跨文化交际中的中西身势语解析

在日常交际中,身势语充当着一个极其重要的角色.尤其是在跨文化交际中,由于文化的不同,各群体之间的体态语表意也存在差异,因此,能否自如地驾御身势语更是交际成败的关键.回顾过去几十年的进展成果,指出身势语作为交际的标志起到十分重要的作用.并对中西文化中身势语的异同和如何有效地运用身势语两个问题展开了粗浅的探讨.     

浅谈身势语在跨文化交际中的作用

在跨文化交际中，交际双方若不能进入同一文化背景之中，就容易产生不解或误解，从而使交际失败。“身势语”同语言一样，都是文化的一部分。在不同的文化中，身势语的意义并不完全相同。本文从跨文化交际研究的目的出发，对身势语在不同的文化背景中的含义作了介绍，比较了不同文化背景下身势语的异同，论述了身势语在跨文化交际中的重要作用。     

浅谈身势语交际

语言是人类交际活动的最主要的信息载体,但是交际工具不仅仅是语言,不只是若干声音或若干符号的综合.在交际中人们除了发出分音节的有声语言之外;还常常伴随着手势、表情、身体动作等这些非语言形式来传达信息.非语言交际不是一般信息传递,而是一种人与人之间的心理沟通,是情感的相互交流,相互感应,是人际沟通的十分有效的交际手段,它作为人类重要的交际工具,是人类社会历史发展的产物,也是时代的需要.     

跨文化交际中俄汉身势语的比较研究

身势语是人类交际中较常见的一种非言语交际手段,在跨文化交际中起着非常重要的作用。身势语的研究不仅与语言使用的研究密切相关,而且与哲学、文化学、心理学、交际学等诸多学科有着密切的关系,因此对身势语的研究,具有十分重要的意义。为此,在阐述身势语的概念、分类以及身势语在跨文化交际中所起的作用的基础上,着重从俄汉民族文化差异的角度来分析俄汉身势语的异同,将其进行比较研究,以便深入掌握俄汉身势语,并在跨文化交际中熟练应用,促进中俄两国之间的文化交流。     

浅谈跨文化交际中的身势语

不同国度、不同肤色、不同文化的地球居民有着表达不同意义的身势语,在我们与外国人交往的过程中,不免会遇到各种各样令人"不解"的身体语言,这给跨文化交际带来了一定困难。文章将就跨文化中的身势语进行对比,以此来介绍不同文化之差别。     

论身势语在跨文化交际中的运用

身势语是非语言交际的重要组成部分,在不同文化中,身势语的意义并不完全相同,各民族有不同的非语言交际方式。本文简要介绍了身势语的概念和特点,并分别说明了其中的空间距离、目光注视、身体接触、姿态动作及面部表情的文化差异和社会交际功能。     

身势语的负语用迁移

本主要通过对日本人典型的非语言行为(特别是日本人的微笑和哭泣等面部表情)的分析，重点讨论身势语在交际中的负语用迁移情况，试图找到在跨化交际中减少身势语负语用迁移的对策，从而促使交际的顺利进行。     

身势语与跨文化交际

跨文化交际既包括言语交际,也包括非言语交际,非言语交际在跨文化交际中的作用是不可忽视的.非言语交际包括很多方面,其中身势语是其重要的组成部分之一.本文着重对身势语,包括姿势语、目光语、体触语、手势语、体距语等在不同文化中的差异进行初步探讨.     

论大学生跨文化交际中身势语使用

跨文化交流有两种方式：言语交际与非言语交际。在日常生活里,我们经常使用语言作为一种有效的交流工具,但我们却忽视了非言语交际。事实上,非言语交际是交流中的重要工具。非语言因素主要包括语音,语调,面部表情,手势和眼神。这些因素决定语言是否得体,是否被对方接受。如果这些非语言因素运用不当会引起冲突从而使跨文化交流产生困难。本研究对大学二年级学生在演讲中的非言语因素进行比较性分析。然后请中美教师对其非语言因素进行分析。通过对分析结果的对比来说明非语言因素在跨文化交际中起到的巨大作用。进而指出使用恰当有效的教学方法以便促进学生更好地掌握得体的身势语的重要性。     

浅析跨文化商务谈判中身势语的差异

通过阐释身势语之间的不同,帮助商务谈判者在商务谈判中取得交际效果、避免误解的产生和减少障碍,使商务谈判者在中西贸易合作和发展的过程中取得更大的成功。     

漫谈身势语的文化差异

身势语是一种重要的非语言交际形式，同一种身势语在不同的化中有 着不同的意义，本就身势语所表现的化差异，探讨身势语在交际过程中的作用。     

浅析中美身势语的文化差异

本文针对跨文化交际中存在的非语言交际的文化差异问题,采用理论分析与实践论证相结合的方法,着重从非语言交际的身势语方面对中美文化差异进行了对比性研究。希望本论文能为跨国交流者进一步了解东西方文化差异提供一个平台,也为其更好地开展跨文化交际活动提供一个有积极意义的良好开端。     

谈英语中的非语言交际——身势语

语言是人们交际的工具。但人们在日常谈话时,除了口头语,还有一种重要的交流方式,即非语言交际。那么,什么是非语言交际呢？非语言交际就是除回头语言外的所有交际行为,即身势语,指人们不用语言和文字而是用一些“无声的语言”,如手势、动作和面部表情等来表达说话人的意图和思想感情。非语言交际在交际中的作用是不可忽视的。伯德惠斯特尔曾对同一文化的人在对话中的语言行为作了一个量的估计,认为语言交际最多只占整个交际行为的30％左右。萨莫瓦则更为肯定。他说：“绝大多数交际研究专家认为,在面对面交际中,信息的社交内容只…     

汉俄文化中的身势语

每一个民族都有自己的文化,自己的行为准则与规范,自己民族的身势语。无论是言语交际层次。还是非言语交际层次,对交际过程和交际效果都会产生影响。因此,我们在进行跨国文化交际时,熟悉对方文化,其中包括熟悉该民族的身势语是十分重要的。     

身势语探讨

身势(gesture)和身势语(body language)作为术语,人们似乎有些陌生,但身势和身势语本身却被每个常人所了解,掌握并熟练运用。自人类的祖先用灵巧的双手开始从事劳动,结束了从猿到人的演化过程,他们为交流信息,运用喉咙发音进行联络,这就是众所周知的有声语言。如二人相距甚远或周围杂有噪音,用有声语言无法交流时,则代之以挥手,投石等动作使对方理解。即使相距不远,讲话时也可伴以点头、摇头或微笑、哭泣。所以有的语言学家推论,有声     

跨文化交际下的非语言交际

人类可以通过很多种方式进行交际,其中最重要的一种方法当然是语言。并且当语言以一种文字状态存在时,语言可以从它所存在的语篇环境中完全脱离出来。语言可以被视为是一种独立的、自制的过程。对非语言交际的研究和对语言的研究应该是等同的。通过对非语言交际的学习研究可以更深地理解语言交际,相反也成立。总之,所有的非语言交际都要在一个特定的语篇环境中来获得解释说明,如果忽略了这一点将会给整个情况造成误导。     

浅谈身势语在高职英语教育中的应用

在英语教育教学方法的持续改革进程下,英语教师迫切需用英语来完成整堂教学任务,为学生创造良好的英语学习环境,然而学生的词汇量非常有限,教师就需要且一些脸部表情加上身体的动作让让学生理解意思,这篇论文身势语在高职英语教学中对听说读写所起的作用.     

论身势语在英语教学中的应用

身势语是非语言交际中内容最丰富,作用最大的。在英语教学过程中,教师除了运用语言讲解外,身势语更是起着不可忽视的作用。本文主要从身势语言、手势语言、目光语言和面部表情四个方面简单讨论身势语在英语教学中的应用。     

小议跨文化交际中的体态语

人际间的交流是通过两种形式进行的。一是通过言语行为，二是通过体态语行为。体态语主要是指手势语、身势语、体距和接触行为等。正如David Abercrombie所指出的，“我们用发音器官说话，但我们用整个身体交谈”。一般说来．在语言交际与非语言交际所传达的信息冲突时．人们倾向于相信后者。比如某人在言语上夸奖另一人，但一边讲一边摇头。