谁陪我到下一个黎明

正1小学的时候,我的作文里总是会用很多很精美的词句。有时我甚至会刻意去写一些精美的比喻和排比,以此来博得老师一朵小红花的奖励。每当老师在班里念我的作文,我会有一种莫名的骄傲,那时我还不知道这种优于他人的表达能力其实并不全是好事。记得那一次我和我的男同桌因为几颗弹珠而发生了一次激烈的争吵。那时我本来就是个假小子,所以也就完全不顾形象地和他大打出手,最后两个人一起被叫到老师办公室挨训。头发花白的班主任严肃地问到底是怎么回事,我迫不及待地说起同桌的罪行,"不守游戏规则的赖皮行为"被我渲染成"背信弃     

我的老师金生鈸

金生铉教授是我的老师,写自己的老师本来就不那么容易,何况金老师平素又最痛恨人家吹捧自己。有一次,他对我们说：“我知道自己远没有人们所说的那样好,所以每次他们说我如何好时,我都感到十分不自在,我倒希望别人真诚的非常严格的批评。”如何写？何以写？这绝非一个简单的问题。金老师要求我们为人为事真实、诚恳,是什么就是什么、不是什么就不是什么。     

《争吵》教学实录及评析

教学实录[借题质疑,概括内容]师：（板书课题）读了题目,你想知道什么？生：谁和谁争吵？生：他们为什么争吵？生：争吵后的结果怎样？生：课文写了克莱谛不小心碰坏了我的本子,我想报复他,也碰坏了他的本子,这样我们俩就吵起来了,后来"我"和克莱谛和好厂。师：这种方法就叫按问题抓住课文主要内容。[讲读第一段]师：在学习第一段时,老师会教给你们一种读书方法,分三步学习,请注意是分哪三步学习的。（稍停顿）第一步：谁能说说第一段的段意是什么,然后用一个字概括？生：第一段主要写克莱谛不小心碰坏了'哦"的本子,"我"为了报复…     

一堂悄然无痕的作文训练课

"操老师,丁伊伊《基础训练》第一题看拼音写词语全写对了。"今天中午,我一到学校,来我们班实习的杨老师就兴冲冲地跑过来跟我说。这怎么可能呢?丁伊伊可是我们班语文学习最困难的学生了,他上课根本不听课,喜欢撕纸,作业基本不写,他怎么可能将第一大题全写对呢?我拿过杨老师手中的作业本一看,我也不敢相信自己的眼睛,虽然字写得歪歪扭扭,却的确是全对的,这究竟是怎么回事呢?中午的教室里究竟发生了什么?     

幽默

<正>自恋的学生有一次,语文老师留了一个半开放的作文题"我最佩服我母亲的",作文交上去,到了点评的时候,老师一脸无奈地说:"我知道,你们觉得写什么最佩服我母亲的勤劳、艰苦之类的,有点写滥了,想推陈出新,但无论如何,也不能写‘我最佩服我母亲的儿子’啊!"诚实的老板我向老板提出涨工资,老板对我说:"我们公司虽小,但人才济济。你看见传达室那个老头儿了吧,他有     

给孩子合脚的教育

正不知道是不是和这样特殊的孩子有特别的缘分,在新学校接任这个班后,就遇到这个叫阿茂的学生。每天,我都看到他红红的脸蛋上,挂着好久没清洗的灰迹和木讷的表情,那一双大大的眼睛,呆滞涣散,即使在和人对话时,头也总是习惯性地偏向一边。刚入学时,他还可以张开嘴跟着老师读几句书,也可以在练习本上写下歪歪扭扭的"2",这也是他唯一会写的字,似乎他的脑子里容不下一点书本的知识。我试图让他学点东西,但最后发现确实无能为力,渐渐地就放弃     

你想要多少分

正一次壮文段考,我收齐全部试卷后,欲转身离开教室。这时,一位成绩一般的学生来到我的面前,关切地问:"老师,这次段考我能考多少分呢?"我微微一笑对他说:"你估计自己会考得多少分呢?"他腼腆地对我说:"我不知道,没有把握。"接着他又低声问道:"黄老师,您能现在就改我的试卷吗?我真的很想现在就知道我的成绩。"已是中午放学时间,我犹豫一会儿,说":好吧!我答应你的请求。"于是我坐下来,认真地批改他的试卷,他在一旁目不转睛地看着我,看得出来,他在默默地计算着自己的得分。改     

班级爆笑语录

正推陈出新有一次,语文老师留了一个半开放的作文题"我最佩服我母亲的____"。结果点评时,老师一脸无奈地说:"我知道,你们觉得写什么‘我最佩服我母亲的勤劳、艰苦'之类的有点写滥了,想推陈出新。但是无论如何,也不能写‘我最佩服我母亲的儿子'啊!"     

不一样的时代,一样的青春

正"风华是一指流砂,苍老是一段年华。"不知为什么,这是我阅完此文印入脑海的第一句话。我不知道学生时代于他人而言是怎样,但于我而言,那总是个素衣娇俏,笑颜浅浅的时代。就是在那样的时代里我遇到了平哥,现在已初为人父的他还依然是我们心目中的笑起来像小孩的老师。我一直不明白为什么我的语文老师和其他的     

反思小学游记类作文的教学

一、案例:今天早上,跟读三年级的儿子谈写游记。他说老师布置的作文是写一篇"游记"。我说:"这好写呀。"他不动笔,却在床上打滚。于是,我开始说教:"游记嘛,就是写某人游某地,记录下自己印象深刻的东西。这个某人就是你,某地嘛,就不好说了。要不,我们一起去"游"一次吧,去玩一转,回来就有写的了。"他还是在床上滚,说老师     

好风凭借力 扬帆定有时——以书信和颁奖词的形式转化学生不良行为的案例及反思

一、案例呈现寒假里一天,在大学刚读了一个学期的学生龙（化名）到家的第二天即来学校看我,一见面就兴奋地说：＂老师,我想死您了!＂便与我热烈相拥。面对眼前这个充满阳光、衣着得体的龙,我想,一年半前,我是不可能想到他可以变成这个样子的。（一）＂我是差生我怕谁＂的无奈龙这样描述他一年半前的心态：我是一名差生,一名地地道道的差生。我是谁？我叫＂龙＂!爸妈说给我起这个名字,就是希望我能像龙一样,一飞冲天,将来能有出息。     

写给母亲

我们又吵架了。我记不清这是放假以来跟你的第几次吵架。我也不知道从什么时候开始我们俩经常为一些小事而争吵,吵得面红耳赤。晚上,我在收拾行李,18岁的我要开始一段全新的旅程。你把你抽屉里的卫生用品全部给了我。我很不理解,你不需要用吗?你说你将要进入更年期了,不需要了。而这些事,我真的不知道。我问:"是被我气的吗?"你认真地说:"有部分是。"我的眼角泛出了泪水,你耸了耸鼻子。记得从十几年前起,你就开始经常买染发产品把我     

野百合也有春天

卓玛： 我好像喜欢一个人,有时会梦见他,有时会想见他。原因是因为音乐老师说要举行一个活动,让我们扮演梁山伯和祝英台,从此以后,我对他的感觉就不一样了。后来,他送我一个礼物,写着“祝你幸福”,但他从来没有说过特别的话。现在我们分了班,见面的机会很少。我其实根本不敢确认他是不是喜欢我,因为像我这样的丑女孩,喜欢我的人一定是傻瓜。有时我真为自己伤心,虽然老师同学们都说我斯文有教养,可我知道不会有人真的喜欢我。     

输赢之间的气度

<正>学校足球操比赛结束,按照我们班的惯例,每个人都要写一篇日记,记录这件"大事"。小勇的日记题目让我吃惊又好奇:"我想让老师变成哑巴"。读着他笔下的足球操比赛后续故事,我仿佛看到他愤愤不平的样子:"今天下午足球操比赛,我们两个男生领队不知道进场路线。第三节课,李老师一直在批评我们男生不如女生。我很郁闷,虽然我也知道李老师是为我们男生好,可我还是咽不下这口气……"小炎的日记婉转一些,他希望我变成孙悟空。两个男生领队领错进场路线的时     

师爱是一条河

我能当上老师还得从我的启蒙老师韩老师说起。小时候家里穷,姊妹兄弟多,父母忙于生计无暇顾及,野惯了,受不得束缚。6岁时父亲让我跟姐姐去报名,心里很喜欢。因为尽管不知道"名"为何物,但不用掏钱就可以"抱"一个回来,便欣然前往。等到报了名才知道报名只不过是老师在他的本子上写上我     

如何提高班级中小组的凝聚力

正一、案例一次晚自习,我正在办公室批改"导学案",我班一组长L同学找到我,说:"老师,这组长我不干了!"我意识到又是在小组工作中出现了矛盾,我想知道是什么矛盾打击了这位认真负责的小组长。"小P给我们组挣不到分不说,还整天不完成作业,老是给我们组扣分。"她显得很激动。"还有其他原因吗?"我的直觉告诉我,这不是她辞职的主要原因,"说吧,说了,老师可以给你出出主意。""组员们的缺点太多了,简直一无是处!管他们,他们都不听,反而说我多管闲事。""还有呢?"我期待着她的下文。"我觉得,让我当组长,简直是浪费时间,还影响了我的学习。"L同学理直气壮地回答。     

我的老师

正小学四年级的时候,我们班换了一位女班主任,她中等身材,长相很美。新学期第一节课,她走上讲台,对我们说:"从今天开始,我就是你们的班主任,教数学,我姓胡,叫胡宝琴……"然后转过身去,在黑板上写了一个大大的"胡"字。写完,她笑了,笑得像一朵花,她微笑的表情异常生动。刹那间,她有意无意地征服了我们。在这之前,我是很不愿意上数学课的。我的作文写得好,老师常在班上读我的文章,我也因此而沾沾自喜。自从胡老师教我们数学课以来,我渐渐喜欢上数学课了。其实,只有我自己心里明白,我是希望听见胡老师讲课的声音。     

教育拒绝“恶搞”

吓死我啦小宇今天中午,语文老师喊我到讲台上去。老师问我:那天我带来的那根黑色的棍子是什么东西,你知道吗?我说我不知道,他说是电警棍。然后,他又将小承和阿健喊上来。老师说我们几个经常不写作业,让我们三个讨论谁当代表被电一下。还说那根警棍的伏数不高,也不会电死     

当了一回小老师

邻家有一小胖男孩,性情温和,成绩优异,正值初学作文之际,常跑来向我请教怎样写作文。我虽没啥"作文宝典",但抵不过他的几番崇拜与热情,便正儿八经地当起了小老师。他要写的作文题目叫《文明美德伴我行》。由于我"教学经验"不足,也不曾饱读诗书,开场白便是:"你准备怎么写呢?"先摸摸学生的底再说。学生倒不觉得我这老师名不副实,老老实实地回答了。他说了一通想法后道:"我知道怎么写了。我只是不会开头,你告诉我开头怎么写啰。"     

老师 我什么都懂

<正>几天前,班里转来了一名男生,名字叫小涛。转来当天的语文课上,小涛斜着身子坐在那里,两脚蹬着桌子边上的木撑,左瞅瞅,右看看,一副心不在焉的样子。我走过去提醒他要认真听讲,他却振振有词:"这篇课文我全都学完了,不用听。"下课前五分钟,我告诉孩子们要听写本课的生字词。孩子们习惯性地拿出听写纸,写上名字等着老师提问。小涛前后看了看,也照样子从本子上撕下一张纸,然后两眼直盯着我。"写上自己的名字。"我微笑着示意他。"知道,我本来就要写的。"又是一副满不在乎的样子。凭经验,我看出这个孩子不是"很听话",既有点自以为是,又往往什么事都做不好。也可能,他的这种心高气傲其实是为了掩饰些什么。于是,在听写时,我不由自主地把注意力放在了他的身上。孩子们都在安静地书写,当走到小涛的身边时,我发现他的握笔姿势不对,字也写