在数学教学中培养学生辩证思维

数学是思维的体操,数学中充满辩证法.数学活动首先是思维活动,数学思维首先是辩证思维,数学思维的特点反映了辩证法的规律.     

谈数学教学中如何培养学生辩证思维的能力

利用客观世界数量关系和空间形式的辩证关系,培养学生辩证思维的能力,从而掌握学习数学的技巧。     

小学数学教学中如何培养学生的数学思想

数学教学不仅要"授之以鱼",更重要的是"授之于渔"。通过传授数学思想促使每个学生能够自主学习数学,真正达到教学目标。如此可见,要想提高学生数学学习的能力,加速数学思想的建立是极其重要的。     

在小学数学中如何培养学生的数学思维

目前,培养学生的数学思维能力是小学数学教学中的一项基本任务。思维具有广泛的内容,关注小学数学教学中应该如何培养学生的数学思维就成了一个焦点问题。为了贯彻《小学数学教学大纲》的要求,在教学中有计划地培养学生的数学思维能力,教师可以从认识培养学生的数学思维的重要性,以及找出培养数学思维的解决办法等方面着手。本文对如何培养学生的数学思维这一问题进行探讨。     

浅析在小学数学教学中如何培养学生数学思维的有效性

数学思维作为小学数学学习中非常重要的一种能力,是学生完成读题、解题、反思、总结步骤的重要工具。对小学生来说,其数学思维能力仍不强,所以必须要在小学数学教学中提升学生的数学思维的有效性。据此,本文分析在小学数学教学中如何培养学生数学思维的有效性。     

在小学数学教学中培养学生的思维能力

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，又有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。     

浅谈小学数学教学如何培养学生的创新思维

在数学教学中如何培养学生创新思维，是我们每位教育工作研究的重要课题。创新思维是以问题为前提的，只有发现问题才能揭示解决问题，发现问题越多，思维越活跃、越深刻。因此教学中如何创造条件，使学生发现问题是非常重要的。现谈谈自已经在教学中的几点体会。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的发散思维

思维的积极主动性、创新性、扩展性、想象性等是发散思维的特性．在数学教学中有意识地抓住这些特性．并进行训练与培养．是提高小学数学教学质量的一个重要环节。结合多年教学实践,我认为培养小学发散思维,可以从以下几个方面培养。一、激发学生兴趣。培养学生思维的积极主动性培养思维的积极性是培养发散思维的关键。因此．在教学中．我非常注意激发学生的学习兴趣和求知欲．创设一定的教学情境．让他们探索知识的过程中保持一种比较高昂的兴趣．     

在小学数学教学中如何培养学生的思维能力

小学阶段是学生智力发展的重要时期,数学作为思维逻辑性比较强的一门学科,教师对小学生进行合适的思维训练能够促使其思维能力有效提升,促进小学生更好地学习。同时对小学生进行思维能力的培养具有很大意义。     

学生的创新思维在数学教学中如何培养

在小学数学课堂教学中，如何对学生进行创新性思维的培养呢?笔认为，应从以下几个方面着手。     

在数学课堂上培养学生的辩证思维能力

数学教学大纲中明确指出：“要结合数学学科的特点,向学生进行思想教育,培养学生的辩证唯物主义观点和科学的态度．”数学是具有丰富辩证思维资源的学科,许多数学概念和基本原理蕴含着丰富的辩证思想,     

数学课堂教学与辩证思维的培养

小学数学教材中,蕴藏着大量的辩证唯物主义思想教育内容,教师应努力地挖掘它,加大对学生的唯物辩证法教育渗透力度,提高课堂教学中辩证思维教育含量。联系学生实际,结合教学内容,有计划、有目的、有步骤地把辩证思维方式传授给学生,让他们运用辩证的眼光去观察、分析、解决数学问题,为学生从小树立正确的世界观和形成用辩证的观点看问题的习惯奠定坚实的基础。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新能力

本文分析了小学数学教学中培养学生的创新能力的意义,并提出了培养创新能力的主要途径,包括:构建新型师生关系,奠定创新意识形成的基础;营造良好的课堂环境,形成创新的气氛和环境;关注课堂动态变化,激发学生的创新灵感.     

在数学中运用辩证思维培养学生辩证思维能力

在初中数学教学中,不仅要培养学生的创新能力,同时还要对学生的空间想象能力和辩证思维能力进行培养,从而使学生养成通过数学知识来对问题进行分析和解决的能力。一、正确认知辩证思维能力在数学中的地位和作用在数学教学中,辩证思维能力具有重要的作用和地位,它是数学教学中的核心。学生可以通过对习题的回顾,辩证地考虑解     

浅谈如何在小学数学教学培养学生数学思想

数学是一门十分实用的学科,我们可以通过学习数学增长智慧。在学习数学、运用数学时学生需要胆大心细、思维缜密,从多个角度考虑问题,这样才能万无一失地解决数学问题。在小学阶段,教师应当引导学生意识到数学的重要性,养成正确的数学思想。本文对小学数学教学现状进行了分析,并结合学生的实际情况提出了一些改进意见,以促进其数学思想的形成。     

在小学数学教学中培养学生的思维能力

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有若密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。从具体的感性认识入手，积极促进学生的思维。[第一段]     

在小学数学教学中努力渗透辩证唯物主义思想（中）

●矛盾的普遍性与特殊性的思想辩证唯物主义认为，矛盾既有普遍性又有特殊性。矛盾无所不在，矛盾贯穿于事物发展每一过程的始终。这是矛盾的普遍性。然而，不同领域、不同阶段、不同场合的矛盾又各不相同。这是矛盾的特殊性。矛盾的普遍性决定许多事物间的共性，而矛盾的特殊性却决定了不同事物的各自的个性。在小学数学中，不少问题都应当运用矛盾的普遍性与特殊性的观点去理解、去研究。反之，背离了这一辩证唯物主义的思想，在教学中就难免犯错误。　　1.长方体与正方体。众所周知，由6个长方形面所围成的封闭几何体叫做长方体。而如果…