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相似文献
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(一)走出公有制的认识误区要重新认识公有制的含义,必须澄清对公有制的模糊认识,走出公有制的三大认识误区:第一,把公有制理解为财产集中在同一主体上,即所谓实行财产“归大堆”,财产所有归国家。而资本的各种权力和职能由国家这一个主体承担进行,包括占有权、支配权、使用权、收益分团权等各种权力关系都由一个主体执行。这是公有制认识的最大误区。我们知道,市场经济要求政企分开,企业自主经营和自负盈亏,但这种国家直接占有、经营的方式,无法实行政企分开。而且所有者对企业的财产约束不力,使企业难以成为自主经营的独立法…  相似文献   

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对公有制与市场经济关系的再认识   总被引:2,自引:0,他引:2  
公有制与市场经济是并存于社会经济形态内在结构中同一事物的两个方面,内在于社会主义生产关系和经济制度中;公有制与市场经济互相规定、互相制约,我们既要在公有制的基础之上进行市场经济建设,又要在商品-市场经济的基础之上实现公有制;公有制与市场经济具有相容性,从而公有制与市场经济也是完全可以有机结合的。  相似文献   

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走出对公有制经济认识的误区安固江泽民同志在党的十五大报告中指出,要全面认识公有制经济的含义。长期以来,人们对公有制经济缺乏正确的认识。在对公有制经济的性质、范围、主体地位及表现形式等方面的认识存在着诸多误区。只有全面地、科学地认识公有制经济的含义...  相似文献   

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江泽民同志在十五大报告中指出:“公有制实现形式可以而且应当多样化。一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。”这一论述,澄清了多年来关于公有制问题上的种种迷惑,是经济理论上的一个重大突破。深入领会这一论述,在对公有制的认识问题上进一步解放思想,对于深化经济体制改革,特别是深化国有企业的改革具有重大的现实意义。一、马克思主义在公有制问题上并没有固定的僵化的模式对于什么是公有制,如何理解以公有制为主体,一直都有一些模糊的观点。有的同志…  相似文献   

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文章通过对邓小平关于经济体制改革理论的学习和再认识 ,论述了经济体制改革是社会发展规律的客观要求和反应 ,是发展生产力的必由之路 ,是进一步完善社会主义社会所有制形式的有效途径 ,是进一步完善社会主义分配制度的有效途径等 ,从而证明了中国实行经济体制改革是历史发展的必然  相似文献   

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公有制经济与非公有制经济各有其功能优势,彼此共存可实现功能互补;公有制经济与非公有制经济的协作与联合是相互取长补短、各自发展提高的需要,竞争是市场经济的产物,公有制经济与非公有制经济存在激烈的竞争,竞争可取得“共长”效应。  相似文献   

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江泽民总书记在十五大报告中明确指出:“公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。”“公有制经济不仅包括国有经济和集体经济,还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制主体地位主要体现在:公有资产在社会总资产中占优势;国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。”  相似文献   

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社会主义国家以往对马克思关于社会主义公有制问题缺乏全面、准确的理解。这对前苏联及我国的经济发展造成了重大损失;目前,我们必须坚持公有制,但决不能搞纯粹的公有制,更不能实行单一的全民公有制,只能坚持以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的经济制度;全面认识公有制是又一次思想解放,公有制实现形式应当多样化是我国经济体制改革的又一次深化。公有制的性质是稳定的,其实现形式是活跃的、变化的、多样的  相似文献   

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如何认识公有制经济,一直是社会主义建设过程中人们争论的焦点。本文把邓小平提出的社会主义初级阶段理论作为根本依据,全面分析了坚持公有制为主体,多各上所有制形式共同发展的基本经济制度的客观依据。同时也分析了处理好公有制经济与非公有制经济关系的必要性。  相似文献   

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如何认识公有制经济,一直是社会主义建设过程中人们争论的焦点。本文把邓小平提出的社会主义初级阶段理论作为根本依据,全面分析了坚持公有制为主体,多种所有制形式共同发展的基本经济制度的客观依据。同时也分析了处理好公有制经济与非公有制经济关系的必要性。  相似文献   

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对二元经济理论及其实质的再认识张建华发展中国家或欠发达经济的基本特征是二元经济结构,这一判断或命题已为众多发展经济学家所共识。然而,二元经济的本质到底是什么,如何分析与认识二元经济中各种关系,以及如何选择改造二元经济的途径等,都众说纷纭,莫衷一是。本...  相似文献   

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当今建筑业应该顺应社会发展的趋势,把生态经济理论引入到建筑设计、施工和管理的全过程中来.本文基于生态经济理论阐述了建筑生命周期经济观,探究分析了生态经济理论与建筑经济相融合的思路.  相似文献   

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公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的一项基本经济制度。要坚持公有制经济的主体地位,必须重新认识公有制经济主体地位的含义,积极寻找多种适应市场经济发展的公有制实现形式,正确处理公有制经济与非公有制经济的关系  相似文献   

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改革开放以来,我国改变了传统经济下单一公有经济所有制结构,这不仅是我国现阶段生产力发展状况的客观要求,而且是有中国特色社会主义的基本特征之一。但是,近几年来,各种经济成份在发展中的增长幅度呈现下列状况;外资经济快于私营经济,私营经济快于个体经济,个体经济快于集体经济,集体经济快于全民经济,因此,一些同志,尤其是高校不少青年学生感到困惑,提出了“我国公有经济是否还占主体地位?能否坚持公有制经济主体地位”?等疑问,为此我想谈几点看法。一、关于公有制主体地位的含义我认为应从以下几个方面来理解公有制主体…  相似文献   

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突破前人是理论创新的本质特征。只有突破前人,马克思主义才能在理论创新中适应客观形势的发展变化,才能以创新来保持理论的科学性和正确性,才能用创新的理论指导新的实践。突破前人既是理论创新的客观法则,又是马克思主义理论创新的客观轨迹。突破前人必须既善于继承前人更勇于超越前人。继承前人的前提是坚持马克思主义的基本理论立场。核心是坚持解放思想、实事求是、与时俱进,关键是分析理论自身的局限性;超越前人的前提是潜心研究新情况新问题,核心是充分尊重群众的首创精神,关键是发扬锲而不舍的理论创造精神。  相似文献   

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江泽民同志在党的十六大报告中指出:"实践没有止境,创新也没有止境.我们要突破前人,后人也必然突破我们.  相似文献   

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对教育理论的再认识   总被引:4,自引:0,他引:4  
对教育理论的再认识王鉴,李定仁西北师大教科所“教育理论是什么?”是教育理论界长期以来探索并存有争议的一个焦点问题。人们通过不断追问:教育是什么?教育理论是什么?教学是什么?等一系列理论问题。“对已存在和运用了多少年的各种教育概念、命题、理论发生了怀疑...  相似文献   

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