致富思源 富而思进 办好五年制高职教育

江苏省五年制高职教育试点已成为全国五年制高职教育试点的最大集群。我们要按照中央关于“致富思源 ,富而思进”和“三个代表”的精神 ,认真地总结五年制高职从１９９１年以来试验的经验 ,很好地把握规律 ,为我们下一步五年制高职健康平稳地发展奠定良好基础。一、致富思源 ,把握职业教育发展的正确方向“双思”的精神同样适合于我们来研究五年制高职。江苏省五年制高职发展到今天 ,之所以能发展为全国五年制高职的最大集群 ,其“源”是什么 ,根本的原因是什么？最重要的一条是我们坚持了高等职业教育的正确发展道路 ,所以 ,它能在规模巨大…     

搞好基础建设 办好五年制高职试点

搞好基础建设办好五年制高职试点□中国民用航空广州中专学校民航广州中专学校是一所培养民航高、中级技术和管理人才的航空职业技术学校,是国家级重点中专和全国首批获准举办高职班的十所中专学校之一。民航广州中专座落于环境优美的白云机场南门区,校园面积１３６亩,...     

办好江苏五年制高职教育的实践探索

<正>一、江苏联合职业技术学院的发展理念和工作特色江苏联合职业技术学院是专科层次普通高等学校,学院实行"小学院、大学校"办学模式,下设若干所高等职业技术学校作为分院,并设若干办学点。学院的主要职能是协调和帮助各分院、办学点制定发展规划,统筹协调各分院、办学点五年制学生的年度招生和学生学籍管理、毕业证书颁发工作,组织各分院、办学点开展教育教学交流、合作与研究等。我院     

依托行业突出特色办好高职

办学特色是高职院校的生命力之所在。要办出职业教育特色必须有行业的参与和支持。山西工业职业技术学院根据国家能源发展战略和煤炭工业现代化趋势，以办好煤炭特色专业为切入口，充分利用学院原有教育资源优势，主动依托行业办学，坚持校企结合，办好特色专业，进而办出学院特色，适应了服务社会经济发展需要。     

办好高职教育 适应社会发展需要

文章略论了高职教育发展中存在的问题，认为办好高职教育必须转变思想观念，认真抓好专业建设和改造，优化师资结构，形成高职教学改革整体思路，适应社会发展需求。     

适应行业需要办高职

适应行业需要办高职□大连海运学校我校是中国远洋运输（集团）总公司所属的一所全国重点中专，承担中远船队干部船员职前教育任务。学校现设海洋船舶驾驶和船舶轮机管理两个专业，在校生规模为１４００人。企业办学要求学校直接输送企业发展急需的人才。如何适应这一要求...     

办好建设行业高职教育的思考

建设行业高职教育的人才培养模式是一项较为复杂的系统工程,涉及教育思想、培养目标、培养方案、教学内容、教学方法、教学手段、教学设施、师资队伍、管理策略等方面.建设行业高职教育应该以能力为本位,培养造就基础扎实、操作技能过硬、职业道德良好、敬业创新精神强的技能型、工艺型、管理型的应用人才.通过包括基本技能训练、实验、课程设计(大型作业)、实习、毕业设计、综合技能考核等环节,培养学生的基本技能、专业技能和综合技能.     

办好高职需要把握的几个问题

一是职业岗位与工作岗位的内涵理解。作为以培养职业素养为特征的高等职业教育,其任务不单单是某一个工作岗位知识技能的培养,而应该是若干工作岗位群所需知识技能的训练。二是专业知识与专业技能的拓展定位。高等职业教育在具体的办学过程中应面向未来“职业人”的职业岗位,而不是某一具体的工作岗位。三是职业培训与职业文化的引入再造。     

办好高职需要把握的几个问题

随着社会发展进程的加快,新技术革命的不断涌现,劳动力结构发生了重大的变化,那种传统粗放型的劳作方式逐渐被现代集约型的工作方式所取代。这种变化对高质量的劳动力资源提出了更高的要求,与之相适应、相匹配的高等职业教育应运而生。但是,怎么才能办好高等职业教育？笔者认为,作为高等职业教育办学者,应该首先对以下几个问题有一个清醒的把握。     

满足发展需要

一、调动幼儿的多种感官为了让幼儿体验制作的乐趣,各环节可作如下调整:第一环节,激发兴趣。教师出示小猴布偶,说:“小猴新开张了一家‘串串水果店’,邀请我们去做客、品尝,你们愿意吗?”第二环节,认识水果标记图。教师出示水果店场景后说:“水果店到了,小猴店里有些什么水果串呢?”让幼儿观察海报或实物,发现、了解两种不同的水果串的制作方法,然后引导幼儿归纳出颜色标记图和形状标记图。第三环节,按标记图串水果。教师说:“小猴想让我们自己制作水果串,先看看有些什么材料。”巩固幼儿对水果名称、颜色、形状的认识。“你想做怎样的水果…     

高职院校技能人才培养中的学生需要及其满足

在高职院校技能人才培养实践中,学生需要的差异性经常被忽视,这导致培养活动的效益和效果都较差。为了改变这种状况,高职院校应将学生分为"愿意且适合"、"愿意但不适合"以及"不愿意"走技能成才道路三类,并有针对性地满足不同类型学生的生计需要和发展需要。     

五年制高职英语教学

一、高职英语教学的目标高职英语教学目标应当具有较强的岗位针对性.     

五年制高职 一贯制

2009年江苏省五年制高职教育实行五年一贯制,任何学校不得实行“分段式”教学,不允许在校外设置办班点。 2009年江苏省五年制高职计划,主要安排在江苏联合职业技术学院、江苏教育学院和江苏城市职业学院。其他高职院校可安排目前这三所院校培养能力不足的特殊专业,招收少量五年制高职学生。学校限定在上年度招生学校范围内,由学校自愿申报,省教育厅统一研究确定。五年制高职招生计划纳入各校普通高等教育招生计划总规模内。在江苏省投放五年制高职招生计划的外省学校,必须是普通高职院校,     

满足孩子情感需要

在对孩子的抚养和教育过程中,家长普遍注意满足孩子的物质需要,而更重要也更深层次的情感需要却被忽视了,这是必须纠正的。研究资料表明,幼儿有许多情感需要,其中较为突出的:一是被人爱抚的需要。孩子们总是希望别人喜爱他,喜欢经常得到人们的爱护和     

面向地方经济依托行业优势办好高职专业

1996年以来,我院在创办高职机电一体化专业(液体灌装生产线维护与管理专门化)过程中,始终遵循"发展高职教育、服务地方经济"的办学宗旨,改革创新,努力使人才培养与社会需求相适应,办出了特色. 一、面向地方经济,发展高职专业 1996年我院首次出台的高职机电一体化专业教学计划,与专科同类专业几乎没有多大区别,只是实践环节时间多了一些.通过开展高职教育教学思想大学习和大讨论,认识到任何一个成功的高职专业,都必须面向地方经济,适应市场需要.于是,就采取走出去请进来的方法,即去行业协会、主管厅局、大中型企业搞调查研究,请行业工程技术人员到学校开座谈会等.经过多次调查研究并结合我院自身优势,选择机电一体化专业(液体灌装生产线维护与管理专门化)作为学校和企业联系的纽带.     

五年制高职教育引入行业职业资格的实践与思考

职业资格证书是体现职业能力水平的一个标志,也是提高学生就业水平的重要途径。五年制高职教育对每个学生都要求取得相应的职业资格,但如何获得行业企业认可以及体现实际作用是一直困惑着高职教育的问题。本文通过电子表面组装技术(简称SMT)行业职业资格的引入实践,进行高技能人才培养的研究。     

企业需要办好普教 企业能够办好普教

企业需要办好普教企业能够办好普教兰州化学工业公司中小学总校李江存在经济体制改革的大潮中，有人认为企业的教育，特别是基础教育也属于“企业办社会”的负担，应当从企业“剥离”，推向社会。有的企业已开始向此目标迈进。究竟企业该不该办基础教育，企业中小学在改革...     

五年制高职数学教学

(一)高职数学教学的目标作为高职班工科各专业的重要基础课和工具课的数学,必须按高职教育培养目标和毕业生就业后能胜任岗位职责的需要,确立为专业服务的思想,为学生以后学习各门专业课程提供必需、够用的数学知识和就业上岗后必要的数学基础.