捉浪花

正~~     

捉浪花

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捉浪花

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捉浪花

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦蔚蓝的大海呀 洁白的浪花呀 金灿灿的沙，海滩上走来一群海娃娃，背着小海美得像云霞，一朵一朵盛开在阳光下，手指缝缝里 篓呀光着小脚丫，嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈捉呀捉浪花。钻呀脚趾趾里爬，嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈湿了衣褂。     

捉浪花

风来了,浪花卷,风停了,浪花跳,跳上弟弟小脚丫,惹得弟弟乐哈哈。一朵浪花一个样,摘朵回家奶奶瞧,舀起来却不见啦,回头一看又来了。捉浪花$广东省佛冈县第二小学@何慧~~     

捉浪花

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捉浪花

正~~     

捉浪花

僻啪僻啪小脚丫踢路踢路追浪花追浪花呀捉浪花浪花跟着我笑哈哈;追浪花呀捉浪花浪花亲亲我红脸颊。味，.捉浪花呀，.捉浪花!浪花跟我说琦悄悄话哈哈哈，哈哈哈，快乐的笑声飞向海角天涯。捉浪花@汪晓罗!414300$湖南省临湘市教育局~~     

捉浪花

豪馨藻馨鬓摹鬓暴豪巍攀璐终契少蓬骤鑫柔瑕形憋茹子炙泥未冷宽鱿口私豁次瓷竖份理男召尧滚男汾匀选芬孙乡珊{赘豁渔夕易建鬓尧缪蓦璧髻裹参鑫蒸雾袭杂忿资翼考澎券架军毖多均清墨裂套肇纂瞬黔}挂鑫鑫谧瘩氧l】二二~1竺嗯里男忿贾二~,州砚呼叮佗卜半吧岁州诀咭令七书于亩‘咭冲.苦、「共李再二华霉平书仁书不卒书止胡闷下昨共于尸羊幸俘年子飞协军书1l舀不言二口苍于洲尸.,牢汗州弓.月令廿交妇司三十三祠子月专输薰彝蘸鑫姿;以{舜i鹅麦洲甲点份月J、l勺〕醚鹭夔撇羹耀叠暴珊“篓秦熟事爹巴军雾终磷誉.阵拼任外拼姆钟娜令卜1齐仁荞乒德袋1l…     

捉浪花

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儿童歌曲创作谈（七） （续二）——儿童歌曲的主要结构形式

（续二） （3）歌词本身足四句或六句，音乐前四句呈示后，第五乐句重复或变化重复第三乐句，第六乐句出现新材料，最后在主音上结束。     

我到海边捉浪花

我到海边捉浪花，捉了放在沙滩上，前排的还没捉完，后排的又纷纷开放。浪花轻轻吻着我的脸，讲了很多很多悄悄话；真想捉上几朵带回家，送给爸妈慢慢欣赏。     

儿童歌曲创作谈（七）（续三）——儿童歌曲的主要结构形式

（续三） 第三节 单二部曲式 由两个乐段，或相当于两个乐段规模的段落组合在一起的结构形式，称为单二部曲式。 单二部曲式两个段落的内容不完全相同，是通过乐思的发展，建立在一个主题呈示、发展或呈示、对比基础上的统一体。     

儿童歌曲创作谈（七）——儿童歌曲的主要结构形式

儿童歌曲中，以旋律不同，时值的停顿划分出不同的组成部分，称之为歌曲的结构形式。歌曲完整的结构形式称为曲式。儿童歌曲的章法、句法、发展逻辑、调性展开、对比统一以及高潮的布局等，都与曲式结构有着密不可分的关系。因此，当我们开始为儿童歌词创作音乐时，除了对歌曲的体裁、表现手段及音域进行确定之外，还要对歌曲的曲式结构做合理安排，这样才能使音乐发展的目标更明确，落笔更从容。     

捉雪花（外一首）

大雪纷纷下,娃娃笑哈哈。跑出大门外,一齐捉雪花。雪花没捉到,变成雪娃娃。四季花迎春花开把春报,白莲花开知了叫,野菊花开雁儿来,腊梅花开飞雪到。捉雪花(外一首)@欧澄裁     

儿童歌曲创作谈（六）——儿童歌曲主题发展的基本手法

（续）2、自由模进自由模进,是指在模进时,不是将音程关系严格地升高或者降低,而是将个别音程关系做些变化,避免严格模进形成的临时升降音,从而使音乐发展更为灵活,使变化后的旋律更自然,更有表现力。例如：《夜空童话》（张喻翔词,蔡海波曲）     

儿童歌曲创作谈（六）——儿童歌曲主题发展的基本手法

上例中,以＂5＂音为轴,严格按照轴两边的音程关系做反向进行,可视作严格倒影。 自由倒影只保持旋律线条的相反方向,对音程度数的要求并不十分严格。 在儿童歌曲创作中,严格倒影比较少见,自由倒影则相对多一些。