自主招生应更注重社会能力的培养

正清华大学2014年保送生和自主招生"新百年领军计划"在校内测试。单独二胎、高考改革、假日调整进入考题。(据《新京报》)将社会化内容和能力纳入高考等重大考试范畴,用意非常明显:学生仅仅"闭门读书"是不够的,还应该放眼未来和社会;仅仅注重知识积淀是不够的,还应该密切关注社会风云变幻;仅仅注重课堂积累是不够的,还应该走出教室,走向大千     

青少年制服团体:给孩子更自主的空间

“我们会用心聆听、细心观察、爱心接触、关心感受,为青少年提供综合素质教育,在体验式学习中亲身经历成长。”——香港“青少年制服团体”服务宗旨关注:在香港,现有包括女童军总会在内的11个“青少年制服团体”。这些团体的最大特征就是要求会员统一穿着制服,而且在大、中、小学都设有分队。活动中,他们为青少年营造一种特定的环境,     

适应信息社会需要 培养学生速读能力

为了适应当今信息社会的需要,培养学生的速读能力极为重要。培养学生快速阅读能力,是素质教育的需要,也是时代发展对语文教学的要求。在我们的语文教学过程中,采取培养学生良好的速读习惯,教给学生掌握速读的一些基本要领,采用适当方法进行反复训练和选择速读训练的读物四个环节进行速读能力的培养,呈现明显的教学效果。     

适应信息社会需要培养学生速读能力

为了适应当今信息社会的需要,培养学生的速读能力极为重要。培养学生快速阅读能力,是素质教育的需要,也是时代发展对语文教学的要求。在我们的语文教学过程中,采取培养学生良好的速读习惯,教给学生掌握速读的一些基本要领,采用适当方法进行反复训练和选择速读训练的读物四个环节进行速读能力的培养,呈现明显的教学效果。     

自主学习需要有更宽广的时空

有的教师常有这样的困惑：课堂教学中要留给学生一定的自主学习时空，但仅有的四十分钟如何把握?完不成教学任务怎么办?是的，一节课中的分分秒秒是多么珍贵．能经得起学生这样“耗费”吗?     

更新观念 塑造适应社会需要的一代新人

我们置身于这样一个时代:随着现代社会的不断发展,科学技术日新月异,具有促进社会发展和人的发展两大功能的教育,不可避免地面对未来的挑战。教育要肩负起塑造适应社会需要的一代新人的重任,就必须进行多方面的改革。 1.教育功能观念的更新。从历史的长远角度看,教育通过对一代又一代人的塑造,推动着社会的发展。现在,为历史所证实的是,国     

信息社会青少年媒体教育探微

一、媒体教育概念的提出媒体教育的概念最早是由英国学者提出的,1983年开始在该国实行。英国教育部曾要求:“学校必须考虑媒体教育的责任,所有教师都应该检查电视节目并与年轻人一起讨论。”德国也把媒体教育作为整个教育的一部分。随着媒体的日趋多样化及其作用的不断增大,媒体教育在德国的学校教育中发挥着重要作用。德国教育学家认为,媒体是现代文明的基本组成部分,它对一个人的生活、对社会,尤其对文化、政治和经济均会产生巨大的影响。因此学校教育中必须开展媒体教育,使学生具备有意义、有选择地使用媒体的能力。早在1985年德国巴伐利…     

培养学生自主学习能力适应素质教育需要

未来社会竞争的焦点在于学习能力的竞争。世界各国都非常重视学生自主学习能力的培养。培养学生自主学习能力应该从转变观念、改革教学计划、转变教师的角色、创建新型学习环境、建立自主学习评价和信息反馈制度等方面进行，以适应素质教育需要。     

办好学前教育比以往更需要研究能力

人生百年,立于幼学.学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系中必不可少的内容.早教和大童教育阶段是幼儿身心发展极快的时期,但它又与义务教育有着本质的不同.学前教育更侧重于开发幼儿智力、完善大脑功能、养成良好生活行为习惯、探索身心发展经验等.随着国家、社会和家庭越来越关注和重视学前教育,学前教育的发展趋势和定位也逐渐变得...     

培养自主学习能力 适应终身学习需要

终身学习是以提高人的创新精神，促使人“学会学习”为目的的学习，是强调完善人格、提高素质和促进人的智力、体力、情感、伦理等平衡发展的贯穿人的一生的学习。在终身学习的背景下，教师不可能、也没有必要把浩如烟海且会很快过时的知识全部教给学生，而帮助学生掌握学习的方法、特别是掌握终身学习的方法才是教师的明智选择。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用不尽。”学生只有掌握开启学习和创造之门的钥匙，才能真正自由地进入学习和创造的殿堂。因此，培养学生的自主学习能力应是当前教育工作的中心。一、教师既…     

信息能力——时代的超前需要

当今，信息已成为社会发展至关重要的资源，成为推动社会进步、经济和科技变革的动力之一。学生具备迅速筛选和获取信息、准确地鉴别信息地真伪、创造性地加工和处理信息的能力。并把学生掌握和运用信息的能力是时代发展对教育的迫切需求。培养学生信息能力是对小学语文教学的现实要求，现就《烟台的海》综合实践活动谈谈我在这方面几点的做法和体会：     

信息技术课中学生自主能力的挖掘

德国教育家第斯多惠说过:"一个人要不主动学会些什么,他就一无所获,不堪造就,……人们可以提供一个物体或其他什么东西,但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力。"这段话同样适合信息技术课的特点,在信息技术课上应重视学生的主观能动性,充分培养学生的自主学习能力,积极评价,鼓励学生自主学习,以学生为主体地进行教学,发扬"生本教育"的教学思想。     

青少年健康成长需要家庭、学校和社会的合力

青少年时期正处在生理、心理发育都还不成熟的阶段，世界观、人生观、价值观尚未形成，具有可塑性大，好奇心、模仿力强，辨别是非、区分良莠能力差，对社会不良风气的侵袭和诱惑抵制力差等特点。如不注意引导、教育，他们中的有些人极易走上犯罪的道路。这些特点和情况，决定了他们是社会上需要予以特别保护的一个群体———弱势群体。为此，预防青少年犯罪，保证他们健康成长，应从家庭、学校和社会三个方面的工作入手。(一)加强家庭教育，提高父母素质是青少年健康成长的基础家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，两者对孩子…     

现代社会需要人持续社会化的能力

马克思认为对世界的考察要“从主体方面去理解”,马克思主义的主体是交往中的主体、社会关系中的主体,包括同一时期的不同个体(个人)或个体群(民族、国家),也指现在的人与未来的人。“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”,马克思主义坚持自身主体地位与尊重其他主体的辩证统一。马克思主义强调人类中心,但这中心是多极主体的中心。每一极主体的个人或个体群     

发展现代远程教育适应信息社会需要

现代远程教育是教育的革命，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，是我国高等教育大众化的一种途径，更是在职人员继续教育的重要方式。本文在分析了现代远程教育在学习方式等方面特点的基础上，提出了如何适应信息社会的需要，大力发展现代远程教育的问题。     

信息社会的现代教育需要多媒体教育网络

信息社会的现代教育需要多媒体教育网络温平自从跨入信息社会的大门之日起，我们的教育就面临着新的挑战。一方面，知识总量在以爆炸式的速度急速增长，老知识很快过时，新知识、新技术不断产生，另一方面，我们学校的教育体制仍然是沿用工业化社会初期的形式，教学方式仍...     

上好信息技术课培养社会需要人才

计算机已经在社会各个领域占据了不可替换的地位。21世纪的高中生应该熟练掌握计算机基础知识,为将来学习打下牢固基础。那么,信息技术教师如何才能上好信息技术课呢？“要给学生一杯水,教师就得有一桶水。”这是教育圈当中的一句老话。虽然话挺简单,但是包含的道理很大。教师一定要有丰富的知识储备,这样在教学中,才能做到得心应手,尤其作为一名信息技术教师,不能光把课本上的知识讲清,课外的知识也要有所了解。众所周知,现在是一个高速发展的信息时代,计算机更新换代的速度非常快,课下经常有学生问到如何配置一台电脑等问题,如果我们想要回答这些问题,就要对现在电子市场上电脑各个配件的价格有所关注。     

培养大学生自主学习能力适应终身学习需要

人才培养工作的核心是学生的学习能力，未来社会竞争的焦点也在于学习能力。近年来，各高校对大学生自主学习能力的培养给予了越来越多的重视。大学生自主学习能力的培养，不仅是大学生在校期间学好知识的需要，也是人的可持续发展的需要。在终身学习的背景下，教师不可能、也没有必要把浩如烟海且会很快过时的知识全部教给学生，而帮助学生掌握学习的方法、特别是掌握终身学习的方法才是教师的明智选择。     

培养自主阅读中的信息处理能力

《语文课程标准》提出,学生应该"初步具备搜集和处理信息的能力"。这是适应时代的新目标、新要求。在信息社会,在提倡创新、张扬个性的今天,如何快速有效地获取信息,从中识别、区分、筛选、组合信息,这种实用性的阅读技能越来越重要。一、自主阅读,搜集信息教师应该鼓励学生自主阅读,搜集信息,随时掌握最新的知识,吸收最鲜活的语言。