浅谈初中物理概念的教学

结合初中物理教学实践 ,归纳了物理概念教学的 7种方法 :利用生活经验 ,导出物理概念 ;排除经验干扰 ,形成正确概念 ;运用直观现象 ,形成理性认识 ;利用旧知识 ,引出新概念 ;寻找内在联系 ,类比得出概念 ;利用现代媒体 ,再现和深化概念 ;及时应用知识 ,巩固深化概念     

浅谈初中物理习题课设计

物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终,是将物理理论知识应用于生产生活的主方法,是展示自然现象、领会自然规律的主渠道。要让学生通过习题练习达成掌握知识、领会规律,学会运用知识解决实际问题的目标,教师对习题课的设计致关重要,其中习题的选择与应用技巧是课堂教学成败的关键。为此,我回顾多年来习题课教学的成败得失,总结经验教训,与同仁交流,以促进自己进一步提高。     

浅谈信息技术与初中物理教学整合

信息技术与初中物理教学整合,使物理中的一些内容由静变为动,由抽象变为具体,由微观变为宏观,由呆板变得活泼,使学生对物理的学习产生浓厚的兴趣,从而为将来揭示物理世界的无穷奥秘打下坚实的基础。     

浅谈初中物理学生实验教学

前言 :初中物理学生实验的重要作用不必言表。我们是从明确目的、重视原理、调制器材、修改步骤、增减内容、改进方案、补充表格和完善结论等八个方面入手 ,充分发挥教师的“精心指导”作用 ,认真落实大纲规定的教学要求 ,切实加强学生实验教学 ,并收到显著教学效果。以人教版初中物理教材为准 ,谈点浅见 ,希望有利于提高青年教师的实验素质和实验教学能力 ,同时期望得到各位师长指教。实验一 :《用刻度尺测长度》　　 1.技能目标通过课本中的 6个使用刻度尺的学生实验训练 ,大纲规定应达到的“教学要求”是 :( 1)会选择 ;依据被测对象、测…     

初中物理实验中的先与后

为实施素质教育总目标 ,近年来 ,物理实验在课堂教学中越来越受到重视 ,而且取得很好的教学效果 ,然而在物理实验中常有操作顺序颠倒、读数失误、测量误差过大、电表易被烧坏等现象出现 ,这对培养学生的动手能力、课堂教学质量和学生素质的提高都有很大的影响。因此物理实验中必须注意先与后的顺序 :1　对于所有带刻度的仪器都应先观察其零点 ,量程和最小刻度 ,然后再正确使用。2　使用托盘天平时 ,应先调节天平平衡 ,而后再进行称量 ;称量时 ,先加质量大的砝码 ,再加质量小的砝码 ,最后移动游码。3　用天平称液体质量时 ,应先称一个空容器…     

初中物理教学语言艺术浅议

物理教学语言艺术是教学语言的科学性、规范性、审美性的统一。[第一段]     

浅谈初中物理课程标准中的科学探究

初中《物理课程标准》将“注重科学探究，提倡学习方式多样化”作为课程的基本理念之一，就是要求改变过去过分强调知识传承倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的科学探究精神，实践能力以及创新精神。那么什么是科学探究，如何在初中物理教学中进行科学探究，本人通过一段时间的学习和实践对科学探究有一些认识，现提供给大家参考。     

初中物理课堂演示教学探讨

初中物理课堂演示教学是物理教学的重要环节 ,搞好课堂演示教学 ,对于提高学生的学习兴趣、培养学生观察能力和操作能力具有重要作用。课堂演示实验要有启发性、兴趣性和探索性.     

初中物理实验教学中观察能力的培养

物理是一门以实验为基础的自然学科 ,因而教学要从实验出发 ,而观察是实验的重要环节。实验装置的安装、实验步骤的安排、实验现象的剖析、实验数据的读取、实验误差的分析都离不开观察 ,观察能力的提高 ,有助于学生加深对基础知识的理解 ,有助于发展学生的思维能力 ,有助于培养探索物理知识的良好习惯 ,有助于提高人材的素质。因此 ,在初中物理实验教学中 ,重视对学生观察能力的培养 ,有十分深远的意义。下面从四个方面谈谈在初中物理实验教学中对学生观察能力的培养。1　明确实验目的 ,培养学生观察能力的定向性实验中 ,只有有目的观察 ,…     

初中物理实验教学策略

针对目前初中物理实验教学现状,结合自己多年教学实践,提出初中物理实验教学策略：充分利用演示实验,激发学生的兴趣和好奇心;创造条件让学生动手做实验,满足他们动手的欲望;运用多媒体教学,补充物理演示实验的不足;在实验教学中及时发现学生闪光点,鼓励学生自信心;开展兴趣小组,满足不同学生的实验需求。     

初中物理新声学实验的数字化改进及启示

初中物理各种版本的新教材中都增加了不少新的声学实验。这些实验对引导学生“关心科技前沿”、“培养学科兴趣”无疑起着积极的作用。但在新教材使用过程中，不少学校反映：新实验所需要的仪器有的价格较高，学校无力购置，新实验根本无法进行；有的新置仪器实验现象不明显，效果不尽如人意。因此，研究如何对实验进行改进，保证新教材中实验的正常施行，     

浅谈农村学校初中物理高效课堂的构建

高效课堂并不是完全体现在教师教学水平有多高,而是在教师主导下通过长期研磨学生学习能力并有所提高后展现出的一种师生、生生相融的氛围课堂。留守儿童相对而言有较强的自主性、明显的差异性、较弱的能动性,常规的一些教学手段容易失效,高效把握课堂40分钟显得尤为关键。     

浅谈提高初中物理课堂教学有效性的途径与方法

教师在教学过程中应构建新课标要求下新型的师生关系,激发学生的学习兴趣,改变传统的教学方式,运用现代化教学手段,从而提高课堂教学的有效性,以激发学生学习兴趣为突破口,注重学科与信息技术的整合及实验教学,切实提高物理课堂教学的有效性。     

初中数学新教材教学探索的反思

其实数学是开启科学知识的一把钥匙,是培养学生创造性思维、发散性思维、逻辑性思维,提高学生智力的关键。数学好的同学,自然科学一般都学得好,科学及综合科好的同学数学不好的几乎没有。数学这么重要,但我调查后的结果却令人沉思,好多学生都不喜欢数学,怕学数学,但不得不学数学,造成讨厌数学,甚至有好多学生升学后发誓不再学数学,甚至有好多人不喜欢做数学老师,     

浅谈幽默在初中物理教学中的应用

幽默感是人与人之间的润滑剂,透过幽默的表达,可以舒缓紧张情绪,营造出快乐与乐观,是一种良好的心理特征,能排遣和挫败一切痛苦与烦恼,给人生活的勇气、信心和力量。因此,教师更应该让学生在课堂上感受到这种积极的人生观。     

新课改下初中物理实验教学探讨

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革,物理实验考查己作为一项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。     

如何降低初中物理学生学习难度

教学是一门科学,更是一门艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。物理学科的科学性和严谨性本身就是美的体现,而初中生初学物理,普遍感到较难,如何降低物理学科教学难度,是许多物理教师长期思考渴望解决的难题,我认为用艺术也只有艺术才能让人在轻松愉快中学习,享受求知的快乐。下面仅就课堂教学谈谈物理教学艺术的应用。一、激发求知…     

提高农村初中物理课堂教学有效性的探讨

<正>近年来,特别是农村,初中学生学习物理学科的兴趣普遍不高,这是造成初中物理课教学有效性低,甚至无效的主要原因.据笔者调查,某农村初中一个年级的250人中,对物理感兴趣,每次考试基本在70分以上的同学仅为50人左右,比率占20%;每次考试在60～70分也仅为80～100人;而近一半的同学每次考试均在50～60分,在30分以     

多媒体辅助下的初中物理教学方法改革策略

教育信息化建设是教育改革的一个重要方向,本文以初中物理教学为研究对象,通过参与教学设计、查阅文献资料、案例分析与经验总结等方法研究多媒体辅助下教学方法改革策略,并对结果进行整理与归纳。在初中物理教学中应用多媒体技术能够增进师生间互动交流、突破课堂教学重难点、激发学生学习兴趣、推动高效物理课堂的构建。基于此,文章结合研究结果从创设教学情境、模拟物理实验以及拓宽教学容量几个方面简单论述了多媒体辅助下初中物理教学方法的改革路径,旨在提升教学水平,推动教育信息化发展。     

初中物理实验器材的选用

笔者认为，初中物理实验的成功与否，在很大程度上取决于实验器材的选用，现举几例予以说明。