精心设计出新品,合理运用显成效——高中政治课导学案的设计与运用

新课程背景下,要想切实提高课堂效率,做到有效教学,导学案合理运用是关键,作者结合一年多的教学实践,就高中政治课导学案编制与使用方面的问题作探讨。     

“导学案”在数学教学中的作用

笔者有幸参加了县教研室组织的课题研究《导学案的合理设计与使用》，并认真学习了“导学案”教学模式的含义、具体操作及使用中需注意的问题。通过教学实践，我深刻体会到，运用“导学案”既需要教师的引导，又需要学生的自主，更需要师生的互动。下面，试对“导学案”在小学数学教学中的作用略谈一。     

浅谈讲学案在物理教学中的应用

讲学案集学案和教案于一体，是素质教育改革后迅速兴起的一种教学手段。本文阐述了讲学案在物理教学中的重要作用．并提出编写物理讲学案的方法以及教师在教学实践中如何使用讲学案，以提高课堂效率．促进师生的共同发展。     

数学导学案的编写、实施与思考

随着新课程改革的不断深入，教师的教与学生的学发生了深刻的变化．笔者所在学校数学组通过运用导学案进行教学，通过一年的教学实践发现效果不错，它能够提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣．     

浅谈中小学音乐教案写作

教案，又称为课时计划。它不仅是教师音乐课教学的基本实施方案，同时还是这一方案的正确的文本表达形式。从普遍的音乐课教学实践上看，音乐课的教案写作大致可以分为两类：一类是课时计划的详细文本，我们常常称之为“详案”；另一类则是课时计划的简约文本，我们也常常称之为“简案”。     

大班额环境下的小组合作学习策略

对于大班额中小组合作学习的有效应用这一课题研究,我们坚持从教学实际出发,通过不断实践来总结大班额中有效的小组学习策略。三年来,我们在教学实践中依次试验了大班额集中讲授制、大班额中的小组合作学习、大班额中导学案引导下的小组合作学习。从三年的教学实践和教学成绩反馈情况来看,大班额中导学案引导下的小组合作学习最为有效,它在充分利用小组合作学习的基础上,为避免小组合作学习形式化,我们强化了教师在学生学习过程中的作用,同时精心编制导学案作为引导。它最大的优点就是把小组合作学习与导学案、教师点拨、强化有机地结合起来,用导学案和教师行为来保证小组合作学习的有效、高效运行。     

让导学案在化学教学中流光溢彩

结合具体教学实践从提出导学案教学的背景、导学案的编写和使用、使用导学案教学的心得体会等方面阐述导学案是如何在化学教学中流光溢彩。     

浅谈导学案在思想品德课教学运用中的得与失

我校也开展了导学案高效课堂教学,课堂上充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用.作为一名思想品德课教师,运用导学案进行课堂教学已实践了一年多的时间,通过对导学案的实际运用,我对导学案教学有了新的更深刻的认识,导学案运用能够使课堂变得高效、省力.在进行思想品德课导学案教学的过程中,有一些收获,同时也产生了一系列的问题.在运用导学案的过程中有一些收获,归纳如下.     

重视题案设计 优化习题结构

数学课堂练习是学生巩固、理解所学知识，培养技能技巧的主要途径，是促进学生素质内化的重要体现，也是培养学生创新能力和实践能力的着力点。然而，反思我们的教学，由于有些教师不太重视课堂练习的设计，致使课堂练习存在随意性、盲目性等诸多因素。课堂练习没有发挥应有的作用。因此，笔者认为必须从系统论的观点出发，对课堂练习进行整体优化设计。经过多年的实践与探索，我认为题案设计是一种有益的尝试，愿与同仁交流。一、题案设计及其作用所谓题案设计是指教师备课时从教学目的出发，围绕教学目标，针对重点、难点和学生实际，科学…     

推行“导学案教学”模式 构建高效课堂

正2009年,为学习"五环高效课堂模式",我们学校派出学习队伍到山东杜郎口中学进行学习,我有幸成为其中的一员。在那里我第一次接触到了"导学案教学",并进入了杜郎口中学的高效课堂。十几天的学习让我大开眼界,受益匪浅。回到学校,在学校教研室的统筹安排下,根据学生的实际情况,在全校推行了"导学案教学"模式,构建了符合我校实际的自主互动高效课堂。在这5年的时间里,我不断地思索并实践着"导学案教学",下面是我对导学案教学的一点体会。一、认识导学案导学案是由教师制作、学生完成,以此让学生     

参与式教学法在《邓小平理论概论》教学中的研究与应用

参与式教学法实质是理论课的一种实践教学形式，该教学法由三个主要环节和一个评估案组成，在理论课的教学中普遍适用，并对提高理论教学效果有明显的作用。     

思想政治理论课“问题与个案”实践教学探索

探索思想政治理论课的“问题与个案”实践教学，对提高大学生的思想政治素质，培养大学生的研究创新能力，提高教学水平，都具有重要的现实意义。要从有利于课程教学和课程科研出发，从有利于培养学生的素质出发，根据课程属性、特点和教学内容的不同来确定“问题”、“个案”研究项目。做好组织实施工作是这种实践教学取得成效的关键。     

探究导学案在初中英语读写教学中的有效应用

本文主要探究了把导学案教学与初中英语读写教学结合起来,创造一种高效的读写教学模式。笔者对这一新型的教学模式进行实践研究,在初中英语读写课的课前、课堂和课后三个环节中辅以导学案。通过案例分析可见,导学案教学对学生、教师和英语读写课堂效率三者来说,都是有着积极的作用的,导学案结合英语的读写教学是可以取得高效的。     

基于教学评一体化编写学历案的价值思考

学历案是围绕某一学习单位的习得目标而设计学习过程的专业方案,是为学生真实参与学习及获得经验增长构建的新的意义符号。但是学历案的编写与应用仍未深入到中小学学科教学的课堂实践中来,改变这一现状的首要工作是梳理和澄清学历案编写的价值,然后基于实现有效教学的核心视角,聚焦教学评一体化的内涵与表现,分析学历案的理论立足点、技术支撑点、实践落脚点。在此基础上,从课程价值、备教价值、促学价值三个维度展开详细论述,思考基于教学评一体化实现学历案编写的科学性和可行性,为学历案在中小学学科教学实践中的行动策略开发提供有益启示。     

『教学案』在初中数学课堂教学中的实践与认识

主要讲述了“教学案”这种改革模式在教学中起到的实践作用,以《长方形的边》一课作为例子,简单地说了“先做后学、先学后教”在课堂教学模式下的实践作用,然后对“教学案”的认识和思考进行了详细分析。     

英语教学中导学案式教学的思考

正"导学案式教学"在英语教学中已实施五年多。经过导学案的尝试教学,我深感导学案的使用改变了过去教师的枯燥单调的工作,从教师传统的一言堂变成了百家争鸣,教师由传授者变成了策划者。结合课堂实践,感悟其中收获很大,以下是我在教学实践中的几点思考。(1)圈点教学目标,锁定知识结构框架。学习目标要明确,让学生一目了然,知道本节课要谈论的话题和掌握的重点词汇句     

构建沟通教与学的桥梁——谈高中化学导学案的设计与编写

导学案教学模式体现了学生是学习和发展的主体,体现了新课程的教育理念和高效教学的要求。2011年我校开始对这一模式进行积极的探索和实践,取得了一定的成效。本文主要是结合几个案例,谈谈有关设计与编写化学导学案的一些体会。有高质量的导学案才能顺利开展导     

教案设计的艺术（之三）

教案，课堂教学的蓝图。好的教学方案，应该是一种创造，“一课多案”就是这样。“一课多案”，指的是教师本人对一篇课文设计多种可运行的教案。中学语文教学中，基本上没有进行过“一课多案”的探索，更谈不上有“一课多案”的设计习惯。近年来人们已开始关注到这个方面的研究，如《中学语文教学参考》杂志上就开设有《教学设计ABC》这一专栏．其表现形式就是“一课三案”。     

对“六模块建构式”课堂中模块选择的教学研究与实践

2009年,连云港市教育局教研室在深入研究我市当前课堂教学现状的基础上,提出了"三案.六环节"的教学模式,经过一年的理论探索和教学实践,教师们对"三案.六环节"教学模式由最初的抵触、难以接受逐渐过渡为理解、认可、施用和创新。     

学历案在初中生物学教学中的应用

在2022年版的义务教育生物课程标准中指出，生物教学要适应时代发展的步伐，注重学生已有的生活经验与知识经验，强调全体学生参与的学习过程，要求引领学生主动发现问题、提出问题、获取信息、寻找证据、解答问题、归纳总结，提升学习能力，树立理性思维与积极的科学态度，并发展学生的终身学习能力.学历案便是在这样的背景下产生的，将学历案运用在课堂教学中对于课堂教学的改革与创新提供了巨大的推动力量.基于此，阐述了学历案的内涵，并以初中生物学教学为例，对学历案的实践运用提出了几点建议.