历史教学与爱国主义教育

在历史教学中进行爱国主义教育，是历史教师义不容辞的务和职责，每位历史教师教师都应充分认识爱国主义教育的重要性，内容的广泛性，形式的多样性及特殊性，完成对爱国主义的教育的任务。     

充分发挥历史教学的爱国主义教育功能

本文提出在历史教学中应充分发挥其爱国主义教育的功能。通过历史教学激发学生的民族自豪感、自尊心、自信心，培养学生的爱国情感，陶冶学生的爱国情操，引导学生把爱国与爱党统一起来，把爱国主义同建设有中国特色的社会主义统一起来，从而达到对学生进行爱国主义教育的目的     

浅议历史教学过程中的爱国主义教育

爱国主义教育是政治思想教育的基本內容,历史教学过程中如何把握好爱国主义这条主线,达到寓理于史,教书育人之目的,我们认为,只有做到三个结合,注意两个区别,才能收到教育之功效,使历史教学很好地为现实服务。     

历史教学中的点滴思考

历史教学要与时俱进 ,突出爱国主义教育这一主线 ,根据形势和时代的发展不断增添新的内容。学科教学中 ,要有机渗透思想教育 ,加强历史事实的具体感、说服力和感染力 ,实现学科学习与育人的双项目标     

如何在世界历史教学中进行爱国主义教育

历史教学是向学生进行爱国主义教育的重要课程，其中，中国史的教学自然占有主要的地位。一提到爱国主义，人们很自然地想到祖国的历史悠久，古代中国曾经长期处于世界的先进行列，在科技方面有着四大发明等光辉灿烂的成就；近代中国人民反抗外来侵略的斗争和推翻三座大山的民主革命运动更谱写了无数壮丽的篇章。这些都是进行爱国主义教育的重要内容。     

如何在世界历史教学中进行爱国主义教育

历史教学是向学生进行爱国主义教育的重要课程，其中，中国史的教学自然占有主要的地位。一提到爱国主义，人们很自然地想到祖国的历史悠久，古代中国曾经长期处于世界的先进行列，在科技方面有着四大发明等光辉灿烂的成就；近代中国人民反抗外来侵略的斗争和推翻三座大山的民主革命运动更谱写了无数壮丽的篇章。这些都是进行爱国主义教育的重要内容。     

历史教学中进行爱国主义教育的三种有效途径

加强对学生进行爱国主义教育是历史教学的一个永恒主题,是历史教学追求的最高境界。而多媒体教学、联系现实生活、开展演讲活动是历史教学中进行爱国主义教育的三种有效途径。     

谈成人教育中的爱国主义教育问题

谈成人教育中的爱国主义教育问题于士东从总体上来考察，成人教育中的爱国主义教育，可以说是一个比较薄弱的环节。这主要表现在两个方面，一是重视不够；二是措施不力。所谓重视不够，主要是指成人教育的教师、学生、教学辅助工作人员中对爱国主义教育从观念到实践都相对...     

历史新课改视野中的爱国主义教育

在新课程改革下,历史学科长期存在的育人功能应加大力度,历史教学中的爱国主义教育,对于全面实施素质教育,培养学生鲜明的社会责任感,健全的人格等,具有重要意义.如何进行爱国主义教育,可采取下面几项措施:重视和加强乡土历史教学;开展多种形式的课外活动;确定不同时期爱国主义教育的重点内容,有目的有计划分层次地进行爱国主义教育.     

中学历史教学应强化国防教育

强化国防观念,进行国防教育,是中学历史教学的一个基本要求和主要目的,是新的历史条件下对历史教学提出的新任务,是增强中学生国防意识,弘扬爱国主义精神的重要途径,因此在中学历史教学中我们一定要利用教学中的知识点,进一步强化国防教育。     

青年学生爱国主义教育生活化探析

爱国主义教育是中国共产党振奋民族精神、凝聚全民力量的基础工程,是思想政治工作的主旋律。爱国主义精神是青年学生承担实现中华民族伟大复兴历史使命的力量源泉。中国特色社会主义进入新时代以来,爱国主义教育成为青年学生思想政治教育的重要课题。让爱国主义教育贴近并融入青年学生的生活,实现教育的生活化,激发他们强烈的爱国情感,坚定爱国信念并转化为爱国报国之行,是有效提升青年学生爱国主义教育实效和质量的举措。     

中国近代现代史教学中的一条主线——爱国主义教育

在近现代史教学中,挖掘教材中具有爱国主义教育意义的素材,加强对学生进行爱国主义教育, 是历史教师义不容辞的责任。因此,笔者就教学中如何利用史实进行爱国主义教育,谈谈自己的一管之见。     

浅谈历史教学与文化意识教育

本文主要探讨从文化遗产保护的社会意义和保护意识教育的实际出发,论述历史教学同文化意识教育及教师素质素养的关系,历史教学与文化意识教育的重要性及其发扬中华民族传统文化的重要意义。     

中国近现代史纲要教学中的爱国主义教育

《中国近现代史纲要》是一门重要的思想政治理论课,对培养大学生爱国主义精神有着不可忽视的作用和意义。本文以调查思想政治理论教学在大学生思想政治素质教育中的功能作用为切入点,结合学生对思想政治理论课、爱国主义以及爱国主义教育的认知情况,从国耻教育、民族精神教育、马克思主义理论及爱党教育、社会主义道路教育四个方面,对该课程教学在爱国主义教育中的功能作用进行阐述,最后提出实施爱国主义教育的方法途径。     

开发利用历史图像教育资源培养学生爱国主义情感

现行初中历史教材选用了大量的历史图像,为我们培养学生丰富的爱国主义情感提供了重要的教育资源。在初中历史教学中,我们必须积极有效地开发利用历史图像教育资源：以中华民族悠久历史和灿烂文明,激发学生的民族自信心和自豪感;以爱国志士仁人美德,陶冶学生的爱国主义情操;以近代中国沦为半殖民地半封建社会的惨痛历史,激发学生的奋发图强精神;以党领导人民英勇抗战的光辉历史,激发对社会主义新中国的热爱;以党领导人民建设社会主义的辉煌成就,激发学生对祖国光明前途的信心;以世界其他国家的历史,激发学生热爱祖国,学习其他民族的爱国主义,从而培养学生丰富的爱国主义情感。     

试论高等学校中的爱国主义教育

爱国主义教育是高校思想政治教育的重要任务，也是高校精神文明建设的主旋律。当前，我们正处在一个伟大变革的时代，高校的爱国主义教育面临着许多新情况、新问题，面对机遇与挑战，高校爱国主义教育应该从内容和手段上不断创新，才能增强教育的针对性和实效性。     

德育教学中应注重爱国主义教育

爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。在当今社会下,在构建和谐社会的时代背景下,更应当以优秀传统文化为源泉引导学生继承爱国主义传统,采取多种形式激活学生的爱国情感,构建学校的爱国主义教育环境,培养学生的爱国主义情怀。     

在体育史教学中贯穿爱国主义教育的思考

通过对中国古代、近代和现代体育史中有关爱国主义素材的教学,以增强学生的爱国主义的热情、激情和情感,激发学生的民族自豪感,增强学生爱国的责任感,增添学生振兴中华体育的使命感。     

如何在历史教学中渗透心理健康教育

心理健康教育是新课程实施过程中所追求的重要目标之一,学科渗透是心理健康教育的一种有效手段。在历史教学中渗透心理健康教育,无疑有着独特的学科优势。     

中学历史教学中的国际意识教育

中学历史教学中进行国际意识教育,是世界上许多国家历史教育的共同价值取向,也是新一轮课程改革的明确要求,更是中学生终身发展的需求.中学历史教学必须把培育学生的国际意识摆到重要位置.本文基于中学历史教学的视野,对国际意识的内涵、国际意识教育的基本认识、国际意识教育的教学方法等问题进行诠释和探索,以期通过对学生进行国际意识教育,激发学生学习历史知识的兴趣和热情,提高学生的历史思维能力,培养其关注世界、了解社会的洞察力.