活用政治教学资源提高学生人文素养

初中阶段是学生思想不断成熟、日趋稳定的关键时期.如果此时不注重人文素养的培养,无论对学生还是对国家都将造成不可估量的危害.作为培养人文素养主阵地的政治课,教师应挖掘教材深刻人文内涵,运用多媒体手段,发挥学生自主性,教材联系学生的实际,以教师人格的魅力,感染学生,培养学生的人文素养.     

把人文情怀浇灌在语文课堂上

多数的课堂教学过多地注重知识的传授,而忽视个性的解放、人文情怀的熏陶。在成绩优先、升学压力的冲击下,原本应有的生动、活泼、充满人文性的语文课堂变为冷冰、死寂。如何不再让这里的黎明静悄悄,如何提升学生的幸福指数,培养他(她)们的人情味?作者从文本的使用、课堂教学的技法阐述做法,旨在唤醒语文课堂教学"人情味"的回归。     

思想政治教育中融入人文关怀的主要路径

以人为本已经成为当今时代的潮流,而长期以来我国思想政治教育实践中出现的人文缺失和对人本身的忽视,迫切要求思想政治教育中融入人文关怀。思想政治教育融入人文关怀的主要路径包括：教育方式要实现从听话方式向对话方式的转变;教育目标要求在共性教育基础上更加注重个性教育;教育过程要求教育者与受教育者双方有更多的情感互动;教育环境要求更新教育理念,树立以人为本的、多元化的人文关怀氛围。     

高校思想政治教育应注重人文情怀

随着新思潮和思想不断涌入,传统的说理教育已不适应新时期高校思想政治工作,只有注重人性化的人文情怀,才能把学生培养成具有鲜明个性,人文素养相对较高的人才。     

如何把人文关怀融入高职生思想政治教育的研究

传统高职院校思想政治教育的实效性不足,究其原因,主要是缺乏对高职生的人文关怀,这就需要把人文关怀思想融入到高职院校思想政治教育中去,人文关怀思想融入到高职院校思想政治教育中,具有重要的现实意义:注重人文关怀有利于更好地贯彻和坚持以人为本理念;有利于实现高职生的身心健康和发展;有利于高职生的个性发展和创新性思维的培养;有利于提升高职院校思想政治教育工作者的素质。     

人文——思想政治课堂的意蕴

本文结合政治课堂教学实际,调查政治课堂人文缺失的表现,进而反思人文缺失的原因,探究政治课堂人文回归的对策和认识人文元素对提高政治课堂的有效性,最终在教学中实现人文品质提升和学科知识积累的双赢。     

让思想政治课堂充满人文情怀

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:正确认识时代责任和历史使命,用中国梦激扬青春梦,为学生点亮理想的灯、照亮前行的路,激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者;正确认识远大抱负和脚踏实地,珍惜韶华、脚踏实地,把远大抱负落实到实际行动中,让勤奋学习成为青春飞扬的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。习近平总书记铿锵的话语,分明是时代的最强音!这就要求思想政治课堂要具有亲和力和针对性,要有思辨品质和人文情怀,从而在科学的引领中扬起理想帆、在人文的情怀中起航青春船、在躬行的实践中助飞中国梦、在创新的征程中铸造民族魂!王成启老师在自己的课堂教学实践中,回应总书记的殷殷关切、谆谆告诫,为培养面向未来的可持续发展的中华英才做出了积极的探索。     

思想政治教育人文性探微

思想政治教育是关于人的对象性活动,它具有鲜明的人文性特征。它必然要求以人的现实存在为出发点,尊重人的差异性、个别性、主体性,全面贯彻以人为本理念,弘扬和培育人的主体性,加强个体自我教育,促进人的全面自由发展。凸显思想政治教育人文性特征有助于进一步拓展其发展维度。     

把情感融入思想政治教育课堂

情感教学是指教师在教学过程中,在考虑到认知因素的基础上,充分发挥情感因素的积极作用,从而达到完善教学目标、增强教学效果目的的教学。由此可见,老师实施课堂教学时要把认知因素考虑在内,同时也要善于充分发挥人的情感因素的作用,由此来完成教学任务,充分体现课堂教学的效率,以上即是情感教学最根本的内涵。有效的课堂教学以一种彼此尊重、信任的师生关系为基础,同     

人文关怀视野下的思想政治教育

思想政治教育的本质是建构在人的基础上的以解决人的思想、立场、观点问题为核心的社会实践活动,具有广泛而深厚的人文关怀内涵.当今,时代的发展和实践的深化使思想政治教育注重人文关怀具有必要性和可能性.用哲学的观点来看,在思想政治教育过程中注重人文关怀是一个复杂的社会系统工程.必须遵循马克思主义的科学方法论.因此,思想政治教育注重人文关怀应从加强理念引导、突出主体保障、强化制度支撑、注重实践养成等方面,建构以"以人为本"为核心的思想政治教育人文关怀观.     

论高校思想政治教育与人文关怀

本文从现阶段中国社会现实状况在当代大学生身上体现的新特点出发,将当代高校的思想政治教育工作与人文关怀相结合,以学生为本,促进学生全面发展,帮助学生以健全的人格和健康的心态肩负起建设由中国特色社会主义的历史使命。     

论思想政治教育的人文性

思想政治教育是一种关于人的对象性活动,必然要求以人的现实存在为出发点,尊重人的差异性、个别性、主体邋性,全面贯彻以人为本理念,弘扬和培育人的主体性,加强个体自我教育,发展人的个性,培养人格力量,促进人的全面而自由发展.     

大学生思想政治教育融入人文关怀试探

人文关怀不仅是人的本性的基本要求和时代发展的客观要求,还是促进学生全面发展的现实需要,更是把握大学生思想政治教育核心理念的内在需求。高校思想政治教育过程中融入人文关怀,应确立大学生的主体地位,塑造独立人格;关注学生个体差异,加强因材施教;转变教育方式,增强教育互动;整合人文教育资源,提高教育效能。     

关注人文情怀 提高语文素养

情感的陶冶和引领是语文教学的目的和灵魂,语文教师要树立以人为本的思想,关注学生的个性、情感和道德,注重学生的精神成长。语文教学必须注重语文教育的感染熏陶作用,在语文课中唤醒童声、童心、童趣,凸现儿童的主体地位,培养学生的语文素养。     

大学生思想政治教育中的人文关怀探析

党的十七大报告提出的思想政治工作要注重人文关怀,为新形势下加强和改进大学生思想政治教育指明了方向.提出了新的更高的要求.在大学生思想政治教育中注重人文关怀,作为一种全新的理念、方法和价值目标,符合当代大学生的思想、学习和生活实际的需求,反映了当代思想政治教育发展的现实需要,是马克思主义关于人的全面发展学说的基本要求,是大学生思想政治教育的现代价值取向,是践行科学发展观的现实路径.     

信息技术中融入人文艺术

信息技术教育日益普及,成为了每位学生必须具备的一项技能。然而信息技术不仅仅只是一门技术,他更是人的一种素养,也就是信息素养。如何培养学生的信息素养要求教师在课程的设计、课堂的教授,实际操作的指导等各方面充分将人文艺术融合进去,提高学生的计算机操作技能的同时,陶冶学生的情操、让学生得到美的感受、学会解决实际的问题,切实将所学的知识转化为能力。     

大学生思想政治教育工作注重人文关怀探析

传统的思想政治教育忽视人文关怀的思想政治教育功能,忽视学生的主体地位以及个性化发展需求。注重人文关怀是促进大学生全面发展,提高思想政治教育工作实效性的必然要求。坚持以人为本,拓展渠道,将人文关怀融入思想政治教育全过程;尊重学生个体差异,关心爱护学生,激发学生发展的内在动力;提升教育者人文素质,提高思想政治教育工作中注重人文关怀的能力是大学生思想政治教育工作注重人文关怀的主要路径。     

大学生思想政治教育融入人文关怀的途径

思想政治教育的目的是通过教育,促进人的思想解放,端正人的行为,实现人的全面自由发展。要使这种目的得以实现,其关键在于思想政治教育中必须融入人文关怀。文章就大学生思想政治教育中如何融八人文关怀谈一下自己的看法。     

培养教师人文素养 丰富物理课堂人文底蕴

物理教学中渗透人文精神已经成为越来越多教育工作者的共识,但对于教师人文素养的培养却关注度不够。拥有深厚人文底蕴的教师才能将人文精神自然地融入课堂,对教学内容的处理做到游刃有余,所以提高教师的人文素养是丰富物理课堂人文底蕴的关键。故从培养物理教师人文素养入手,给出了培养教师人文素养的方法与思路。     

高校思想政治教育融入人文关怀的路径

人文关怀不仅具有理论价值,而且具有实践价值,是思想政治教育的新着力点。思想政治教育融入人文关怀,就要在树立一个理念、尊重两个主体、着眼三个维度、注重四个转变上下功夫。