共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
一、创设良好的教学环境,培养学生的创造思维能力 创造能力以创新意识为动力,其核心是创造性思维。培养学生的创造性思维,除了要激发学生的学习动机和求知兴趣外,还需要有一个宽松的学习环境。 相似文献
2.
语创造性思维教学就是以语课程内容和学生的语知识经验为基础、创设有利于创造性思维的语学习环境、启发学生创造动机,引导学生创造性地运用知识去发现,解决新问题、产生新知识、新思想、新方法,并把新知识、新思想、新方法转化为良好的思维品质和创新实践能力,从而获得愉悦和满足的语教学过程。那么如何在语教学中培养学生的创造性思维呢? 相似文献
3.
任玉莉 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(6):45-47
语文课是一门创造性思维十分丰富的学科,在语文教学中.教师如何挖掘学生语文学习的潜力,培养学生的创造能力,本文从语文教学的实际出发,在诱发学生的创造活力、启迪学生创造思维等方面的方法上对这一问题进行探讨。 相似文献
4.
李举辉 《四川教育学院学报》2000,16(11):19-19
创造思维是人类创造活动必不可少的心理因素。人类已经创造的一切物质文明离不开创造思维。社会的未来发展更离不开创造思维。叩开21世纪的大门,知识经济将扑面而来。面对新世纪的挑战,教育应当作出怎样的回应?必须努力培养学生的创造性思维和创新能力。小学语文教学在素质教育中处于非常重要的地位,在整个小学课程中,它的教学内容最多,课时数最多,对学生一生的发展影响最大。因此,在小学语文教学中必须致力于培养学生的创造思维和创造能力。帮助学生掌握创造性的学习方法,提高语文学习能力。语文课堂是培养发展学生创造性思维的最好课堂,是… 相似文献
5.
在生物教学中培养学生创造思维是培养思维能力的重要内容,又是培养创造人才必须具有的品质。培养创造人才已成为时代发展的需要,也是推进素质教育发展的需要。因此在教学中,培养学生创造性思维是一项重要任务。本文结合自己的教学实践,从四个方面谈谈培养创造思维的做法。1设景激趣,培养创新思维爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”同时兴趣又是生物教学的磁石,也是思维活性的触发剂。学生一旦有了学习兴趣,注意力就会高度集中,思维就会异常活跃。所以要想保持学生持久的兴趣,就要善于“创造”种种诱因。从教学实际和学生生活实际出发,不断… 相似文献
6.
思维是人类创造的翅膀。创造性思维是思维活动的最高形式。促使学生积极地探索与创新.对学生学习和未来工作有着极其重要的作用。在语文教学中真正达到灵活自如地进行创造性思维训练的境界并非易事。它需要我们要有新颖科学的设计。有效得法的训练。只有这样,才能培养他们的创造性思维能力。 相似文献
7.
魏东 《延边教育学院学报》2004,18(3):45-48
在高中思想政治课教学中运用归纳法培养学生的创造性思维和能力有着独特的作用。激发学生的学习兴趣是运用归纳法培养学生创造性思维和能力的前提条件;创造必要的条件,引导学生活用知识解决实际问题,是运用归纳法培养学生创造性思维和能力的重要途径;鼓励学生运用求异思维是用归纳法培养学生的创造性思维和能力的关键;引导学生打破思维定势是运用归纳法培养学生创造性思维和能力的必要条件;运用归纳法培养学生的创造性思维和能力还应该丰富学生的课外活动。 相似文献
8.
9.
数学是创造思维的体操,数学学习活动为学生发展创造能力提供了广阔的天地.在数学学习活动中,尝试探究教学是培养学生创造性思维能力的重要途径.本文将联系教学实际,就尝试探究教学中如何培养学生的创造力作简要探讨. 相似文献
10.
创造教育,是创设问题情景与民主宽松的心理氛围,培养学生的创造精神,训练学生的创造性思维,培养学生善于发现问题、分析问题与解决问题的能力,从而挖掘学生的创造潜能,开发学生的创造力,培养学生创造性学力的教育活动。随着课改的深入,初中物理学科的教学在减少教学内容的同时,更为强调物理概念、规律形成过程的学习,突出对学生创造思维的培养。本文就如何在初中物理的课堂教学中注重过程教学,开发学生的创造潜能,培养学生的创造能力,提出以下策 相似文献
11.
任玉莉 《绵阳师范学院学报》2000,(6)
语文课是一门创造性思维十分丰富的学科 ,在语文教学中 ,教师如何挖掘学生语文学习的潜力 ,培养学生的创造能力 ,本文从语文教学的实际出发 ,在诱发学生的创造活力、启迪学生创造思维等方面的方法上对这一问题进行探讨 相似文献
12.
田荟渝 《新课程导学(上)》2024,(4):67-70
小说是重要的文学体裁之一,也是语文教学的主要内容,其在叙述故事、人物塑造以及营造环境等方面都有一定的创造性,有利于培养学生的创造思维能力。指向学生创造思维能力的培养越来越成为当下语文核心素养培养的重要内容之一,要求学生能够敏锐地发现问题,运用想象、联想、推理等方法从新的角度分析问题。在语文学习过程中,学生需要深入文本,与文本产生联结,进而发展学生的创造思维。创造性意识的学习可以让学生的思维品质到达新高度,既符合当下大数据的时代背景和新课标中提出的“创造思维能力”理念,又为未来培养高层次的人才做准备。文章将学生的创造思维培养与初中小说教学相结合,探讨教学实施路径。 相似文献
13.
在地理教学中渗透创造教育,关键是培养学生的创造性思维。教师要善于提练出能渗透创造性思维的素材,然后,创设问题情景、有意识地巧设疑点,引导学生积极思维,同时,要培养学生良好的个性心理品质。在渗透创造教育过程中,教师要注意一些重要的原则和问题,这样,才能达到理想的效果。 相似文献
14.
创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维。产生新的、前所未有的思维成果。面对新世纪新技术革命的挑战,我们培养的学生,头脑应当更灵活、更机敏。爱因斯坦曾说:“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人,社会的向上发展就不可能想象。”因此,培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。那么.在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢?我认为可以从以下几个方面进行。 相似文献
15.
何可华 《福建师大福清分校学报》2000,(1):75-76
为了通过语教学来开发学生的潜在创造性智能,激活学生的创造思维,应当提倡在教学中引导学生广采博纳,继承创新;打破常规,求异创新,让学生懂得学贵有疑,从而质疑创新,培养创造性思维的能力。 相似文献
16.
17.
创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过发散思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。那么,在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢?我认为可从以下三个方面入手。 相似文献
18.
“发展与创造”是素质教育的主要思想之一.在基础教育阶段,培养学生具有创造性的学习和思维能力以及创造意识是切实推行素质教育的核心目标和主要特征.因此,在教学过程中,始终把创造性教学与学生的创造思维、创造意识和创造能力等创新素质的培养作为各学科教学的主要目的, 相似文献
19.
创造性思维是创造过程中的思维活动,它主要是形象思维和抽象思维新颖地灵活地有机结合。每个人的形象思维、抽象思维及其结合的灵活性,是可以通过教学得到培养的,也就是说,每个学生的创造性思维都是可以培养的。因此在生物学教学中,要有意识地进行两种思维有机结合的训练,把培养创造性思维变成可操作的教学活动。 相似文献
20.
创造思维能力的培养必须渗透到教学过程中去,不能脱离教学实际.应结合小学生在学习过程中的心理变化、思维发展规律以及相应的知识水平,让学生在获取知识的同时提高和发展创造思维能力. 相似文献