不让一个“青苹果”落地——关注小学生的心理健康

小学生正处生理,心理的发育发展时期．社会阅历的扩展及思维方式的变化．特别是社会竞争的压力,使他们在学习,生活。人际交往等方面都遇到各种各样的心理困惑和问题。他们有现代丰富的物质享受和良好的受教育条件．然而我们常常可以看到周围学生的厌学,逃学乃至辍学,究竞是什么原因引起他们的种种心理问题呢？     

“我大姨妈来了”

“老师，我大姨妈来了！”我正在专心致志摆弄着分子结构模型给台下的学生们讲解，被一个意外的声音打断。那声音来得过于突然，以至于我停顿了两三分钟才从葡萄糖的分子结构中回过神来。我恼怒地盯着倒数第二排站起来的那个女生，没好气地说：“你大姨妈来和你有什么关系，现在是上课！”台下有人吃吃地在笑。女孩的脸红扑扑的，一条乌黑的长辫子优美地垂在已经丰满的胸脯前。她站在自己的座位上，局促不安。我又瞪了她一眼，她才怯生生地坐下。课后，和同事们聊起这个话题，我抱怨道：“现在的学生，越来越不像话，课堂上竟然要求去见她的…     

呵护青苹果

正高一班上的好几个学生带着迷惑问我:我喜欢一个人,正常吗?面对心中没有预告来临的"爱情",他们实在有太多的疑问了。难道我们长辈只能动辄告诉他们不能"怎么样",而不能告诉他们"为什么这样吗"?青春期的初恋是内心隐蔽的爱情,是酝酿在心中的秘密之爱,它纯洁如白玉。我决定为他们上一课。     

咀嚼“青苹果”

案例:小琳是一个正读高三的女孩子,最近倍受情感问题的折磨。上高中后的第一个暑假,在一次同学聚会中小琳结识了一个男孩。他是小琳同学的一个朋友,在外地一所职业学校读书,虽然长得并不十分英俊,但却孔武有力,颇得身边几个兄弟的崇拜,而且对她     

不让飞贼落地

美国发动侵略南越的战争已经是彻底违反日内瓦协议了,现在它又借口在南越挨打,向越南民主共和国进行战争挑衅,更是进一步破坏了日内瓦协议。     

"早恋"就像青苹果——浅谈中学生青春期心理教育

进入青春期的中学生,身心发生了巨大变化,受各种因素的影响,男女生很容易产生朦胧的爱慕之心,但他们往往不能正确处理这种关系。此时如果得不到关爱与正确的引导,就不仅会影响其身心的健康发展,还会成为一个严重的社会问题。     

青苹果 红苹果

班上有一男生，在初一时成绩特别棒，而且善解人意。到了初二时。随着年龄的增长，人也变得英俊潇洒，可是学习成绩却下降了。经了解，原来坐在他周围的几个女生都向他投去“爱”的眼光，有的还给他写了信，结果不仅影响了他，几位女生成绩也不断下滑。     

青苹果红苹果

步入神圣的教育殿堂,便被委以重任,担任C109班主任,也就认识了她--小翠.微黑的皮肤透着青春的朝气,眼睛大大的,蕴蓄着智慧与灵气.初次见到她,我不由想起了沈从文老先生的<边城>,这不是活脱脱的一个集美丽与智慧于一身的大山的精灵--"小翠"吗?     

酸涩的青苹果

引子:近来,某校高二(1)班学生早恋现象十分严重,班主任兼政治教师易老师辗转难眠…… 这一天,易老师手提一篮青苹果微笑着走进教室,然后将小篮轻轻地放在讲台上.同学们的眼光齐刷刷地盯着老师手中的小篮……     

浅谈对青春期学生的教育

作为班主任，要进行仔细的探索和实践。对青春期的学生既不能放任自流，不管不问，也不能急于求成，犯急躁毛病，应当慎重对待。在教育方式上，要注意爱心是教育的前提，指导学生学会做人，说理时要讲究方式、切中要害。     

情人节的那朵玫瑰

“李莹，请回答这个问题。”我的声音已经传出去半分钟了，李莹仍然像没有听到一样。她目视黑板，双手托腮，眉宇间凝成一个“川”字，一副沉思模样。“李莹，请你回答这个问题，好吗?”我提高了语调。可是，李莹依然盯着黑板，无任何反应。立刻，同学们的目光定格在她身上，有些人开始窃窃私语，有些性急的同学干脆对她喊起来：“李莹，老师提问     

他被青春撞了一下腰

晚间，我正在办公室里写稿。一个学生过来找我，说是要和我聊聊。     

青苹果,红苹果——初中生青春期性知识健康教育调查

正青少年性教育,并不仅仅是知识的掌握,还应该包括健康性心理的塑造、正确性观念的确立、与异性和谐相处能力的培养以及安全行为模式的获得。2011年初,我无意在武汉的家长—学生平台网www.jiazhang100.com中看到一个很抢眼的帖子,是一个初中妈妈说她孩子的同学怀孕了,但不敢告诉任何人,包括她自己的母亲,不知该怎么办。我跟踪该帖看了许多家长的回复,有一半家长认为是该生的家长失职,没有对孩子进行必要、有效的女生教育。这当中也有少数家长     

班主任要关注学生青春期教育

五年制高职在校生从生命周期上属于青春晚期，这一群体中独生子女已占了绝大多数，较优越的物质生活和家长过多的关怀使他们出现了生理上的性早熟与其社会心理发育相对迟缓的现象。其心理表现为两个方面：首先在自我评价方面的困惑性及不稳定性，这时由于他们的自我评价越来越受到同辈人态度左右，时而是表面上的自信与执拗，时而是内心的飘忽不定，常常从一个极端摇摆到另一个极端。这种矛盾容易导致焦虑、仿徨、压抑的情绪。其次，他们已经从对异性的排斥走向对异性的眷恋，从被异性吸引走向主动吸引异性，有许多人都倾向于把异性朋友作为…     

农村小学教育也应渗透性教育

这是一个真实的故事：一个14岁的少年强奸了一个80多岁的老奶奶。他才刚上初一，就这样为自己的人生抹上了一笔不光彩的颜色。我们在为这个少年深深扼腕的同时，不能不想到我们的教育特别是广大农村地区对学生青春期的教育，还存在着大片空白。     

展开家教的翅膀

家庭的育人作用，是我们每一位教育工作者必须重视的教育资源。我在这方面做了一些有益的探索和尝试。家长参加班会我班实行班干部轮流“执政”制度，我把家长请进课堂，让他们参加子女的就职演说会。他们有机会从一个新的视角审视孩子，切实了解孩子的工作水平、处事能力和内心世界。一位同学在演说中详细地介绍了自己任期的工作计划、目标和要求，妈妈高兴地说：“我第一次深切地感到自己的孩子长大了，要不是班会上亲眼所见，我还会把他当小孩子呢。”班级工作有了家长的参与，激发了学生强烈的成就欲望和主动发展意识，“做出一流的成绩…     

家有青苹果

与读中学的女儿在一次闲谈中说起了校园早恋的话题，听她说在学校谁和谁好很公开，午休时男女手拉手一起走的情形同学们都见怪不怪了，时代真的在变迁，早恋的游戏在我的青春时代不过是单相思的远远望上一眼，     

浅论班主任预防青春期学生矛盾冲突的策略

初中生正处在青春期,伴随着第二性征的逐渐发育,他们的心理也发生了变化,他们开始关注自我,关注异性,他们不再像小学生那样简简单单,也不像高中生那样有成熟稳定的人生观、世界观、价值观,在很多方面还存在问题,心理上还不是很成熟,因此常常因为一些小事发生矛盾冲突。班主任如何预防这个阶段的学生之间产生矛盾冲突,如何避免矛盾冲突进一步升级,帮助学生建立一个正确的价值观,避免其在成长的过程中产生偏差,保障学生健康成长,这不仅是家庭教育的重点,也应该渗透到班主任的日常管理之中。