切实加强智能电网建设

目前我国智能电网建设由起步发展阶段向快速建设阶段转变,其发展代表了未来电力工业发展的趋势,是新的能源科技革命的重要组成部分.哪个国家能够掌握智能电网的核心技术,就有可能成为世界电力工业新的领导者,就有可能在未来的全球竞争中占据有利地位.因此,智能电网的发展为我国电力工业实现跨越式发展,建设世界一流电网提供了历史机遇.     

智能发展理论视域中外语教师发展研究探析

通过对国内外关于优秀外语教师所具备素质研究现状的分析,发现这些特征与当代四种智能发展理论是吻合的.探讨在外语教师发展研究中,以Gardner多元智能理论、Goleman情感智能理论、Perkins三维智能理论和Purkey邀请智能理论为指导,帮助外语教师最优化地发展自我和专业,提出一种新的外语教师发展研究模式.     

浅谈智能电网的发展及关键技术

智能电网是保证电网安全、经济和优质运行的重要手段,是经济和技术发展的必然结果.本文主要对比了国内外智能电网的发展概况,并且探讨了实现智能电网的关键技术,从而明确了我国智能电网建设未来的发展方向.     

从智能教育测评应用的角度看教师专业发展新趋势

智能教育技术因其先进性与智能性给教师的教育教学主导地位带来多方面的挑战。面对复杂的教育教学环境,智能技术应用会出现诸多缺陷,弥补缺陷的最佳方案应该是教师与智能技术走向人机协同。在人机协同发展的新形势下,对教师的专业发展提出了新的要求。     

在体育教学中发展学生音乐智能的探索

随着素质教育的全面推行和教育改革的深入,体育教学的目标与任务也要与时俱进.虽然无论是传统的体育教学目标,还是<体育与健康>新的课程标准,都没有明确要求在中学的体育中要发展学生的"音乐智能".但由于体育的涵义非常广泛,因此其功能除了让学生掌握"三基"、培养学生的终身体育意识和习惯、培养学生良好的意志品质外,还可以发展学生的"空间智能"、"音乐智能"、"自我认识智能"和"人际交往智能"等.     

智能交通系统的现状及发展

智能交通系统(ITS)是在传统的交通工程基础上发展起来的新型交通系统,该系统将信息、通信、控制和计算机技术及其他现代技术集成应用于交通运输领域,将交通四要素"人-车-路-环境"有机地结合在一起,将从根本上解决困扰现代交通的安全性、通畅性、节能和环保问题.论述了智能交通系统的组成及国内外智能交通系统发展状况,我国智能交通系统的的环境、任务现状、发展及建议.     

智能教育的发展形态与实践路径——兼谈智能教育与智慧教育的关系

智能教育是智能时代教育信息化发展的新形态。文章首先分析了智能教育内涵及路径规划等问题的背景,并参考SAMR模型,梳理和提出智能教育发展可划分为计算机辅助教学、智能教学系统和智能教育体系三种形态等级。随后,文章重点对智能教育与智慧教育的关系进行了探讨,分析了"智慧教育"认识上的三大误区。最后,文章从目标理念、技术支撑、应用方式和推进机制四个方面,阐述了从智能教育走向未来"智慧教育"的发展路径。为准确把握智能教育的内涵与发展规律,推进智能教育健康有序发展提供参考。     

电子商务中智能代理技术的应用

随着信息社会和经济全球化的发展,智能代理应用于电子商务进入了新的阶段。文章简要地介绍了智能代理的概念、特点,探讨了智能代理的四种类型及其在电子商务方面的特殊应用,以及智能代理技术在电子商务发展中广泛的应用前景。     

给学生一个发挥潜力的平台——让多元智能教学走进语文课堂

传统的智能概念,只限于语言智能和数理智能的培养,压抑了学生其他方面的智能发展,削弱了优势智能的地位,阻碍了学生获得成功的通道,造成了人力资源的极大浪费。     

智能农业中的安全问题

随着社会的发展,人们对农业的生产管理有了新的需求,鉴于食品安全的需求,创建节能、集约的智能农业是我国农业发展的趋势,但其安全性却存在很大的问题,本文主要针对系统故障、系统入侵以及如何提高智能农业系统的安全性简单的描述和探讨。     

情报学的发展历程

情报学和多年的发展里程可谓是风风雨雨,最近更是出现了情报学是否存在等激烈争论,但我认为情报学有着极强的学科生命力,具备学科持续发展的核心能力,在新的21世纪里,情报学更将获得更大的发展,该文将以情报学的初期发展、成熟阶段、智能信息发展等三方面,论述情报学的发展历程。     

智能交通系统的发展

在简述智能交通系统的引入和定义的基础上，介绍了智能交通系统在国内外的发展状况，提出了对发展我国智能交通系统的思考，最后对智能交通系统的发展做了展望。     

多元智能视角下中学学科交叉融合教学的思考

多元智能理论是美国著名心理学家加德纳提出的关于人类智能发展的新理论,他将人类智能分为语言、数理逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、内省、自然探索和生命存在等九种智能,每个人在智能结构和智能发展水平上都存在差异。因而,学校教学不能以某一种或几种智能作为衡量学生的标准,而应该注重学生多元智能的发展。我国传统教学以语言和数理逻辑智能为重心,片面追求“分数”,在课程结构上强调学科本位,各学科特别是文理学科间缺乏必要联系和有效整合,这不利于学生多元智能的发展。     

智能电网可视化调度系统的实验设计及其实现

在分析了智能调度系统及可视化技术相关概念和研究现状的基础上,提出了智能调度可视化系统的设计总体思路与原则。通过对系统的主要功能介绍及软硬件的构建分析,及在四川省智能电网重点实验室的实现应用展示,结合本科生和硕士生的课程,为学生了解智能电网和智能调度搭建了一个新的平台。     

智能仪器及数据采集系统的现状及发展

微电子技术的不断发展尤其是微处理器的出现．引发了仪器仪表结构的根本变革，出现了各种采用微处理器的智能仪器．新的设计思想和新的集成电路不断涌现，智能仪器及数据采集系统已进入了崭新的发展阶段。     

多元智能与英语教学策略

多元智能理论由美国发展心理学家霍华德&#183;加德纳教授在研究了不同对象的人脑与智能的基础上，修正了传统的智能概念，提出人类有八种智能类型：语言文学智能、音乐旋律智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能。多元智能理论对英语课程改革提供了理论及实践指导，提供了新的教学思路。根据多元智能理论，英语教学的目标不应是孤立地提高学生的语言智能，     

南昌市发展智能交通系统的策略探讨

随着经济的发展和城市化进程的加快,城市交通问题已成为困扰城市发展的三大难题之一.介绍了智能运输系统的基本概念和作用,提出发展智能运输系统是在短期内还无力兴建大容量、高速度的轨道交通系统的城市解决交通问题的主要手段.并根据南昌市的具体情况,探讨发展智能系交通统的策略.     

人工智能时代的中小学智能教育

人工智能时代,我国已经将智能教育纳入中小学的教育体系。从试点到全国普及,我国的中小学智能教育正在逐步地发展和完善。基于对我国中小学智能教育现状和不足的分析和总结,在中小学智能教育的全面推进和落实方面提出了一些参考性的建议和意见,希望对促进中小学智能教育,推进教育改革和创新有所帮助。     

2018《美国机器智能国家战略》的学习与启示

美国战略与国际研究中心于2018年3月1日发布的《美国机器智能国家战略》分析了美国机器智能的发展现状,并在教育、科研、技术、社会、公共安全、国际合作、数据风险等方面提出了六大战略布局、主体目标及具体建议,是具有里程碑意义的重要战略规划。本文对战略的核心部分进行了解读,认为该战略具有目标明晰化、生态系统安全化、技能培养全面化三大特点。我国机器智能教育应秉承积极开放的心态,不断吸取先进的发展理念、核心目标和办学精神;重点关注"人工智能+教育"、机器智能教学理论与教学实践等问题;针对机器智能教育的复杂性与学科的多元性,实施学科整合、教学渗透,在不同阶段制定跨学科课程标准,实现学科交叉课程改革,为学生提供个性化学习体验。该战略具有导向性、全面性和前瞻性,为我国在"十三五"期间制定并实施机器智能发展规划提供了参考。     

人机交会：人工智能进化的类群亲历性

生物进化的研究表明,非群体系统不能进化,越是高层次的进化,越是一个类群过程。所谓“类群”就是同类个体构成的群体,这是比“社会”更为基础的概念。进化之所以必须在一个类群中才能进行,就因为基因叠加产生具有进化意义的基因改变或新基因,必须在同类个体构成的群体中才可能出现。作为一个特殊的内外部关系发展过程,人工智能的通用化意味着智能个体在类群中的亲历。类群亲历即个体在同类智能体构成的群体中的亲身经历;类群亲历性就是智能个体在相应类群亲历中成长的特性。正是通用智能进化的类群亲历性,意味着通用机器智能和人类具有共同的本性。通用智能个体必须在相应智能类群亲历中成长的类群亲历性,为人类和人工智能关系的理解提供了新的理论基础。