浅谈激励性评价在教学中的运用

学生评价的根本目的是促进学生素质的全面发展,培养学生的主动求知精神和自我完善的能力。激励性评价是在充分把握学生心理、维护学生自尊的基础上,重视发掘学生个性特点,以信任、鼓励、期待的语言或者行动对学生进行评价的过程。它是拨动学生心弦的琴弦,是推动学生远行的帆,是张扬学生个性的催化剂,是连接师生心灵的桥梁。     

激励性评价在语文课堂教学中的运用

新课程要求教师在教学中面向全体学生,突出学生的学习主体地位,倡导对学生进行发展性评价,以激发学生的积极性和提高自信心,“激励性评价”就体现了这一要求。激励性评价是指在教学过程中,教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验,激发学生学习动机,诱发其学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略。那么在语文教学课堂教学中如何运用这一评价方式呢？     

激励性评价在教学中的运用

小学美术教学的目的旨在培养学生的绘画兴趣,全面提升学生的综合素质,而不是培养专业的小画家。运用激励性的评价,可以激发学生的学习兴趣和绘画欲望,增强其自信心,改变"待进学生"的失败心态,享受成功的快乐。     

谈谈激励性评价在作文教学中的运用

在作文教学中，教师适当运用激励性评价，可以使学生的思维得以激活，可以使学生树立写作的信心，可以使学生的内心时刻涌动着创作热情，让他们心中的话语像快活的山泉一般源源不断地奔涌而出，由词而句，由句而段，由段而篇，最后汇成集知识性、思想性和艺术性为一体的完美的篇章。     

激励性评价在数学教学中的妙用

激励性评价,就是教师在教学过程中,着眼于发现学生的优点和长处,观察学生的细微变化,寻找闪光点,为学生营造一个支持性的环境,激励学生大胆尝试,不断增强学生成功的愿望,从而最大限度地调动学生的积极性。     

激励性评价在小学科学教学中的运用

科学新教材提供了许多新的教学形式,许多形式都是首次出现,新颖独特,每一节课都充满新意,教师要有创意地进行教学,这也对教师的创新精神提出了挑战。要上好这样的课,教师除了要拓宽自己的知识领域,还应按照《科学》课程的要求,作为学生科学探究的指导者,激发学生的探究动机,培     

试论激励性语言在小学语文教学中的运用

正新课程改革实施以来,课堂评价的重要性越来越被我们广泛认可,特别是评价中的激励性语言对于维护并促进学生的自尊心、自信心,营造轻松、和谐的课堂氛围以及建立良好的师生关系都能起到积极的作用。而激励性语言的使用过程需要注意技巧,不能流于形式,更不能表扬泛滥。现笔者结合自己的教学经验和实践,就激励性语言在小学语文教学中的合理运用探究一二。一、激励性语言的重要作用在教学过程中,教师的一言一行都     

浅谈初中语文教学中的激励性评价

新课程就像一股春风吹进我们的课堂,与此同时洋溢着人文气息的新理念更是激荡着教师的心怀。课堂评价是教学的重要组成部分,其中激励性评价可以激活教学气氛．激发学生参与教学的积极性。教师通过评价可以了解学生的学习状况．从而恰当地运用教学策略针对性地解决学生学习生活中存在的各种问题。法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授而在于激励、唤醒和鼓舞。”中学语文教师在课堂教学中的很多话都会被学生们所牢记．甚至会影响他们的态度和行为。那么．如何适时、有效地运用激励性评价呢？在近年学校组织校本研究的时间里．笔者做了以下几方面的尝试。     

课堂激励性评价在语文教学中的应用

在新课程环境下,有效进行课堂激励性评价是一门考验教师的艺术。小学语文教学比较复杂,如今在新课程环境下,做好激励评价是适应新课程的要求,也符合小学生年龄与心理特征。课堂激励评价的好坏关系到课堂教学效率的提高,课堂评价要坚持正确的原则,树立以学生为本的观念,促进学生的茁壮成长。本文论述了激励评价的特征和作用,并对如何在小学语文教学中做好激励评价做出了探讨。     

谈激励性评价语言在数学教学中的运用

在新课程理念下数学课堂,教师经常用激励的语言鼓励学生挑战在学习中的困难,是促使学生在学习中自我探究发展的有效手段。所谓"激励",就是激发鼓励人的行为动机,使人做出努力行为,从而有效完成预定目标的过程,也就是调动人的积极性。目标激励要求所制定的目标具体、明确,适合各年段数学基础知识及技能的要求和难度,在教学中逐步激励学生向最高目标迈进;语言(包括口头语言、体态语言)激励促进学生的自主学习和主动发展;竞争激励增强     

激励性的评价在教学中的应用

激励性评价有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自信,促进了学生的持续发展。[第一段]     

浅论小学音乐教学中的激励性评价

<正>《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》在谈到音乐教学评价时提出:"对学生的评价要用发展的眼光,从不同阶段的回顾和对比中,把握其进步与发展,使评价起到激励和促进的作用。"激励性评价是激励教育的一种手段,在实施激励性评价的过程中,教师必须把学生作为一个能动发展的主体来看待,通过各种外部诱因来满足学生兴趣、情感的需求,点燃他们求知、进取、发展的火花,促进学生主动学习和主动     

激励性评价在思想品德课堂中的运用

上学期我听了两位老师教学"学会尊重别人"一课,他们使用的评价方式引起了我的思考。【案例一】上课伊始,教师创设了一个故事情境并提出问题,连续3个学生的回答老师都不满意。教师失望地摇摇头,学生黯然坐下,教室里一片寂静。教师无奈地启发,终于有学生揣摩到了教师的真实     

激励性评价在器乐学具合奏队中的运用

成立学校"器乐学具合奏队"(下面简称"合奏队")的目的是:推进"大面积"的器乐教学,使学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益,而不是"专门技术"的培训.引进激励性评价机制,是激励学生积极主动学习的一种策略.     

谈激励性评价语言在数学教学中的运用

在新课程理念下数学课堂,教师经常用激励的语言鼓励学生挑战在学习中的困难,是促使学生在学习中自我探究发展的有效手段。所谓“激励”,就是激发鼓励人的行为动机,使人做出努力行为,从而有效完成预定目标的过程,也就是调动人的积极性。目标激励要求所制定的目标具体、明确,适合各年段数学基础知识及技能的要求和难度,在教学中逐步激励学生向最高目标迈进;语言（包括口头语言、体态语言）激励促进学生的自主学习和主动发展;竞争激励增强了学生的竞争意识,调动了学习热情,有助于教学目标的达成;以情感人,以情动人的情感激励法,能使学生从内心中感受到温暖而奋发。只有正确地运用这些激励方法,才能不断地激发学生学习数学的兴趣,促使每个学生都走向成功。     

激励性评价在作文教学中的实施

实施激励性评价是作文教学改革的当务之急,也是解决学生害怕作文问题的关键所在。从学生的内在需求出发,对学生的习作实施激励性评价,可以消除学生的失败感,树立成功感,对建立学生写作的自信心和自主性有明显的收效。     

浅谈激励性评价在化学教学中的应用

在教学过程中适时对学生进行激励性的评价,是激发学生情感的关键性措施。作为一名化学教师,不仅要有渊博的知识,还要有一颗热爱学生的心,让学生从心理上、行动上、思想上都乐于接受你的教诲。那么,教师在化学教学中如何能正确应用     

激励性评价在小学语文教学中的运用

在小学语文教学中实施激励性评价,可以更好地体现学生的主体学习地位,激发学生主动学习的积极性,提高小学语文教学的有效性。本文就如何在小学语文教学中运用激励性评价提高学生的语文综合能力提出了一些可行性措施。希望能给小学语文教学提供有益的参考与借鉴。     

激励性评价在作文教学中的运用

评价具有教育、改进与激励的功能,体现教育的人文关怀,使学生体验到成功的快乐,树立学习信心。实施激励性评价可有效提升学生的习作兴趣。一、评语激励,激发兴趣首先,教师要亲近学生,肯定学生的写作能力。习作批改过程难免碰到抄袭或生搬硬套的文章。这时我先站     

语文教学中激励性评价的几种方式

第斯多惠曾经说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生是教育的主体,教师评价要努力发挥其激励学生更积极主动地学习,掌握知识的功能。因此,我们