培养幼儿关爱情感的实践与研究

众所周知,关爱是一种情感,受到过关爱的幼儿能够主动对附近的人以及环境产生一种关心爱护的情感和心理活动,关爱的形成以及构建和社会性发展有着比较密切的联系,并且情感的形成直接影响到了幼儿社会化发展,而且会直接影响到幼儿的社会行为。     

培养幼儿关爱情感的实践与研究

培养、发展幼儿的关爱情感,是当代幼儿教育事业中的一项重要课题。幼儿的社会态度和社会情感的培养,应该广泛渗透到幼儿教育工作的各项具体环节中,为孩子创造一个充满关爱、呵护和肯定的良好成长环境。通过不断探索、实践,对于培养幼儿关爱情感的教育已经取得了一定的成效。希望通过幼儿教育工作者的不懈努力,把每一个学生都培养成充满爱心的好孩子。     

对幼儿关爱教育的探索与实践

为了培养幼儿的关爱情感,本文提出应以"趣"入手,激发幼儿关注自然,点燃关爱的火花.在游戏、故事中感受"关爱"的情感;在节日、公益活动和随即教育中,以实际行动"助"他人为乐,体验关爱的愉悦;通过家园共育,形成教育合力,在生活点滴中学会关爱周围最亲近的人,最后提高其体谅、安慰、关心、谦让、分享、帮助、奉献等社会行为水平.     

从小培养“实践出真知”

在科学课中,培养学生“实践出真知”的科学思想特别重要。上课时.我尽量减少空洞的说教,千方百计创造条件让学生动手操作,让他们在操作中发现问题、提出假设,然后积极动手动脑自己解决问题。 五年级的学生学习扦插,课前学生采集了许多种植物的     

从小培养幼儿的同情心

同情心作为一个人良好品质的重要组成部分 ,不是一朝一夕就能够具有的 ,因此 ,对幼儿就应该从小培养他们的同情心。苏霍姆林斯基说过 ,善良的情感是良好行为的肥沃土壤。他还认为 ,良好的情感是在童年时期形成 ,如果童年蹉跎 ,那么失去的将永远无法弥补。他的话告诉我们两点 :一是人们一切良好的思想行为无不产生于良好的情感 ,因此 ,对孩子进行情感教育是做人教育的基础 ;二是幼儿时期是进行良好情感教育的重要时期 ,情感教育必须从小抓起。在培养幼儿的同情心这个过程中 ,必须把专门教育、随机教育和家庭教育结合起来。首先 ,教师要根据幼…     

关注幼儿安全 关爱幼儿健康——对加强幼儿安全教育的分析与思考

新颁布实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命，促进幼儿的健康放在工作的首位。”“让幼儿知道必要的安全保健常识、学习保护自己。”     

从小培养幼儿的交往能力

幼儿园是孩子与同伴和成人交往的重要场所。在日常生活中,我们不难发现,孩子们在与同伴交往时,缺乏与人交往的技巧,不懂得运用合适的语言把自己的想法传达给对方,也不理解别人的需要和想法。他们往往很想加入同伴的活动,却选择了错误的方法。那么,教师应如何帮助幼儿提高他们与人交往的能力,使他们学会共同生活呢?     

从小培养幼儿的交往能力

幼儿园是孩子与同伴和成人交往的重要场所。在日常生活中,我们不难发现,孩子们在与同伴交往时,缺乏与人交往的技巧,不懂得运用合适的语言把自己的想法传达给对方,也不理解别人的需要和想法。他们往往很想加入同伴的活动,却选择了错误的方法。那么,教师应如何帮助幼儿提高他们与人交往的能力,使他们学会共同生活呢?     

培养幼儿自信心的实践与思考

一、问题的提出自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力;是成人、成才、成业所必备的良好心理素质和健康的个性品质。近年来,许多国家都把增强学生自信心作为培养目标。中国少儿委员会提出我国当代少年儿童要具备“五自...     

从小培养“绅士风度”

英国人对孩子非常尊重,非常关心,他们总是尽量给孩子创造一个宽松和谐的家庭环境。以家长自身的榜样作用,来培养孩子有礼貌、尊重别人,同时也有自尊的良好品德,而不是用简单粗暴的"说教"。     

培养幼儿学习兴趣从小抓起

在幼儿园阶段,培养幼儿浓厚的学习兴趣、良好的学习态度和习惯比让幼儿掌握知识更重要。教师要引导幼儿多动手,增长其智力;教师和父母应该创造机会扩展幼儿的视野;要循循善诱,树立幼儿自信心;要信任、尊重幼儿,增强幼儿的自豪感。     

幼儿行为习惯培养的思考与实践

培养良好行为习惯是幼儿德育的主要内容之一。由于幼儿自制力差、可塑性大、好模仿、易训练,因此培养幼儿良好行为习惯的主要手段应是养成教育。即从情感培养和行为练习入手,通过树立榜样、正面鼓励、持续教育等方式,结合幼儿能懂会做的事例,引导他们知晓道理,指导他们付诸行动,经过反复练习,养成习惯,从而实现培养幼儿良好品德的目的。为了探讨幼儿行为习惯培养的有效途径,我们于1990年9月至1991年7月在学前班进行了养成教育的实验,取得了明显效果。(一)实验方法1990年秋,在学前班招生时,我们根据新生的年龄、性别、家长的工作性质、家庭状况、行为习惯、     

培养幼儿科学素养的思考与实践

每一位生活在科学技术高速发展时代的人,必须具有科学素养。科学素养的培养必须从小抓起。科学教育是幼儿园教育的重要组成部分,其是一种科学启蒙教育,重在激发幼儿的学习兴趣、探究欲望,帮助幼儿学会运用观察、比较、分析、推理等方法进行探索活动。那么,应如何培养幼儿的科学素养呢?一、激发学习兴趣,鼓励幼儿大胆质疑古人云:"疑是思之始,学之端。""于不疑处有疑,方是进矣。"培养幼儿的科学素养,重在兴趣的激发,重在幼儿主动探索的过程。教师要想方设法地激     

培养幼儿创新能力的实践与思考

幼儿教育是基础教育的有机组成部分,担负人才培养的奠基任务,是培养创新精神的黄金时期,应站在面向世界、面向未来的高度,鼓励孩子去标新立异,努力培养孩子的创新精神,训练孩子的创新能力。如何在幼儿园开展创新教育,培养幼儿的创新能力呢?一、幼儿期是培养创新精神的最佳时期1.幼儿期是想象力最丰富的时期。有个心理学家在纸上画了一个圆圈,去问大学生:“这是什么?”大学生答:“这是圆心到某点距离处处相等的封闭曲线”。又去问小学生:“这是什么?”小学生答:“是句号”、“是字母O”、“是零”。而去问幼儿园的小朋友,答案却是五花八门,…     

素质教育与从小培养幼儿劳动习惯之说

我们应当通过了解、观察,进行不断地培养幼儿的劳动兴趣,来提高幼儿的劳动意识,养成幼儿良好的劳动习惯,从而达到素质教育目的。     

高职教育“订单式”培养的实践与思考

近年来,＂订单式＂培养作为一种新的有效的教育方式,在高职院校得到广泛实施和推广,并且取得了显著效果。安徽机电职业技术学院举办＂奇瑞班＂,对＂订单式＂培养模式进行了实践,并对在＂订单式＂培养模式实施过程中需要注意的问题进行了探索。     

从小抓起培养幼儿的人际交往能力

在当今社会,乐观开朗、积极主动、性格外向、善于交往、智力多元的人才备受欢迎.国外心理学家也指出:能够在交往中自律、善于抵制诱惑、个性开朗乐群的幼儿长大以后,与在交往中不善自律、不能抵制诱惑的人相比,社会地位都比较好,家庭关系比较和谐,经济收入也比较高.然而,现在大部分孩子都是独生子女,他们基本上都是独自在家玩,与小伙伴们在一起接触和沟通的机会比较少.这样就造成了有的孩子不愿与同伴交往、孤独退缩,有的孩子霸道争斗、不和群等心理.因此,教师必须从小培养幼儿的人际交往能力,使之具有良好的心理素质.     

从小抓起 培养幼儿的人际交往能力

在当今社会,乐观开朗、积极主动、性格外向、善于交往、智力多元的人才备受欢迎。国外心理学家也指出:能够在交往中自律、善于抵制诱惑、个性开朗乐群的幼儿长大以后,与在交往中不善自律、不能抵制诱惑的人相比,社会地位都比较好,家庭关系比较和谐,经济收入也比较高     

幼儿心理健康教育的思考与实践

幼儿心理健康教育作为幼儿教育的重要组成部分,是促进幼儿身心和谐发展的重要举措。因此,根据幼儿身心发展的特征,明确幼儿心理健康的标准,明晰幼儿心理健康教育的内容和实施原则,能有效促进幼儿心理健康教育的实质性开展。     

幼儿心理健康教育的实践与思考

<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"树立正确的健康观念,在重视身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。"随着对《幼儿园教育指导纲要》的学习和贯彻实施,一些幼儿园开始逐渐重视幼儿的心理健康,但在幼儿教育实践中,可能注重的仍是幼儿智力的开发,强调的是卫生保健,而忽略幼儿教育中的一个关键问题,就是如何真正提高幼儿的心理健康水平。下面我就怎样加强幼儿的心理健康教育工作,结合我园实践,谈谈看法。一、优化教育环境,重视感染熏陶环境作为幼儿园的一种隐性课程,能对幼儿起到感染和熏陶的教育作用,尤其对幼儿的心理健康更有着"无声胜有