中职学校外地学生教育管理初探

随着外来民工的涌入,加之苏中、苏南地区初中生源相对萎缩,江苏省教育厅明文规定:省重点以上职业中学可以跨地区招生,所以迫使一些生源紧张学校向外地招生以求生存,外地学生人数逐年增加,给学校管理也带来了难度。     

初中班主任学生管理工作的实践与探索

教师是学生的典范,是学生成长路上的引路人,作为班主任,更应该担负起这一重要责任。学生管理是班级管理的基础,教师应该以人为本,让学生做班级管理的主人,实现自我管理和高效管理。     

普通高中班级激励机制与学生发展的实践探索

近年来,我们以“每个学生都能成功”、“每个学生都蕴藏着无穷的潜能”、“要促进学生多样化个性发展”为信念,通过让每个学生树立自信、增强集体荣誉,加强班级激励,全面促进了教学质量的提高。     

外地生融入班级日常生活的思考

进城务工人员随迁子女融入当地教育是教育现代化进程中的一个难点。融入需从班级层面入手,基于学生的日常生活,扩展学生的关系世界,提高班级日常活动质量,丰富学生的生命体验。班级日常生活的融合,必须坚持多元化、无痕化、阶段性原则。     

关于加强高职学校学生流动党员教育管理的对策研究

高职学生流动党员是当前高职办学模式下形成的一个特殊的群体.本文通过对高职学生流动党员的思想教育、管理效果的现状、特点以及产生一系列问题的原因进行探讨、研究,探求在新的形势下强化高职学生流动党员教育、管理、服务的方法和途径.     

加强高校毕业生流动党员教育管理的思考与探索

随着高校毕业生就业形式的多元化,毕业生流动党员的数量不断增加,其流动性强、流动频率高的特点,增加了毕业生流动党员教育管理的难度.目前,高校毕业生流动党员的教育管理存在教育管理机制不健全、毕业生流动党员组织观念淡薄、社会力量依托不足等问题,亟待创新.我们应当建立健全高校毕业生流动党员教育管理制度、对毕业生流动党员实施过程教育管理、广泛动员社会力量参与到教育管理中,加强高校毕业生流动党员的教育和管理.     

辽宁省高校毕业生流动党员教育管理服务探索与实践

近年来,随着"市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择"的毕业生就业制度的建立,许多毕业生党员选择到非公有制单位和外资企业就业、自主创业、出国留学等灵活多样的就业形式,由于一些单位党的组织机构尚不健全,或毕业生党员找不到合适的组织归属,因而成了流动党员。党的十八大明确指出"要加大党建工作力度,扩大党组织和党的工作覆盖面"、"改进对流动党员的教育、管理、服务"。加强党员特别是流动党员教育管理服务工作,不仅成为新时期党员管理的一个重要课题,也是新形势下加强党建工作的一项紧迫任务。     

关于艺术院校学生教育管理的探索与思考

在计划经济向市场经济转变这一新的历史时期里,艺术院校的教育也在不断的发展着。针对艺术院校学生在新形式下所具有的特点和思想变化趋向,如何寻找有效的管理对策,不仅有着重要的现实意义, 也是艺术教育工作者的职责所在。本文仅就如何搞好艺术院校的学生管理工作,谈以下几点看法:     

创新人才培养视阈下班级学生管理工作实践与探索

目前高校创新人才培养模式研究多集中于教学理念创新、学习方式转变、产学研结合等方面,对于学生管理工作对创新人才培养的作用很少提及和关注。本文旨在结合创新人才培养的大环境,探索与之配套的班级学生管理工作模式,力争构建与创新人才培养相适应的"一个中心、两个保障、三个引领、四种能力"的班级学生管理工作模式。     

精细化学生管理的实践与探索

对如何在工作中带着情感做好工作,如何把学校的管理目标、规章制度结合班级实际贯彻落实进行探索。     

班级管理中学生“自我管理”的实践探索

学生自我管理是指在老师的启发、引领、鼓励下,学生自我评价、自我调控、自我管理、自我实现潜能,其目的是使学生学会生存、学会学习、学会创造,培养学生的社会责任感。文章探讨了班级管理中的"自我管理"。     

加强高校流动党员教育管理的探索

如何加强高校流动党员的教育管理已成为当前亟待解决的问题。高校党建工作者要充分认识流动党员的形成与特点,结合实际情况,克服各种困难,积极探索加强流动党员教育管理的新途径、新方法,真正做到管到、管住、管好,永葆共产党员先进性。     

班级小组管理模式的探索与实践

本文首先对初中班主任的班级管理工作进行概述,说明班级管理中的难点以及班级管理的改进方向,指出实施小组管理模式的必要性;接着详细阐述了实施班级小组管理的具体过程并讨论了实践过程中产生的问题和解决方法;最后总结了班级小组管理模式的实际作用。本文认为,班级小组管理模式是一种创新型的初中学生德育教育模式,无论对学生集体发展还是对初中学校办学都具有极为重要的影响作用,值得初中班主任进行实践。     

新时期加强高校毕业生流动党员的教育管理途径探索

近几年,随着经济不断发展,就业形势日趋严峻,毕业生择业观念不断改变,导致高校毕业生流动党员的教育管理工作涌现出各式各样的问题,诸多问题导致广大毕业生流动党员成为了现实中的"口袋党员""隐身党员",使其在入党后的教育和培养出现了断层现象,为有效解决这一系列问题,本文通过探索,充分运用高校党建等资源,建立并完善高校毕业生流动党员的教育管理工作新平台,把党建管理工作作为特殊时期的重心,建立从机械管理到整合管理过渡的新型教育管理模式。     

爱满天下——记对外地民工子女的教育

老师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模。随着素质教育改革的不断深化,爱生的意义也在不断地得到升华。本文结合作者的教育经验,提出了对外地学生爱的教育的具体方法。     

高校毕业生流动党员教育管理工作探索

随着人才社会化程度的日益提高,高校毕业生流动党员的教育管理问题越来越突出,存在着毕业生党员不按时接转组织关系、预备党员不按期转正、党员组织关系"空挂"、组织关系接转手续不规范等问题。新形势下,应通过严把"入口关"择优选拔、督促高校加强学生党员教育管理、加强制度建设及人文关怀、进行分类管理合理分流、提高信息化管理水平等各项措施,加强和完善毕业生流动党员教育管理工作,促进高校毕业生流动党员顺利就业。     

让会议室流动起来

近年来，我校实行了流动会议室制度，将学校评选的“文明班级”、“红旗班级”，或者由班主任提出申请、经“验收”合格的班级的教室作为每周全体教职工政治学习日或业务研究日的地点(不再局限于固定的会议室)。此举大大调动了班主任的积极性，有效地促进了班级文化建设，提升了学校管理的效益。具体来讲，实行流动会议室制度有如下益处：     

美国解决流动学生教育问题的实践探索

1．完善立法 在美国，流动儿童的教育问题很早就引起了社会的关注，早在1960年，美国就针对迁移学生的学习问题发起了“迁移教育计划”，该计划旨在为迁移学生（主要指5-17岁迁移的农场工人的子女）提供补偿教育和服务支持，以降低迁移流动对学生的不利影响。1988年通过的“学校促进法案”又将年龄范围调整到3—21岁。2002年1月，美国通过了“不让一个孩子掉队法案”，其使命是保证美国的每一个学生受到成功的学校教育，消除流动学生与非流动学生的差别。