例谈信息技术课堂的板书

在现代课堂教学中,多媒体的广泛运用,使得板书在我们的教学中越来越被教师所忽略。其实,板书设计得好、运用得好,能化复杂为简单、化紊乱为条理、化抽象为直观。在信息技术课的教学中,应如何最大限度地体现板书的作用,板书又应以何种形式出现?以下是我在不断实践中的所思所得。     

谈多媒体教学环境下的政治课堂板书

随着信息技术的发展和课程改革的深入,多媒体教学技术得到不断推广和完善,政治课堂教学也由此进入了一个新境界。目前,无论是优质课、示范课还是平时教学,几乎都离不开多媒体教学课件。然而,在实际教学中也出现了高估甚至依赖多媒体教学手段,忽视乃至贬低传统教学手段的现象。     

信息技术背景下板书的作用

现代信息技术在课堂教学中越来越多地发挥着作用，但我们也不无担忧地看到，一些教师在45分钟的课堂教学中自始至终应用现代信息技术，整节课下来，在黑板上没有留下一个字、一句话、一幅图。那么，板书在教学生成中到底发挥着怎样的作用呢？     

信息技术背景下的语文教学板书

作为一名中学语文教师,笔者曾听过许多的公开课、优质课、示范课、研究课等,课堂中都使用了多媒体课件进行教学,多媒体的演示几乎占据着整个课堂,其中呈现出了巧妙的结构、凝练的文字和斑斓的色彩,有的还借美轮美奂的图画(动画)和悦耳动听的音乐加以渲染。毋庸置疑,信息技术在课堂中合理巧妙的运用,能丰富教学内容、加大教学容量、创设教学情境、激发学生兴趣、提高教学效率,能促进教学方法与手段的改革,能使学生在轻松愉快的氛围中学习,给课堂教学带来生命和活力。笔者也同样看到这样一幕:当教师引领学生忘情地驰骋于声情并茂的声、光、图…     

谈中职信息技术环境下的教学模式

<正>信息技术教学环境是应用计算机和网络技术,在教学中运用网络为新的教学环境、计算机为新的教学工具、多媒体为新的教学媒体,改变了传统教学单纯依靠教室、黑板和课本进行教学的状况。随着社会的发展、科技的进步和信息技术的逐渐普及,在信息技术环境下学习开始成为学习者学习的另一种重要方式。同时,信息技术环境下的学习,打破了传统教学的时空限制,教与学可以不受时间、空间和地域的限制,学生可以自主地学习。目前,网络的使用已经成为当今最普遍的现     

信息技术背景下的传统板书的功能

随着多媒体技术的发展,信息技术与学科教学整合日趋成熟。伴随着多媒体教学的不断深入,板书功能呈现越来越弱化的趋势,课堂上鲜见教师动粉笔,黑板无人问津似乎越来越成为一种常态。有调查显示,青年教师板书质量每况愈下,粉笔书写字迹潦草,板书布局杂乱无章、不讲格式等现象都不同程度存在。     

信息技术背景下生物学教学板书的使用

<正>信息技术的发展推动着教学技术的进步,但是板书这一传统的教学手段在今天的课堂依然有其用武之地。虽然和图文并茂的电脑课件相比,板书的呈现方式略显单调,但是其文本简洁、生成性强的特点是现代化教学技术的有效补充。下面,笔者结合教学实践,探讨信息技术背景下板书的使用。1推动生物学知识的重构     

信息技术下课堂板书的现状透析与使用策略

<正>随着科学技术的发展,信息技术对数学教学产生了越来越大的影响。信息技术以其生动、直观、高效等特点,给数学教学注入了生机和活力,已然成为教师进行数学教学的有力工具。但传统的板书有其独特的作用与优势,仍然是提高课堂教学效果的重要手段,不可削弱。近几年,在深入数学课堂听课的过程中我们发现,教师普遍重视信息技术,教学手段呈现出日益现代化、电子化的趋势,导致板书逐渐被淡化忽略,教学形式演变成课件演播展示,     

与友人谈板书

友人小池,大学毕业后一直在家乡县中任教,因课上得出色,又善于书法、写作,在县城小有名气。前不久,竟也心血来潮,风尘仆仆来省城应聘,本以为如囊中取物,可事与愿违,竟以落聘告终。更使他始料不及的是:那位校长告诉他:“其他都无懈可击,就是讲课之中竟然没有板书,这怎么行!”我听了友人的叙说,笑了笑。又问     

与友人谈板书

友人小池,大学毕业后一直在家乡县中任教,因课上得出色,又善于书法、写作,在县城小有名气。前不久,竟也心血来潮,风尘仆仆来省城应聘,本以为如囊中取物,可事与愿违,竟以落聘告终。更使他始料不及的是:那位校长告诉他:“其他都无懈可击,就是讲课之中竟然没有板书,这怎么行!”我听了友人的叙说,笑了笑。又问     

谈网络环境下高中政治与信息技术的学科整合

<正>高中政治与信息技术学科整合教学,就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,自然地、恰如其分地融合到高中政治这一学科的教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中,以此来增强学生的学习能力,优化学习方法,培养学生的创新精神。     

谈信息技术环境下开发学生的多元智能

本文阐述信息技术在促进学生多元智能发展中的作用,多元智能理论为新课程地理教学实践引领了一种崭新的教育教学理念,信息技术则将为这种崭新教育教学理念的现实化、操作化提供了实施的中介和促进条件.     

谈网络环境下的高中信息技术教学

网络环境下的各个学科教学是当今研究的热点,而怎样利用网络环境进行信息技术课教学反而研究的不多,信息技术有一种“为他人做嫁衣裳”的味道。这就要求我们必须逐步打破传统信息技术课堂的封闭围墙,把信息技术教育带入网络这个无限广阔而又求新求变的领域。教学中,我尝试利用互联网和内部网络这些片广阔的天地来辅助教学,利用网络的资源海量化、形式的多样化、活动的交互性等特点来创设教学中的最佳情境,优化信息技术教学手段,实现学生在教学活动中的主体渐变,创建网络环境下的信息技术教学模式,让网络为信息技术教育自身服务。但在这个过程中也出现了一些值得深思的情况,比如：容易形成学生浮躁心态、掩盖学生分析思考的过程,课堂时间分配也出现两难境地,信息技术教师素质也亟待全面提高。     

多媒体环境下传统与现代相结合的板书

在多媒体作为一种教学辅助手段进入中小学课堂教学前，好的“黑板板书”设计一赢是教师们追求成功课堂教学的一项重要目标。而近年来，随着多媒体辅助教学的日益普及，不论哪一门学科的教师，似乎唯有借助多媒体教学课件这一形式，课堂板书才能生动，否则，也许会被指责为“在课堂教学中没有信息技术运用的意识”，课堂教学会有“老套”之嫌。于是，在当今的课堂教学中，越来越多的课堂以“屏幕板书”替代了“黑板板书”，传统的黑板板书在课堂教学中便呈现出一种弱化的趋势。     

电子白板教学环境下的黑板板书

白板作为一种新的教学辅助工具,极大地丰富了教师教学,充分调动了学生课堂学习的积极性。在这种多媒体教学盛行的环境下,传统的黑板板书是否还能占一席之地呢?文章对这一问题进行了探索。     

例谈网络环境下小学信息技术与阅读教学整合

随着社会科技的发展,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中已得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。将中小学信息技术课程与阅读教学整合是教学发展的潮流,具有传统教学所不具备的特点和优势。     

国语科的笔记指导和板书的方法

国语科的笔记指导和板书的方法［日］山田著／朱绍禹吴素节译１．笔记指导和板书的方法回顾说到笔记指导和板书的方法，常常是把预先计划好的板书写满一黑板，临到快下课时，对儿童说：“把黑板上的字抄写下来”了事。而儿童则是以不解的表情，尽管是繁重的负担还是默默...     

谈网络环境下信息技术学科课堂教学方法

正信息技术教学的核心是要求以学生自学为主,全面提升学生的信息素养,新的教学理论要求教师在教学活动中具体展现以教师为主导、以学生为主体的教学思路,既重视教师的新颖教法,又要重视学生的学法,两方面有效结合,优化课堂教学,提高课堂教学效果。网络环境下信息技术教学正是以建构主义学习理论为基础进行知识的自我构建。在网络环境下信息技术课堂学习中,怎样利用信息技术手段全面提升课堂教学效率,使学生学会在现代信息技术支持下自信地、     

与青年教师谈课堂教学板书

1 在思想上要重视板书 板书是教师进行课堂教学的基本手段之一,也是每位教师必须具备的基本功。板书既可体现教师的教学能力,又直接影响课堂教学的效果。恰当、得体的板书,不仅可以辅助语言加强表达,而且能够引导学生积极思维,帮助学生理解教材,把握教学重点,突破教学难点,有益于学生加强知识记忆,收到理想的听课效果。鉴于此,我们应该对课堂教学的板书引起足够的重视。 备课过程中要有板书设计,什么内容该板书,什么内容该板书在哪个位置,要有整体的安排;不要在课堂上“临场发挥”,想到哪写到哪,造成颠三倒四的板书顺序,更不要满黑板的乱写乱画以及见缝插针地填空。 2 板书要突出重点,有助于突破难点 板书的内容一定要突出重点,既不能象有些教师那样,写了一黑板又一黑板,让学生在课堂上不停地抄,影响了听课,也不能象另一些教师那样,每个内容只有一两个字,不利于学生理解和记忆知识。对知识的浓缩既要突出本质。又要便于学生理解记忆,力争做到言简意赅,如在复习三垂线定理及逆定理的应用时,可将其应用步骤板书或“抓住垂面、作出垂线、连成射影、