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教学技能是构成教师专业素养的重要组成部分,高师学生的教学技能直接影响着学生的就业和未来发展,也影响着高等师范院校的社会地位。本文结合新一轮生物课程改革,对高师生物专业高年级学生的教学技能进行了结构分类,并通过问卷调查和座谈,分析了教育实习过程中生物实习教师对教学技能的需求情况。为教学技能的培训提供理论基础。 相似文献
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李娜 《中国教育技术装备》2011,(23)
实习实训是一门专业技能操作课程,职业院校在培养中、高级技能人才的过程中,该课程是教学的中心.实习实训学习不仅有助于学生掌握操作技能,而且为学习专业理论和提高文化素养奠定坚实的基础.因而重视实习实训教学,对于学生综合能力的提高是非常重要的. 相似文献
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浙江商业职业技术学院电子商务专业在人才培养过程中,构建了以基于工作过程的课程教学、单项技能训练、综合技能训练、短期顶岗实习、长期顶岗实习为主干线的教学模式和相应的课程体系,为开展顶岗实习奠定了基础.同时,还建立了顶岗实习组织机构.制定了严密的顶岗实习计划,注重顶岗实习过程管理和考核,保障了学生的实习质量. 相似文献
4.
吴朝晖 《中国现代教育装备》2010,(4)
中等职业学校的学生文化知识和专业基础相对比较薄弱,作为实习指导教师,要想组织好实习教学,让学生尽快掌握技能,必须有效地进行课堂教学设计.这就要求实习教师在教学中从不同的角度、不同层次精心设计指导方案,这样就可以使学生在掌握技能的同时,发展思维能力,提高思维的积极性、灵活性和创造性. 相似文献
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鲍桂杰 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):158-159
服装实习是服装专业教学中的一个重要环节,也是培养学生动手能力的直接有效手段.学生通过服装专业实习,一方面,将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作的方法检验之中.另一方面,可以掌握服装专业制作工艺,服装生产工艺的基本分析方法和基本制作过程的技能.下面根据服装专业实习教学中实施企业性实习形成过程、实习情况作一些浅谈. 相似文献
6.
董方红 《辽宁科技学院学报》2015,(2):63-64
教育实习是小学教育专业实现人才培养目标不可缺少的教学实践环节,是学生将所学教育教学理论应用于实际教学情境,获得丰富的个人实践知识,掌握教学技能的重要途径.文章分析总结小学教育专业教育实习存在的问题,从培养职业意识提高教育实习的认识、创新实习模式、改革实习指导、改进实习考核诸方面探讨有效对策. 相似文献
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王延松 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
实验实习教学是中等职业学校专业课教学中非常重要的教学环节,加强实验实习教学有利于提高学生的动手能力,培养学生的综合技能,所以,认真合理地改进机械专业实验实习教学方法是一个非常重要的课题. 相似文献
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对《土壤肥料学》教学问题及解决 总被引:1,自引:0,他引:1
针对中等职业学校农学、园艺专业<土壤肥料学>教学中存在的问题:学生基础差、教学难度大、缺乏合适教材、课堂讲授多、实验实习少、学生实践技能和动手能力差等.以笔者所在学校为研究对象.从理论教学、实验课教学、生产实习、成绩评定等方面进行了探讨,并提出了解决问题的措施. 相似文献
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《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,(Z1)
引言实习教学是高等学校本科实践教学的一个重要组成部分和关键环节。学校通过实习实习教学,可以使学生了解社会,增强学生对专业背景和生产实际的认识,获得与本专业有关的生产实践和组织管理知识及技能,达到理论与实际相联系的目的,培养其实际工作能力和适应社会的能力,为即将到来的毕业设计和走上工作岗位奠定基础[1]。特别是机电类本科生实习教学情况,从一个侧面反映了高校的教学质量,直接影响到学生的专业素质。 相似文献
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电子电工专业实习教学培养学生掌握电类专业技能的基础操作、手工焊接技术、元器件的识别与检测、电路制作与调试等.在实习教学中教师应注重培养学生的基本操作能力,让学生在动手操作过程中感知、体验和领悟相关知识,突出学生能力本位,培养学生动手操作能力的同时,也要培养学生的思维能力和创新能力,提高实习课堂教学效果. 相似文献
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教育实习现状分析及对策研究 总被引:5,自引:0,他引:5
依据教育实习的特点,以动态知识观为理论基础,分析教育实习的现状,存在着实习方式不够科学,时间短及学生教学技能欠缺,不适应基础教育改革和实习基地缺乏、利用情况不理想等问题.解决这些问题应采取加强师范生教学技能的训练,采取连续的、阶段化、渐进式的教育实习方式,主动适应基础教育改革,提高实习基地利用率,构建实习效果的科学评价体系和强化教育实习管理等措施. 相似文献
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文章在总结分析教育技术学专业实习现状与问题的基础上,以教育技术学专业人才培养目标为出发点,提出"双模块"实习模式,即教学设计评价实习模块和教育教学技能实习模块并重. 相似文献
19.
吴朝晖 《中国现代教育装备》2010,(4):94-95
中等职业学校的学生文化知识和专业基础相对比较薄弱,作为实习指导教师,要想组织好实习教学,让学生尽快掌握技能,必须有效地进行课堂教学设计。这就要求实习教师在教学中从不同的角度、不同层次精心设计指导方案,这样就可以使学生在掌握技能的同时,发展思维能力,提高思维的积极性、灵活性和创造性。 相似文献
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儿童文学课是高职高专学前教育专业一门实践性较强的课程,在教学中既要夯实学生理论基础,理论指导实践,又要加强学生实践教学训练,以培养学生教学技能为最终目的。本文结合学前教育专业儿童文学课程教学改革的实践,提出了“夯实学生学前儿童文学理论基础”、“加强学生校内儿童文学实践能力训练”、“课程加强与幼儿园专业教师合作”、“专业教师跟踪指导,做好校外见习、实习教学指导工作”等行之有效的途径,旨在提高学生儿童文学教学实践技能。 相似文献