高职生人文精神的作用。 相似文献
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《建筑结构》课程是高职院校建筑工程技术专业的骨干课程之一。《建筑结构》课程的教学如何适应高职教育的要求,是我们必须要思考的问题。几年来笔者分别承担了“建筑工程技术专业”5年制、(3 2)年制、2年制等不同层次的《建筑结构》课程的教学任务,下面从几个方面分析教学中存在的问题和几点建议。一、对《建筑结构》课程教学的几点认识目前,《建筑结构》课程教学存在以下三点问题:1、教师在教学中对《建筑结构》课的教学目标尚不能准确定位。由于教师对高职教育的认识与理解还不够深刻,使得《建筑结构》课的教学目标不是十分明确。有的教师认为既然高职教育是普通高等教育的一部分,教学就应该充分体现高职教育的“高等性”,在《建筑结构》课的教学中,过分强调理论知识的系统性与完整性,却忽视了高职教育的“职业性”特色;而有的教师又认为高职教育就是职业教育,在教学中过分强调动手能力、实际操作能力,只重视岗位技能的培养而忽视了理论教学,这必将影响学生的可持续发展。如何将高职教育的“高等性”与“职业性”有机结合,突出高职教育的职业特色是摆在结构课教师面前的一大难题。2、学生对所学专业认识不深,在学习《建筑结构》课时缺乏主动性。建筑工程技术专业的学生毕业后... 相似文献
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由于高职院校重技术、重技能的特色,人文教育在高职院校显得弱化和零散,为了学生未来的发展,高职院校应充分利用人文教育资源,采取多种形式加强和改进人文教育。 相似文献
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黎清林 《广东广播电视大学学报》2000,(4)
电大举办高职教育是电大教育发展的新增长点。电大举办高职教育应注意高职教育与普通专业教育的区别;电大高职教育应有自身的特色,这是高职教育的生命线;高职教育是新生事物,应建立良好的政策导向。文章最后提出了电大高职教育与中等教育的衔接问题。 相似文献
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高职教育已成为当今社会关注的热点。为突出高职教育特色,高职教育要做到“六实”,即办学指导思想要“务实”;人才培养目标要“切实”;人才培养计划要“重实”;教学组织管理要“扎实”;实践教学基地建设要“落实”;职业技能鉴定要“求实”。 相似文献
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近年来我国职业教育的规模日益扩大,对本科院校高职教育的研究,亦受到教育界的高度重视。拟就苏州大学举办高等职业教育的探索和实践,从综合性大学资源利用;形成高职办学特色;探索办学新机制等方面,提出了在综合性大学学科性氛围下发展高职教育、办出职教特色的具体思路和方法。 相似文献
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河南省高职教育发展中的问题与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
本文分析了河南省高职教育中存在的办学主体不清,高职特色不明显,学生报到率低、政策不配套、教育层次低等问题,提出应改革高教管理体制,明确高职教育中专科院的求学渠道;建立双师型师资队伍。 相似文献
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强化高职特色创办一流教育 总被引:2,自引:0,他引:2
在我国高职教育迅猛发展的时候,高职院校应以技能为本位,强化高职教育基本特色;产教结合,建立高职教育的多种办学模式;以学生为本,建立就业保障体系。 相似文献
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陈晓明 《河北能源职业技术学院学报》2002,2(4):30-32
本文针对当前高职教育研究工作存在的问题,提出了几点思考,阐述了高职教育研究重点应由宏观研究转向微观研究;要结合本校特点和实际情况有针对性的进行研究,旨在解决自身的问题。 相似文献
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介绍了建立徐州建筑职业学院的成功经验;就如何办好高职学院、发展高职教育问题进行了探讨。认为,要办好高职学院,必须找准定位,明确方向;探索规律,办出特色;建设“双师型”教师队伍;推进产学研结合。 相似文献
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宫天夫 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):77-78
近年来,高等职业教育的发展不断为我国的教育注入新的活力,同时也提出了一些新问题,如高职教育的人才培养模式如何,教学内容如何体现高职教育的特色,怎样进行应用能力的培养等等,这一切都反映在教育教学体系中。下面仅就高职教育中如何搞好实训与职业指导谈几点浅见。 相似文献
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计算机地图制图专业的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
根据高职教育的特点,介绍了东南大学交通学院地理信息系计算机地图制图专业的教学改革情况。如:坚持办学特色;教学计划以面向对象(岗位、学生)的方法制定;实施“面、决、点”的教学方式;突出动手能力的考核;实行四阶段的实践教学环节;等等。 相似文献