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邓海芬 《中华活页文选(教师版)》2023,(2):6-8
阅读教学是语文教学的重要组成部分,它的任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的阅读能力,挖掘学生的语文潜能,进而达到提高学生综合素质的目的。那么,如何在小学语文教学中培养学生阅读能力,引导学生巧读呢?下面本人就这几年的教学经验谈几点体会。 相似文献
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培养语文能力无捷径可走,若仅凭课本中的百十篇范文及教师的讲解是远远不够的,因此,延伸阅读越来越凸显其在培养学生语文能力,提高学生阅读素质的重要意义。 相似文献
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群文阅读就是老师在一定的时间段或者课堂内,引导学生针对具有相关性质的文章进行阅读的学习方法,它比其他诸如单篇阅读、多篇阅读更加有效,对学生语文综合素质的提高有着非常重要的作用。那么,在具体的教学中怎样才能有效地指导学生进行群文阅读,提高学生的语文素养呢?笔者就此谈几点自己研究、总结的策略。 相似文献
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阅读是提高学生语文水平和能力的主要途径之一,特别在广泛推行素质教育的今天,我们更要提高语文阅读教学水平,本文就如何提高小学生的阅读能力提出几点建议。 相似文献
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以一篇篇范文对象的语文阅读教学,到底承担着怎样的教学任务,应当教给学生什么内容,怎样培养学生的阅读能力,这些有关阅读教学的整体性的问题,在一些被习惯和现状牢牢束缚住的语文教师头脑中,也许并不是都有一个明晰的答案。确实,语文教学(尤其是阅读教学)难度很大,受制约的因素也很多,对于如何提高质量,每个语文教师也都会有自己的一些想法。不过对阅读教学来说,最值得考虑的是如何有意识地把阅读教学作为整体教学过程的一个环节,并据此具体实施学方案。 相似文献
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勇俭 《学语文(初中版)》2008,(4):14-15
阅读是学习语文的重要一环,掌握阅读方法,就会提高阅读效果。那么怎样才能开启阅读的大门呢,下面送给小朋友几把钥匙,请你们在阅读中试试看:[编者按] 相似文献
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正在知识信息化的今天,作为语文老师的我们应该为孩子们庆幸,课外阅读的空间是那么广阔,只要做阅读的有心人,孩子随处都能够为自己创设一片阅读的新天地。这就需要教师们树立大语文观,将语文教学与生活实际联系起来,扩大学生的阅读空间。小学阅读教学应该重视向课外阅读延伸,学生的阅读能力才会得到提高,语文素养才会得到提升。 相似文献
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张井冈 《学生之友(小学版)》2013,(23):33-33
新课标明确指出,要提高学生的语文素养,就必须增加学生的阅读量,提高学生的语文阅读能力。阅读不应该只是一个单纯的知识和信息的接收过程,在广泛的涉猎和深刻的思考中,它应该同时也是一个发现问题,并进而萌生新思想、新观点的过程。那么,语文教学中如何提升学生的语文阅读能力呢? 相似文献
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由朱自清、叶圣陶等老一辈教育家提出并实践过的文章学阅读教学法,在现代语文的阅读教学中曾起过积极的作用.但由于受应试教育的影响,如今已演变成僵化、落后的阅读教学八股调.其主要特征:一是从文章结构入手解析"范文"并从积累语文知识入手整理范文所提供的内容要点和零碎的语文知识点;二是从"读写结合"入手,把对范文的解析同时扩展为模仿范文的写法来进行作文教学,把课文当成阅读和写作的共同参照物,出现了用文章结构分析来置换、代替阅读信息处理的怪现象.因此<新课程标准>要求必须"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量".余映潮先生也在<论初中语文阅读教学的课型创新>一文中明确提出"我们所创造的优秀课型,要能够处理好阅读与诵读、阅读与听说、阅读与编创、阅读与论辩、阅读与质疑、阅读与品析、阅读与积累、阅读与想象、阅读与延伸等各种关系".由此可见,积极探讨致力于形成和发展学生语文素养的研究性阅读教学法,正成为当前语文教改的一个重要课题. 相似文献
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综观目前的语文教材,每个单元除了安排几篇主题课文外,还往往安排了一两篇自读课文。就北师大语文教材而言,自读课文安排在语文天地中,低年级以读一读的类型出现,中年级以开卷有益的形式出现,高年级则以拓展阅读的方式出现。如果说主题课文为学生提供了学习语文的情境,那么,自读课文就是为了引导学生在阅读中学语文、用语文,用各种方 相似文献
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十几年的高中语文教学生涯让我感受颇深的莫过于学生对阅读题的隔膜,历年高考语文现代文阅读理解,学生的平均得分一般在20%~30%之间。无独有偶,据四川省一位参加高考语文阅卷的教师透露,今年四川省高考语文现代文阅读理解共22分,而学生的平均得分仅为4.5分。那么,怎样才能真正提高学生的阅读能力呢? 相似文献
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统览近几年的语文试卷,发现阅读已成为语文试卷的一大亮点,可见在平时教学中,培养学生的阅读能力,是中学语文教学的一项重要任务。那么,如何培养学生的语文阅读能力呢?[第一段] 相似文献
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董红梅 《学生之友(小学版)》2012,(23):14-14
对于学生来说,阅读不仅是获取语文知识,提高语文能力的重要途径。所以,教师如何指导学生上好阅读课,喜欢上阅览课就更为重要了。在阅览室的阅读就如同课堂阅读的翅膀,要想让学生获得更多的知识,懂得更多的东西,就必须让他插上翅膀,从而学到更多未知的学问,为将来走人社会积淀文化底蕴。那么,如何让学生的阅读插上翅膀,就需要我们语文教师的巧妙引导。通过多年的语文教学,我总结了一下几个小窍门。 相似文献