普通高等学校军事理论课教学方法研究——精心设计、认真准备，上一堂大学生爱听的军事理论课

军事理论课教学是大学生军训的重要内容,要提高普通高等学校军事理论课教学的质量,授课教师必须要不断改进教学方法,注重军事理论课教学的时代性、针对性和有效性。     

对高校体育理论课教学的探讨

近几年高校体育教育不断改革,但体育理论知识的教学依然存在一些模糊的认识,阻碍着普通高校体育教学工作的顺利进行和教改的进程。加强普通高校体育理论教学的研究,对提高体育教学效果具有十分重要的意义。     

案例教学法在高校军事理论课教学中的应用

案例教学法是基于具体的实例,通过分析案例中的具体情况辅助学生理解相应的专业理论知识的教学方法。文章分析了案例教学法应用于高校军事理论课教学中的问题,并找到优化的路径。     

高校体育理论课教学的探讨

通过体育理论教学在体育教学中重要性的分析,根据目前普通高校体育理论教学存在的问题,提出了加强普通高校体育理论教学的建议。     

工科院校生物化学理论课教学方法的探讨

生物化学是生物工程、环境工程、化工和食品工程等专业的重要学科的专业基础课。根据笔者多年从事环境工程专业学生的生物化学课程的体会,就生物化学理论课教学方法进行了总结。     

高校思想政治理论课实践教学运行模式探索

实践教学是思想政治理论课教学的重要环节．其成效直接对大学的健康成长有着重要影响．对高等教育使命的实现有着至关重要的作用。本文从高校思想政治理论课实践教学内涵入手．通过细致的分析对思想政治理论实践教学模式进行探索．并提出几点措施．从而促进思想政治理论课实践教学改革．提高教学的实效性。     

新时期高职院校军事理论课教学浅析

军事理论课作为高职院校教育教学的重要组成部分,是在校大学生的必修课,它在提高大学生的综合素质,增强大学生的国防观念方面都发挥着积极的影响。新时期,高职院校的军事理论教学,要充分考虑高职院校学生的特点,不断加强对教学模式的创新,实现教学内容生动化,教学形式多样化,教学方法灵活化,从而进一步提高军事理论的教学质量。     

浅谈普通高校军事教师队伍的建设

军事教师队伍建设是高校国防教育发展的关键。因此，高校必须根据军事课程的性质、任务和要求，逐步建设一支思想稳定、数量适当、结构合理、业务精湛、素质精良的军事教师队伍。文章通过分析普通高校军事教师队伍建设存在的编制问题、结构问题和素质问题，探讨加强军事教师队伍建设的对策。     

民办普通高校军事课程教学的现状与对策

本文通过对民办普通高校军事课程教学现状的调查研究与分析,发现主要存在以下问题：1．对军事课程教学重要性认识不足。2．军事课程教学的师资力量严重不足。3．军事课程教学不规范。4军事课程教学设施不完善。通过对民办普通高校的这种现状分析,有针对性的提出了改变这种现状的几点对策。     

高校思想政治理论课的实效性分析

高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。为了更好地适应新课程的要求,适应教育教学发展的需要,提高思想政治理论课的针对性、实效性,本文从教学理念、教学方式、教学手段、考核方式等方面提出了一些改革思路和解决方案,以提高思想政治理论课教学的实效性。     

高校思想政治理论课课堂教学模式创新探索

高校马克思主义理论基础课程怎样实现纯理论讲授向多元化实践教学转化,如何提高教育教学质量,增强教学实效性,一直是教育者们探索的主要问题之一。本文以教学实践为依托,探讨了＂采用互动式教学＂、＂改进教学方法＂、＂运用先进教学手段＂、＂改革作业考试形式＂等立体教学的新模式。     

加强高校思想政治理论课教学的思考

思想政治理论课在高校教育中占有重要的位置,承担着特殊的教育使命。当前我国高校的思想政治理论课教学存在一定的问题,本文首先分析了我国思想政治理论课教学低效的原因,然后尝试给出对策性建议。     

多维因素影响下高校军事理论课教学改革的路径探析

军事理论作为高校开设的一门必修课程,在培养大学生爱国主义精神和竞争意识方面发挥着至关重要的作用。目前,高校在军事理论课教学方面普遍存在军事理论教学边缘化、师资力量不足、学生认识不到位、考核体系不完善等多方面的问题。针对存在的这些问题,高校应在军事课程地位、军事教师水平、学生主体作用、课程考核体系等方面进行教学改革,不断增强军事理论课程的育人实效。     

高校思想政治理论课教学中的矛盾

高校思想政治理论课教育面临着比较大的困难和矛盾,表现为课程教学的国家利益和个人利益的矛盾,意识形态性与学术性的矛盾,理论和实践的矛盾,有限的时间和丰富的内容的矛盾以及课堂教学和网络新媒体的矛盾,迎接挑战、解决矛盾是每一个思想政治课教师的使命。     

高校思想政治理论课教学中的对立统一

任何事物的运动都是一种矛盾运动,包含着各因素的对立统一。我国高校思想政治理论课教学活动也是如此。“求同”与“求异”、“灌输”与“需要”、理论与实践等所构成的对立统一关系是高校思想政治理论课教学活动中显著的特点,丰富地体现了这一课程教学活动的内在规律。把握这一特点,正确处理好这几对关系是完成高校思想政治理论课教学任务的关键。     

新时期高校思想政治理论课教师的重要作用

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话是中国特色社会主义教育理论的重大创新成果。本文分析高校思想政治理论课教师加强大学生思想政治教育的重要性,阐明高校思想政治理论课教师所发挥的关键作用,并在此基础上,探讨思想政治理论课教师在教学中应重点关注的相关因素。     

新时期高校思想政治理论课教师的重要作用

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话是中国特色社会主义教育理论的重大创新成果。本文分析高校思想政治理论课教师加强大学生思想政治教育的重要性,阐明高校思想政治理论课教师所发挥的关键作用,并在此基础上,探讨思想政治理论课教师在教学中应重点关注的相关因素。     

高校思想政治理论课研究性教学模式探究

素质教育的重要内容是对学生创新精神和实践能力的培养,而研究性教学模式是实施素质教育的科学方法和有效途径。高校思想政治理论课实施研究性教学是推进素质教育、落实“以学生发展为本”思想的需要,它能够提高大学生的政治素养。高校思想政治理论课研究性教学可以从提出问题、确立课题、研究学习、解决问题、成果展示和总结评价等几方面加以实施。     

思想政治理论课教学方法改革探析

思想政治理论课教学方法的创新与改革,是充分调动学生对思想政治理论课学习的积极性、主动性、创造性的重要环节。传统的思想政治理论课教学方法存在着一定的弊端,科学的思想政治理论课教学方法应根据教学的实际情况,将传统讲授法、案例教学法、问题教学法、主题式教学法、互动式教学法、辩论式教学法、理论与实践相结合教学法、网络教学法结合起来,有选择地加以运用,才能逐步步入思想政治理论课教学新天地。     

高校思想政治理论课教育教学现代化研究

在加快推进社会主义现代化建设的新形势下,高校思想政治理论课教学面临着国际、国内新环境。如何才能适应新的形势变化,充分发挥思想政治理论课在高校思想政治教育中的作用,正是本文探讨的主要问题。