巧用历史图片提高高中历史课堂教学效率

在我国新课程改革持续深化的历史条件下,培养学生综合素质已经上升到战略高度,高中历史越来越受到重视,高中历史教师必须提高高中历史课堂教学效率,特别是要不断创新教学方法,努力强化课堂教学质量。文章对高中历史课堂教学如何更好地应用历史图片开展教学活动进行了探讨,首先简要分析了历史图片在提高高中历史课堂教学效率方面的作用,最后有针对性地就如何更好地应用历史图片提出了一些方法。     

如何提高高中历史教学效率

教学效率不仅是提高教学质量的保证,更是体现教师工作意义的客观反映。搞好历史课堂教学,提高教学效率就能有效推进历史教学改革的深入。要提高历史课堂教学效率,必须充分利用课堂45分钟时间,通过教师自身素质、多种教学方式等手段,使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明,直接触发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,从而提高课堂教学效率。     

初中历史高效课堂的几点看法

一、使课堂充满趣味性 要提高历史课堂教学效率,必须充分利用课堂45分钟时间,通过教师自身素质的展示,多种教学方式的设计,多媒体技术的运用等手段,把不能重演的历史现象再现于学生面前,使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明,直接触发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,从而提高课堂教学效率。     

新课改背景下高中历史有效课堂教学的实践策略探究

高中历史有效课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以最优的过程与方法和最大的效率,提高学生综合素质的教学实践活动。这应该是每一位高中历史教师的毕生追求。笔者通过长时间高中历史教学的实践与探索,认为要提高高中历史课堂教学的有效性,教师必须深入理解高中新课程标准的理念、目标,进行历史课堂教学的有效性立意、研究历史课堂教学的有效设问、有效组织历史课堂探究活动、思考历史教学内容与思维的有效拓展、设计学生学习过程与结果的有效评价,高效达成历史教学培养学生历史核心素养和立德树人的终极目标。     

高中历史趣味教学策略探讨

在高中历史教学中,教师的主要任务是提高学生学习历史的兴趣。在高中历史课堂中进行趣味性的教学能够充分调动学生的积极性,提高课堂教学效率。本文主要研究在高中历史教学中如何进行趣味性教学,充分利用历史课堂的各个环节发挥学生的主体作用,激发学生对历史的好奇心,进而提高课堂教学效率,达到学生的学习要求。     

再议高中历史课堂教学效率问题

高中历史教师作为课程改革的实践，有必要重新思考历史课堂教学的效率问题。高中历史学科体系庞大，内容博杂，而课时相对较少，学生们面临毕业会考和高考的压力，首先存在畏难心理；再加上高中学生总体课业负担重，历史教师如果不能充分提高课堂教学效率，不但会造成课堂时间的浪费，而且将直接影响学生对学科内容的把握。当前随着素质教育的推进和课程改革的深入，教育教学过程中一些深层次的问题日益凸显，如何提高课堂45分钟的教学效率，如何向效率要质量，进而真正减轻学生负担，真正关注学生的全面发展，使教学有助于学生个性的健康发展，已经成为迫切需要解决的重要问题之一。下面我主要结合自身的教学实践．就这个问题谈谈自己的一些看法。     

提高高中历史课堂教学效率的策略探析

提高课堂教学效率一直是高中历史教师关注的重要问题。通过多媒体教学、情境教学、案例教学等策略的灵活运用,可以有效提高高中历史课堂教学效率。     

高中历史趣味教学策略探讨

在高中历史课堂教学中,教师的主要任务是提高学生历史学习兴趣。本文主要研究在高中历史教学中进行趣味性教学,充分利用历史课堂的各个环节发挥学生主体作用,激发学生对历史的好奇心,进而提高课堂教学效率,满足学生的学习要求。     

初、高中历史衔接教学的点、线、面--以岳麓版必修Ⅰ第20课《新民主主义革命与中国共产党》为例

为了让高中生尤其是高一学生尽快适应高中历史课堂教学,提高教师对初、高中历史教学的有效衔接,课题组经过一年来的研究与实践,借鉴历史衔接教学的学术成果,通过案例示范,展现“找准衔接点、理好衔接线、搭建衔接面”的衔接思路,为高中历史教师提供了一个可复制、易操作、可推广的衔接教学范式,帮助教师解决初、高中历史衔接教学问题,提高课堂教学效率。     

转变教学理念,提高教学质量

在课程改革的时代背景下,高中历史新课程标准是每一位高中历史教师都要认真学习、深入研究的纲领。如何把握好新课标理念,上好每一堂历史课,提高历史课堂教学效率,是亟待解决的问题。对此,我校历史教研组做了有益的探索和尝试。     

高中历史课堂教学的优化策略分析

在高中历史教学中,教师可巧用历史事实、妙用观点、善用活动课来优化课堂教学,拉近历史与学生的距离,以调动学生学习积极性,使其主动参与课堂教学,学会利用历史唯物主义来评判历史事实与历史人物,加深知识理解与记忆,提高课堂教学效率.     

历史课堂的教学效率之有效提高

新课程改革对广大一线教师的课堂教学提出了更高的要求。历史学科,如何在新课改背景下提高课堂教学效率,成了摆在我们广大历史教师面前的一项尖锐而又现实的课题。通过几年来高中历史学科的教学实践与探索,我发现在新课改背景下提高历史课堂教学效率应做到以下几点：     

浅谈历史史料在高中历史教学中的应用

新课标下的历史教材引文资料繁多,要求师生要有极高的处理、分析史料的能力。新版高中历史教材选取了丰富的历史资料,利用好这些史料有利于激发学生兴趣,提高教学效率。通过《20世纪的战争与和平》专题一《第一次世界大战》所选历史资料的介绍,来说明历史史料对辅助教师课堂教学,帮助学生学习、理解历史问题所起的重要作用。     

提高高中历史课堂教学有效性的几点措施

教学有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、精力,取得尽可能多的教学效果,学生获得最大限度的进步和发展。课堂是历史教学的主阵地,提高历史课堂教学效率已势在必行。本文结合本人的教学实际,就如何提高高中历史课堂教学的有效性总结几点措施,供大家参考。     

如何提高高中历史教学效率

随着我国教学改革的推进,对历史教学方面有了更多的规范,如何跟随时代,提高教学效率成为全体高中历史教师所要考虑的新问题。要改变传统思想,提升自身素养;以学生的实际为依据,制定科学的教学计划;建立良好的学习环境,提高教学质量;提高学生的参与热情,从而提升课堂教学的效率。     

插图在高中历史课堂教学中的应用方式

高中历史学科作为整个高中阶段非常重要的部分,通过历史知识的教学可以有效培养学生历史素养,并帮助学生树立正确的历史价值观念,所以说,历史教学需要引起相关教师的重视。高中历史课堂教学中,教师通常会根据教材中的历史插图向学生讲解相关的历史知识,历史教材中的插图不仅增强了教学的趣味性,也丰富了传统课堂教学的内容。由于历史插图中富含了大量的历史信息,学生通过相应的插图可以直观地掌握相关的历史知识,从而有效提高学习效率。由此可见,高中历史课堂教学中插图的应用是十分重要的,所以历史教师应该要积极思考插图在教学中的应用策略,并通过合理的应用插图,充分发挥插图的教学作用,进一步提升教学效率。本文通过对插图在高中历史课堂教学中的应用展开了分析和探究,并相应提出了一些应用策略以供参考。     

深化教学改革,构建高中历史高效课堂

随着教学改革的深入,在进行高中历史课堂教学时,教师要优化整合教材内容,优化教学资源,充分激发学生的学习主动性,使他们对历史学习产生兴趣,全身心地投入到教师布置的学习任务中,通过积极思考解决学习中的问题,实现高效的学习效率。在以学生为主体的高中历史教学中,教师要充分发挥教学指导的作用,在学生思路受阻时对他们进行启发,促进他们思维的深入,促进历史探究能力的不断提高,实现高效的课堂教学效率。     

高中历史有效教学的策略

有效教学是通过一段时间的教学,学生能取得长足的发展与进步,学生的潜能得以挖掘,智慧得以开启,学习方法得以改变。实施有效教学是新课程改革背景下提高课堂教学效益的重要途径。在高中,历史是一门非常重要的学科,对于学生树立正确的历史观、提高道德品质有着非常重要的作用。然而,目前的高中历史教学却不尽如人意,集中表现在学生难学、教师难学,整体教学效率不高。实施有效教学是提高高中历史教学效率的重要途径。那么,如何实施有效教学呢?     

在高中历史教学中如何实施素质教育

现在社会的发展要求全面实施素质教育，而素质教育对高中教师提出了更高的要求。作为高中历史教师，必须重视历史课堂教学，提高课堂教学效率，重视激发学生的主体意识，重视高中历史活动课的开设。     

提高高中历史课堂教学效率浅思

普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。学生只有掌握历史知识,才能提高自身的知识水平、综合素质和文化修养。本文针对高中历史课堂教学效率提高策略进行探讨,具体如下文所示。