贾建设:从薄弱学校到教育强校的超越

河南省濮阳市油田第十九中学地处濮阳市城区与农村的交汇处,1998年由两所一贯制中学和两所小学合并而成,教师来自于四所学校,生源一部分为本社区油田职工子女,一部分来自社区周边农村.特殊的地理位置、特殊的建校历史、特殊的师生群体,使十九中学蒙上了”薄弱学校”的阴影.针对工作实际,学校强化德育管理,全面实施课堂教学改革.经过十年打拼,由一所落后学校提升为濮阳市先进学校,实现了薄弱学校到教育强校的自我超越.     

建设大美校园——前进中的酒泉市玉门油田小学

玉门油田小学位于酒泉市新城区玉门油田基地,是一所企业移交地方管理的完全小学。学校占地50亩,有教职员工127名,在校学生1873名。教师学历达标率100%,具有中高级以上职称教师75人,市级以上骨干教师和     

抓实教研活动提升教学质量

质量是学校发展的生命线.油田二小积极探索提高教育教学质量的途径,扎实开展教研活动,提升了教师的整体素养.     

“四阶教学模式”的研究与实验

濮阳市油田第十九中学,地处城市和农村交汇区,1998年由两所一贯制中学和两所小学合并而成,教师来自于四所学校;生源一部分为本社区油田职工子女,一部分来自社区周边农村。特殊的地理位置,特殊的历史,特殊的教师、学生队伍,为十九中创造了特有的生存和发展空间。针对复杂的办学条件,学校领导班子从狠抓“内功”做起,向管理要质量,向科研要效益,     

五朵金花争吐艳 正因苗圃根基实——河南省濮阳市油田第一小学教师专业化成长纪实

不久前,《中国教育报》以整版的篇幅报道了中原名校——河南省濮阳市油田第一小学的先进事迹,称其是一所为教师专业化成长做出突出贡献的先进学校,是全国实施素质教育的一面旗帜;《教育时报》也整版刊载了这所学校教师专业化成长的经验,并向河南省进行了推广。     

创海南民办教育品牌 办琼岛人民满意教育——海南海政学校在前进

海南海政学校,是湖北省江汉油田教育集团在海口承办的一所集小学、初中、高中于一体的全日制民办学校,现有教学班级30个,在校学生1200余人。学校现有90名专任教师,其中本科学历达85%以上,中、高级职称教师54人,有15人次曾获湖北省教学比武一等奖,20多人获江汉油田教育集团"骨干教师"称号。学校秉承"创海南民办教育品牌,办琼岛人民满意教育"的宗旨,在扎扎实实抓好常规教育教学管理     

教师组织承诺在学校管理中的地位与作用

教师组织承诺是指基于对学校办学目标和价值观的认同,教师对学校产生的一种责任心和义务感.它是教师愿意忠诚于教育事业、为学校努力做好教育教学工作的一种行为倾向.较高的教师组织承诺是达成较高学校效能的重要心理基础和必要条件.在学校管理中提高教师的组织承诺具有重大意义.     

对部分贫困农村地区青少年思想道德教育现状的观察与思考

贫困农村地区以经济落后为社会所关注,事实上,物质上的贫困只是这些地方整体落后的一个方面,人的文明素质低才是更深刻、更至关全局的症结.提高人的素质靠教育,重点在于加强对青少年的教育.(一)值得注意的是,目前贫困农村在区在对青少年的教育,尤其是思想道德方面不同程度地存在涣散乏力的问题.问题之一:学校教育萎缩.一是教师素质偏低和责任心下降,二是学生发展不全面和严重流失.如某县200余所村办小学基本上靠低素质的民办、代课教师支撑局面,有的学校没有一名公办教师,13所乡办中学教师达标率仅54%,而且普遍缺编;因待遇低和管理不善,身为教师心不在学校的现象十分严     

教师组织承诺在学校管理中的地位与作用

教师组织承诺是指基于对学校办学目标和价值观的认同,教师对学校产生的一种责任心和义务感.它是教师愿意忠诚于教育事业、为学校努力做好教育教学工作的一种行为倾向.较高的教师组织承诺是达成较高学校效能的重要心理基础和必要条件.在学校管理中提高教师的组织承诺具有重大意义.     

河南省濮阳市油田第十二中学 创一流学校,做一流教师,育一流人才

办入民满意教育向党的十八大献礼河南省濮阳市油田第十二中学创建于1979年,是一所中小学九年一贯制学校。她的前身是中原油田总机械厂小学和中原油田十二中,1994年合并为中原油田第十二中学。2005年移交地方后更名为濮阳市油田第十二中学。学校地处濮阳市华龙区油田总部,位于风景如画的马郏河畔。现有教职工103人,中学高级教师23人,中级教师68人,省市级骨干教师23人,学科带头人8人,在校学生1768人。建校30年来,十二中为高一级学校培养了4000多名优秀毕业生。付金梅是中原油田考上的第一个清华大学生。截至     

精英诞生的沃土 学子成才的摇篮

河南省濮阳市油田第一中学是河南省首批示范性高中。建于1980年,占地170亩,建筑面积近5万平方米,在校生近7000人。学校现有教职工512人,专职教师418人,特级教师2人,高级教师172人,一级教师186人。     

精英诞生的沃土学子成才的摇篮

河南省濮阳市油田第一中学是一所完全中学,是河南省卣批示范性高中。学校始建于1980年,占地170亩,建筑面积5万平方米,在校生6000余名。现有教职工507人,专职教师308人,特级教师2人,商级教师156人。     

中等职业学校英语教学改革与创新探析

全球化时代,中等职业学校英语教学面临的生源质量下降、学生英语基础薄弱、教学模式方法滞后、教学资源短缺等困境,将中等职业学校英语教学改革与创新推向时代前沿.瞄准提高学生职场英语的应用能力和跨文化交际能力这一目标,中等职业学校英语教学必须实现认识高度到位、政策理解到位、教师素质到位、教材取舍到位、方法选择到位,全方位突破创新.     

农村小规模学校教师资源的现实困境与均衡配置策略——基于河南西部山区两所小学的个案研究

近年来由于农村人口出生率下降以及适龄儿童随父母外出务工,农村学校的生源逐年减少,学校规模日益萎缩,农村地区出现了大量的小规模学校.虽然规模较小,但这类学校满足了乡镇、村一级人口的义务教育需求,是不可替代的办学模式.通过对河南省西部山区两所小学的个案研究发现,小规模学校的教育质量特别是教师水平远远落后于大规模学校,教师年龄老化、学历水平低、知识结构陈旧等问题突出,教师资源面临严重的不均衡问题,对县域教育均衡发展带来负面影响.因此,未来政策应从教师招聘、增加培训机会、完善奖励机制等方面加强小规模学校师资建设,促进教师资源均衡配置.     

校长的教师管理观

教师管理是一个老话题,但今天看来,它面临很多新情况、新问题,需要校长做出审慎的思考. 一、要求教师以学生为本,校长首先要以教师为本 十多年前,某中学在当地算得上是一所小有名气的学校,每年都有大批学生考上大学,所以家长都愿意把孩子送到这所学校就读.可后来由于大批优秀教师外流,办学质量严重下降,甚至连续几年没有一名学生考上大学,于是到该校就读的学生越来越少.     

让每一位教师都成为学校管理者

教师是学校最重要的资源,没有好的教师队伍就办不好一所学校.学校的每一项活动都要通过教师去落实和完成.只有教师发展了,才会有学生及学校的发展.离开了高素质教师队伍这一核心因素,学校发展就成了无源之水、无本之木.     

构建专业梯级工程 带动教师群体成长

有好的教师,才有好的教育。教师的内涵发展是学校内涵发展的最重要也是最基本的内容之一,是学校内涵发展的基石,是学生健康成长的关键因素,是教育内涵发展的根本动力。近年来,河南省濮阳市油田教育中心（以下简称教育中心）经调查了解,     

学校文化建设中的教师缺位及复归

学校文化是一所学校综合素质的体现,对学校全体师生来说,它是一种巨大的凝聚力和推动力.因此,建设好学校文化就显得极为重要.教师是学校的主体之一,其在学校文化建设中的地位与作用不可忽视、不可替代.文章从应然和实然的两个角度分析了教师在学校文化建设中的地位与作用,揭示了我国当前学校文化建设中教师缺位的问题及其原因,并提出了相关对策.     

谈学校领导与教师的情感沟通策略

情感沟通是满足教师正常的情感需要、增强教师思想政治工作有效性的重要途径.学校领导与教师情感沟通,首先,学校领导要积极为教师排忧解难;其次,学校领导要经常开展与教师的互动对话;再次,学校领导要尊重每一位教师;第四,学校领导要真诚和宽容地对待教师.     

现场办学走出校门

现场办学走出校门阎海震高卫红不久前,华北石油学校４名教师,不远千里,赴新疆吐哈油田为中专测井专业的学生现场授课,这是学校坚持为石油企业服务的举措。近几年,随着油田产业结构的调整,特别是油田主干专业需求饱和,招生数量锐减,昔日办学有经费、招生有计划、分...