论美国图书馆学教育对职业的贡献

本文从美国图书馆学教育为实践输送人才的状况、教育被实践认可的状况以及教育对图书馆学知识创新的贡献三个方面考察了美国图书馆学教育对图书馆职业的贡献。研究发现，美国图书馆学通过人才输送、知识创新为整个图书馆职业的发展发挥着重要作用。     

图书馆学教育与现代图书馆理念

20世纪80年代初,中国图书馆学理论变革没有触及现代图书馆理念,导致图书馆学教育体系缺乏现代图书馆理念的指导。现代图书馆理念包括智识自由、读者权利、平等服务、对弱势群体人文关怀等。国外LIS课程中体现了这种理念。我国近年部分图书馆学教材中开始体现这种理念。     

职业需求的变化与图书馆学教育的变革

论文分析了图书馆职业需求变化所导致的对人才需求的变化,对近年来图书馆学教育应对图书馆职业人才需求变化的改革举措的成效与不足进行了探讨,提出了图书馆学教育变革的方向。     

图书馆核心职业的变迁与图书馆学发展

论文提出了图书馆核心职业的概念,分析了图书馆核心职业的变迁,指出图书馆学专业教育的宗旨是培养从事图书馆核心职业的合格馆员,而以知识管理(信息管理)为对象的图书馆学专业教育同第三代图书馆核心职业--社会交流的要求并不一致.     

图书馆学教育呼唤战略思维

文章以“职业特征理论”和“职业控制理论”为依据，阐释了图书馆学教育与图书馆职业的关系，分析了当前我国图书馆学教育承受的主要破坏力及其职业后果，呼吁我国图书馆职业将图书馆学教育问题提升为整个职业的问题，从全局高度对图书馆学教育危机进行职业干预。     

图书馆人才需求与图书馆学教育

前不久,本刊通过编委王余光教授就此专题组稿,他当即约请了深圳大学图书馆傅敏、武汉大学图书馆学系王子舟、北京大学信息管理系刘兹恒、李常庆等几位专家教授作了一次笔谈,相信他们的看法对大家会有所启发。该文(包括小题目和次序)完全由他们自己汇编而成。     

我国图书馆学专业教育与职业需求的调查与分析

对我国图书馆学教育机构、图书馆馆长和毕业于图书馆学专业的图书馆员的调查表明:我国图书馆学教育在变革中发展,认为我国图书馆学教育"日渐萎缩"的看法是片面的;图书馆学专业知识是图书馆职业的核心竞争力,"坚守与拓展"是图书馆学教育改革的理想选择;目前图书馆学专业核心课程的设置基本合理,教学内容和教学方法是改革的当务之急;图书馆学教育不仅要传授图书馆学专业知识,而且要传播图书馆职业精神;图书馆学教育领域与图书馆实践领域应加强联系与沟通。参考文献4。     

合理的职业取向——图书馆学教育发展的动力

随着社会信息化的发展,传统的图书馆学教育越来越受到社会发展的冲击,而首当其冲的是图书馆学教育培养的人才。如何面向社会需求,确立合理的职业取向,是图书馆学教育发展的关键。参考文献4。     

调查引发的思考——图书馆学教育七问

作者在对我国图书馆学教育与职业需求进行调查的基础上，针对我国图书馆学教育的现状、图书馆学专业学生的就业取向、职业竞争力、知识结构、图书馆学专业核心课程、理论课程教学以及实践能力的培养等问题，提出了自己的看法。     

图书馆职业的发展前景

图书馆员的社会职能是为不确定的知识与不确定的读者建立起确定关系。当今图书馆的职业化进程一直比较缓慢。图书馆职业有其特点,职业形象也正在不断改观,已具备了明确的职业规范和职业精神。未来图书馆职业的社会地位将得到提高,馆员的社会角色也将朝着新型知识工作者方向发展。     

后现代视角下图书馆职业的重新解读与省思

实证主义的认识论是图书馆职业活动的传统基石。后现代社会里,后现代的认识论对实证主义认识论提出了新的挑战。图书馆职业的后现代认识论为图书馆职业实践提供了更多的解读视角,包括对图书馆职业的批判和反思。这种批判和反思是图书馆职业进步不可缺少的动力。     

建立什么样的图书馆职业精神

主要从四个方面论述了图书馆职业精神的核心内容,即以图书馆职业为从业的价值标准,在理解图书馆职业的社会使命的基础上获得对职业的认同感,以崇尚科学的精神来理解图书馆职业的责任意识,用职业道德规范来实践图书馆职业精神。     

未完成的现代性:谈信息时代的图书馆职业精神

本文是对“图书馆职业精神和核心能力讨论”的参与。作者提出，世界图书馆职业的基本精神包括崇尚理性和知识、维护个人获取知识的平等权利、追求知识资源的最大利用；文章进一步分析了这些精神在信息时代受到的挑战，提出当今的图书馆职业需要非凡的勇气和政治智慧来维护职业精神，促进职业发展。     

图书馆职业的逆向选择与道德风险分析

文章以徐建华教授等对图书馆职业进行实证调查的部分统计性结论为基础,运用信息经济学中的逆向选择与道德风险原理,对图书馆人才招聘以及馆员管理过程中可能存在的信息不对称问题进行了分析;证明了相对于图书馆员的职业能力而言,他们的职业精神具有更基础的重要性;图书馆可以通过教育信号来选择具有较高能力的求职者,但是对于高学历者的引进应当适度,同时应该通过扩大为人才定价的自主权等激励机制以及职业教育等方式来提升图书馆员的职业精神.     

试论21世纪图书馆编目人员的职业素质

论述21世纪图书馆文献编目的主要方式，分析编目工作人员应具备的职业素质，以及提高素质需要图书馆管理层的重视和通过继续教育等途径。     

图书馆职业精神的结构模式透视与分析

基于图书馆职业精神的定义及图书馆本质的分析，论述了图书馆职业精神包括职业认知、职业情操和职业使命三个层次。以思想教育和激励机制作为职业精神形成的基础，把馆员的职业态度、职业纪律、职业良心、职业责任、职业理想和职业荣誉的培育放在更加重要的位置，符合图书馆职业的现实需要，使之不断地演进及转化，升华为图书馆职业精神，反过来又指导着图书馆实践，呈现螺旋上升态势发展，促进图书馆事业稳定、可持续的发展。     

论新时期图书馆职业道德建设

新时期是经济迅猛发展的时期,所以更要注重图书馆职业道德的建设。图书情报工作有它的特殊性,它与社会主义建设密不可分,加强职业道德建设是社会发展的需要。