浅谈化学课堂教学的导入艺术

新课导入是课堂教学的前奏,是整个教学过程的重要一环。新颖、巧妙的导入方法,在上课伊始能紧紧抓住学生的注意力,唤起学生浓厚的学习兴趣,促进学生产生强烈的求知欲望,激励学生自觉地分析问题、获取知识、探究真理。化学教师要从很多种导入新知的艺术导入方法中寻求一种最佳导入法,使学生的学习效果达到"事半功倍"的效果。     

初中语文新课导入艺术新探

<正>有效的课堂导入可以起到迅速集中学生记忆力、激发学生学习兴趣的重要作用。作为一名初中语文教师,多年来我一直致力于研究如何在课堂教学中有效地进行课堂导入。到目前为止,已经获得了丰富的教学经验。下面,我就将自己的课堂导入经验分享给大家。一、实物导入通过查阅相关的文献资料,我发现初中语文教师目前所运用的导入方法有很多,但是却很少有运用实物进     

新课导入艺术探究

新课导入是课堂讲授的重要环节，对课堂教学成功与否至关重要。对如何导入新课应深入探究。     

初中语文课堂教学中的导入技巧

每当讲解新的一课,最让我绞尽脑汁、反复推敲的环节就是开场白,即导入语。精彩恰当的课堂导入,能如磁石一般吸引学生的注意力,不仅带给学生愉悦的享受,更能激发学生浓厚的学习兴趣,为学习新课打下良好的基础。因此,独辟蹊径、富有新奇、依据内容找切入点等成为我设计导入语的关键。以下是本人进行的几点尝试。     

浅论初中语文课堂教学的导入方法

俗话说：“万事开头难。”语文课堂教学也不例外。在一节课的开始,教师从本节课的具体内容出发,运用有效的方法,激发学生的兴趣,使他们明确学习目的,进而把注意力集中到学习上来,这就是课堂教学中的导入新课环节。教师在引导学生进入新课时,如果有一个好的导入,就像唱戏的开台锣鼓,末开场先叫座。因此,毫不夸张地说：一堂课如果有一个好的导入,就等于成功了一半。     

浅谈初中语文课堂导入教学

课堂生成是我们教育工作者在新形势下应非常重视的一个环节,就教学过程而言,导入新课是首要,也是重要的一个环节。能否把握好这一环节,直接影响到学生的情绪和信心。根据课文文体、内容、语言的不同特点,从学生的心理实际和学习愿望出发,选择比较理想的人文方法,激发他们的学习兴趣和积极性。     

初中语文课堂教学导入艺术之我见

初中语文课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术,＂良好的开端是成功的一半＂,每一节课开场白的好坏直接影响到课堂的教学效率。教师导入得好,就能吸引学生迅速进入所教课文的情境中去,调动学生学习的积极性,唤起学生的求知欲望。     

初中数学课堂教学的导入艺术

<正>新课的导入,在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。在初中数学课堂教学过程中,新课的导入非常重要。那么,什么是新课导入呢?新课导入就是通过各种方法引出该节课所要教学的内容,通过师生互动,把学生领到未知的数学世界,激发学生探索新知识的求知欲望,为后面的教学做好铺垫。而在实际教学活动中,部分教师对新课导入的作用认识不足,认为新课导入无足轻重,也有的是没有掌握导入新课的方     

初中语文课堂教学导入方法浅议

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,因此,应追求导入艺术化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。下面简要探讨初中语文课堂教学的主要导入方法。     

化学课堂教学的导入艺术

化学课的类型很多，新课导入也要因新课内容的不同而选择相应的方法，要体现趣味性、新颖性、启发性、针对性。     

浅谈生物课堂教学的导入艺术

导入新课,是生物课堂教学的重要一环。有的教师把教学导入比作“春色满园”中的一枝红杏,对一节课起着点睛显旨的作用,为课堂的成功铺下基石;有的教师把教学导入比作一支乐曲的前奏,为整个乐章定下“基调”。如果把教学比作乐曲演奏,那么教学导入就是演奏的第一个音符,这个音符应该是动听和先声夺人的。     

浅谈初中语文教学中的课堂导入艺术

课堂导入是教学全过程的开端，是教师有意识、有目的地引导学生进入新的学习时段的一种方式，是课堂教学的启导环节、领起环节，它的目的在于：导入课题，新旧衔接，启发学生，激发兴趣，说明目的，暗透动机，创造氛围，营造情景等。总之，为更好地学习新课作好铺垫，予以诱导。课堂导入艺术得到重视是理所当然的，它的具体作用如下：     

浅谈初中语文课堂教学的导入

导入,是课堂教学的一个兴奋点,若能在语文课堂教学中引起学生的兴趣,并畅然步入状态,则是一门成功的艺术。那么如何使教学从美丽开始,化平淡为神奇,让语文教学的导入充满诱惑,充满激情昵？     

合理导入新课优化课堂教学

引人入胜的导入可以给整个教学过程一个良好的开端,从开始就能紧紧地吸引学生的注意力,使他们积极主动地投入到新知识的学习中去,这样就会优化课堂教学,取得理想的教学效果。     

初中语文课堂教学中的导入艺术

导入语的设计属于教学方法的设计,语文教师应根据课文的内容、课题及主要人物和学生实际,不拘一格,巧妙设计出新颖、活泼、庄谐适度、短小精悍的富有特色的导入语,使导入科学化、艺术化,从而收到良好的效果,为课堂教学创造一个良好的局面。     

学生不是待灌的瓶而是燃烧的火——课堂教学的激趣艺术

浓厚的兴趣，可以激起强大的学习动力，同时还可以启迪学生的智力潜能，并使之处于最活跃的状态。相反，没有丝毫兴趣的学习，会扼杀学生探求真理的欲望。教师只有讲究课堂教学的激趣艺术，充分发挥学生潜在的能力和聪明才智，才会获得理想的教学效果。笔者结合自己十多年的教学实践，谈谈如何寓学于乐，以趣激学的体会。     

初中语文课堂教学的导入艺术

语文学科是一门富有艺术性的学科,其中的语言文化和语言特色是我们语文教学的重点。对初中语文来说,如何使平淡的课堂艺术化,增加语文课堂教学的艺术性,营造美妙的语文学习情境,是我们初中语文学科的教学重点。要想做到语文教学有效,良好的课堂导入是关键。作为初中语文教师,我们要依据教材内容,结合学生特点,实现初中语文课堂教学导入的艺术化。     

数学课堂教学中的巧妙导入

导入是一堂课的起始 ,头开得好 ,等于成功了一半。在课堂教学中也确实如此 ,导入设计得好 ,可以很快吸引学生的注意力 ,激发学生的学习兴趣 ,并调动起学生学习的积极性和主动性。一、问题导入。即教师在课堂教学一开始就提出一个问题或疑问 ,在学生试答之后引出教学内容。例如 ,在学习正数与负数这一节课时 ,我是这样导入的 :太原冬季某一天 ,白天的最高气温是 10℃ ,夜晚最低气温是 - 5℃ ,同学们想一想 ,- 5是什么数呢 ?它与小学数学中学过的数有什么关系呢 ?让同学们带着这样的问题开始学习这一节课 ,可以激发起学生的学习兴趣 ,使学生在…