初中物理教学中学生创造能力的培养

经过自己多年的教学探索,总结得出一个结论：在面对新世纪挑战的时候,我们的学生缺少的不是知识,也不是刻苦的精神,而是创造的能力。为了能培养出问鼎诺贝尔奖的天才,也为了能在新时代涌现出可以使中国走向富强的一代有为的科技工作者,作为一名教师,应当承担起培养创新人才的重任。     

在语文教学中培养学生创新素质

语文教学是一门富有创新内涵的学科。语文作为一门基础学科，其听说读写的要求，都含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文教师在教学过程中积极挖掘，系统训练，不仅能培养学生运用语文知识的能力，还能培养学生不断自我完善的能力和适应社会发展的主观能动性。     

小学生的反思能力及培养策略

反思，意即思考过去的事情，从中总结经验得失，以便以后能更好地发展。反思是一个复杂的心理过程，作为人的一种重要心理活动，反思是一种批判性的思维方式，可以促进人的成长，有利于创新人才的培养，符合时代的需要。新课改一直强调教师在教学中需要不断地反思自身的教学教法，却忽视了对学生的反思能力的培养。学生在学习中如果也能像教师一样注重及时反思，不断总结和改进，学习必然会事半功倍。     

语文教学中学生创造能力的培养

江泽民同志曾强调创新是一个民族的灵秀魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。这就要求我们为了能在短时间内赶上和超过世界经济发达的国家水平，就必须加强我国青年的创造能力的培养。而少年儿童作为我国现代化建设的生力军和接班人，也和理所当然地要求我们在小学各科教学包括小学语文教学中培养学生的创造能力。     

小学数学开放式教学探略

当前，许多教育者认为，开放式教学是培养学生创新精神与实践能力以及实践课程标准的一种较为有效的教学模式，实施开放式教学，不仅能更好地发挥学生的学习主动性，为全方位参与创造条件，也能更好地满足每一个学生的学习心理需要，使学生良好的个性品质得到充分发展，使学生的创新意识和能力得到较好的培养。下面，笔者结合实践，谈谈开放式教学的实施策略。     

运用探究性学习培养学生的创新能力

作为一种学习方式，探究性学习是指学生在教师指导下从学习生栝和社会活动中选择和确定研究专题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习活动，正确使用探究性学习对培养学生的创新精神与实践能力，改进历史课教学，提高学生综合素质，能起到十分重要的作用。     

从研究性学习看当前体育教学的观念

本文阐述了研究性学习的重要性及体育教学与研究性学习的关系，从实施素质教育等方面入手，结合体育教学实际提出了培养研究性学习的措施，把研究性学习作为一种思想，一种精神贯彻在教学改革的全过程，把培养学生的创新精神和实践能力作为重点。     

论学校培养创新型教师的策略和途径

培养学生的创新精神和实践能力，首先要求教师具有创新精神和实践能力，具有一定的教学创新意识和教学创新能力，具有培养学生创新精神和实践能力的基本素质和技能。也就是说，教师首先应成为创新型的教师。为此，学校要为创新型教师的成长创造条件，促进教师创新素质的发展和提高。具体来说，创新型教师的培养可以通过以下一些策略和途径来实现。一、理论学习是培养创新型教师的基础理论学习主要指教师对以教育教学创新思想为核心的现代教育教学理论和经验的学习，同时也包括专业知识、文化科学知识的学习。这是提高教师教育教学素质和技能…     

促进主动学习培养创新能力

经历了多年的摸索和总结 ,通过对比它国的经验和教训 ,得出一个结论 :在面对新世纪挑战的时候 ,我们的学生缺少的不是知识 ,也不是刻苦的精神 ,而是创新的能力 ,通俗地讲 ,也就是一种无中生有的意识和能力。为了能培养出问鼎诺贝尔奖的天才 ,也为了能在新时代涌现出可以使中国走向富强的一代有为的科技工作者 ,作为一名教师 ,应当承担起培养创新人才的重任。作为一种变革 ,而不仅仅是一种调整 ,转变观念 ,扬弃传统的教学模式教学手段 ,引进和发展现代化的教育技术 ,已是当务之急。创新能力不是知识 ,而是需要不断培养和完善的一种素养。知识…     

有效教学的核心：关注学生的进步和发展

苏霍姆林斯基说：“学生来到学校里，不仅仅是为了取得一个知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”这就是说把学生变聪明，应作为教学的一种追求。而教师的有效教学，不仅能有效地巩固和深化新知识，拓展学生的思维空间，培养学生的独立探究能力，而且有效教学是学生进步和发展的一种最有效的手段。     

高中化学教学中创新思维和能力的培养策略探究

创新思维和能力是一名高中生必须要具备的能力。在高中阶段,不管哪个学科,都必须要将培养学生创新思维和能力作为主要教学目标,而高中化学教学也是如此。因此,高中化学教师在教学中必须要结合实际教学情况和内容,采取有效的教学方法,这样才可以培养学生的创新思维和能力。基于此,文章主要介绍了当前高中化学教学存在的主要问题,提出了培养学生创新思维和能力的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

美术教学中如何培养学生创新能力

美术作为艺术教学的一门学科,更能体现学生的创造能力。在美术教学中培养和发展学生的创新意识和能力可以起到非常好的教学效果。作为美术教师,我们在进行美术教学的过程中,应该有意识培养学生其他方面的能力,尤其是创新能力的培养和提高。那么我们在美术教学中应该如何培养和提高学生的创新意识和能力呢?笔者接下来就谈谈自己的一些看法。一、贯彻学生的主体地位,创造美术创新的环境     

谈化学研究性学习内容的选择

培养学生的创新精神和实践能力是我国新时期教育目的中的重点内容，而研究性学习正是顺应时代呼唤，应运而生的一种培养学生创新精神和实践能力，体现学生自主学习、主动探索、促进学生个性自由、全面发展的一种崭新的学习方式，研究性学习的提出是基础教育史上的一次变革，也是新课程改革的一大亮点，那么在化学教学中哪些内容可作为研究性学习内容呢？下面结合我平时教学中的做法．谈谈我的一点体会。     

在化学教学中培养学生学习迁移能力

在科学技术飞速发展的今天,教育应成为科学—技术—生产的基础,特点是教学更应以培养学生的创新精神、创新意识和创造能力为主要内容。创新精神和创造能力是对学生素质的较高要求,应在教学中一点一滴的培养。化学上,这种意识和能力培养的途径也是很多的,而提高学生学习的迁移能力是培养创新能力的前提。在化学教学中,教师正确地掌握和应用学生已有认识结构对新的学习的影响(即学习的迁移规律),能有效地促进学生智能的发展。一、学习迁移能力一种学习对另一种学习的影响,称之为学习迁移。学习迁移现象,不仅可以发生在狭义的学习活动中,在其他…     

让数学课堂有讨论交流的空——小学数学“问题解决”讨论式教学策略初探

“讨论式教学”是新一轮基础教育课程改革提倡的一种全新的教学方式。它符合学生乐于交往的心理需求．能开发学生的思维，培养学生的创新能力。为了让学生的创新意识、实践能力和个性特长得到长足发展，增强数学课的教学实效性，我们在数学课教学中开展了“问题解决”讨论式教学研究。     

浅谈学生创造能力的培养

在二十一世纪的今天，知识的获得已不能仅靠教师的传授，知识需要靠自己一生不断地努力学习、探索和发现。因此，教师的任务是培养获取知识的能力。培养学生的创造意识和创新能力。陶行知先生曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”主动参与学习是创新学习的前提和基础，也是学生自主学习的一种能力，作为任课教师，应着力研究探讨创新能力培养的途径和方法，确立相应的培养策略．让他们主动参与，才能充分发挥主体能动作用，激活思维，发挥潜能，创新学习。     

"理实一体化"教学模式的研究与探索

“理实一体化”教学作为一种创新的教学模式，体现了中等职业教育的特色。“一体化”教学试图在理论上和实践上突破中职教育中传统的“文化课—专业基础课—专业课—技能训练”的教学模式的框架。注重技能训练、理论联系实际，重视学生创新精神和综合能力的培养。     

中职数学教学中学生创新能力培养浅探

中职数学教学中学生创新能力的培养越来越受到重视，已经成为教学体系中不可或缺的一部分。但是中职学生的综合素质普遍不高，其学习的积极性和自党性不高，面对这样的教育环境，迫切需调整教学的模式和方法。所以，在数学教学中为了能使学生乐学、能学，应不断激发学生的学习兴趣，着重对学生进行创造能力和创新意识的培养。     

思想品德课教学改革的实践探索

近年来，我省政治中考实行了开卷考试改革，这是对考生素质能力的考核，对培养考生创新意识和创新能力提出了新的要求，是知识经济时代对思想品德课教学的新要求。这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。为适应这种新的要求，培养知识经济时代的创新人才，思想品德课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。     

浅谈新形势下思想政治课教学

政治中考实行开卷考试，这是教育体现知识经济时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。我认为，新形势下思想政治课应注意以下几点：