强化政府统筹 推行多元办学 提高职业教育为经济建设服务的水平

近年来,博兴县始终把职业教育作为实施“科教兴博”战略的一项重要任务来抓,纳入全县经济建设和社会发展总体规划,强化政府统筹,加大经费投入,深化各项改革,职业教育在不同时期都保持了良好的发展势头,走出了一条适应我县经济和社会发展高质量、高效益的职业教育发展的新路子,为提高全县劳动力整体素质,服务区域经济和社会发展做出了重要的贡献。     

强化政府统筹 加快职业教育发展 努力为建设现代化国际港口城市服务

宁波市是沿海开放城市，多年来经济持续快速增长，２００１年GDP达到１３１０．５８亿元（人均２．４万元），同比增长１１％，是全国平均速度的１．３倍。全市９０％以上的国有、集体企业已完成改制，产业结构调整取得明显的成效，外向型经济得到快速发展。经济的高速增长，对     

加强专业建设 强化办学特色为区域经济建设服务

加强专业建设是提高学校教育教学质量和办学效益的一项重要工作。文章阐述专业建设要以市场为导向,以服务为宗旨,加强专业实训基地建设,推进课程改革,优化师资队伍,强化办学特色,努力为区域经济服务。     

宁波坚持政府统筹服务区域经济大力发展具有地方特色的职业教育

概况 宁波地处长江三角洲南翼,全市总面积9365平方公里,辖11个县市区,人口549万.2003年全市国内生产总值达到1769.9亿元,人均3800多美元.全市现有独立设置的中等职业学校41所,其中省级以上重点职业学校25所,成人学校164所,各类高校14所,其中高职院校8所.近两年,中、高职院校毕业生超过6万人.     

提升职业教育为宁波产业经济服务的功能

紧贴区域经济建设要求，超前培养适需人才，探索服务区域产业经济的有效途径，在实践中提高自身的服务能力和水平，是宁波职业教育为区域产业经济服务的成功经验。面对宁波建设大港口、发展大产业、构建大都市、提前基本实现现代化的现实要求，职业教育必须明确服务重点，进一步提升服务品质，完善为区域产业经济服务的功能。     

服务县域经济社会发展提升职业教育办学水平

县域职业教育与县域经济和社会发展水平相比,存在层次不高,生源不足,规模不大,对县域经济发展贡献率不高等问题。本文就在加快建设现代职业教育体系中,泾源职业教育须进一步创新办学模式,推进职业教育办学体制改革,不断丰富职业教育内涵,提升职业教育对县域经济社会发展的服务能力进行了阐述。     

搞好职业教育 为区域经济建设服务

职业教育如何适应教育对象、如何服务区域经济社会的发展,是目前职业教育研究的热门话题之一,也是关乎职业教育如何发展生存的世纪话题。职业教育是经济社会发展的重要基础,职业教育只有面向社会、面向市场,才有生命力。本文从中等职业教育与各地的区域经济建设的关系、中等职业教育怎样为各地的区域经济建设服务这样的角度来阐述职业教育的重要性,以及职业教育服务区域经济建设的途径、方式等。     

发展职业教育 为当地经济建设服务

职业教育是教育与经济的重要结合部，如何紧紧围绕经济建设这个中心，培养同我国现代化建设相适应的，具有综合职业能力和全面素质的，能直接在生产、服务、技术第一线工作的高素质的应用型人才，这是职业学校办学的方向。为此，职业学校就应该在专业设置、教育教学、学制、就业制度等方面进一步深化改革。     

服务区域经济的职业教育发展策略分析——以江苏省为例

职业教育作为一种面向地方经济建设的教育,侧重于学生实践技能和实际工作能力的培养,目的是培养应用型人才和具有一定文化水平及专业知识技能的劳动者,其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕区域经济与社会发展展开的。本文通过对江苏各省辖市教育服务区域经济的绩效实证分析,探讨高职教育与区域经济发展的关系,并据此提出服务区域经济的职业教育发展策略。     

发展职业教育 服务经济建设

湖北省随州市现有职业初中8所，在校生近万人，中等职业学校16所，在校生21000人，新组建高等职业技术学院1所，在校生1500余人。近年来，随州市教育局按照市委、市政府确立的“科教兴市”战略，把职教作为推动经济发展的原动力，作     

统筹城乡职业教育与区域经济联动发展的制度创新

职业教育的目的就是帮助企业培养技术人才,而城乡的职业教育就是为了促进地方经济发展。因此,在教育过程中要重视职业教育与区域经济发展之间的联动关系,为职业教育建立正确的教学目标,为区域经济发展培养针对性的人才,促进区域经济发展。因此,在职业教育中有效结合区域的经济特点,建立正确的教学目标,推动区域经济的有效发展是现在职业教育的重点。     

职业教育与区域经济联动发展办学模式探索

职业教育与区域经济之间存在双赢互惠的联动关系,但是,由于职业教育与区域经济的相关主体在联动过程中存在自由博弈的情况,导致两者间的联动机制陈旧且低效。厘清职业教育与区域经济联动发展的关系,变革和创新职业教育发展的办学模式,对于驱动职业教育与区域经济社会发展的双向变革、实现新型城镇化以及构建和谐社会具有重要意义。     

发挥职业教育资源优势为发展劳务经济奠定坚实基础

近年来．凉州区职业教育在上级教育行政部门的正确领导和区委、政府的大力支持下．以推动区域经济发展、推动产业结构调整、加快农村剩余劳动力转移、促进下岗职工再就业为服务方向．集中调配师资，优化设施设备，有效利用场地，合理设置专业．统一管理，高效运行，已形成集职业技术（技能）、人才培养（培训）的联合舰队，先后培训安置了近2万名城乡富余劳动力，为我区劳务经济发展奠定了坚实基础。我们的主要做法是：     

职业教育如何为地区经济服务

2005年11月国务院为进一步落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》,审时度势地召开全国职业教育会议并作出了《关于大力发展职业教育的决定》。这是高瞻远瞩与时俱进,适应我国经济发展的英明决策,是全面落实科学发展观,实现科教兴国,人才强国的重大举措。     

职业教育应为地方经济建设服务

我是搞理论物理和核武器研究的,一直在研究所工作。过去对教育不是很了解,真正涉及教育管理工作,是1997年浙大合校后,请我当理学院的院长。总的感觉,中国的高校是与研究机构相疏离的,这里有体制上的原因,当然也有观念上的问题。这样做好不好呢?既不利于高校的发展,也影响了科技的发展。美国在这方面结合得很好,它的科技很发达,我想是与此有很大关系的。我接受理学院院长职位的一个动因,就是想把研究所的工作和学校教育、科研联系起来。事实上,从事科研工作与科技人才的培养是根本分不开的,况且,     

治理与服务:职业教育与区域经济联动发展中的政府行为

职业教育与区域经济联动发展是一项多赢的举措,政府行为在驱动二者联动过程中发挥着关键作用。文章在论述政府参与职业教育与区域经济联动发展三大诉求的基础上,分析了从管制到提供服务的政府行为及其作用。从制定公共政策、提供财政支持、调整干预措施三个维度提出了政府行为优化的路径建议。     

论区域经济建设与区域职业教育的发展

文章立足于区域经济发展与区域职业教育发展之间相互促进的关系,总结了“十五”期间泉州区域职业教育的发展经验,分析了泉州区域职业教育与区域经济发展的关系,提出了“十一五”期间职业教育改革与发展的思路。     

大力发展职业教育 为经济和社会发展服务

去年11月，国务院主持召开了全国职业教育工作会议，出台了《国务院关于大力发展职业教育的决定》。这次会议的召开是我国职业教育发展史上新的里程碑，其深远意义主要体现在三个方面，一是提出对教育结构进行战略性调整，明确大力发展职业教育。二是完善国民教育体系。提出把基础教育、职业教育、高等教育放在同等重要位置，统筹兼顾，协调推进。三是合理配置教育资源。     

加快职业教育发展 服务区域经济建设

2008年,广西重要工业城市柳州提出了“柳州创造”的口号。对于职业教育而言,此战略明确了柳州市职业院校发展的方向,那就是服务于区域经济建设,在“工业立柳”的进程中实现跨越式发展。