如何抓住情感教育的契机

在学生的日常学习和生活中,班主任如果只是常规性地教育而没有针对性,即使再怎么苦口婆心,学生也往往无动于衷,而唯有把握学生的动情点,读懂学生独有的情感语言,才能有的放矢地对学生进行情感教育。初中学生充满青春活力而又叛逆冲动,情感体验较为丰富,情绪变化较为频繁,喜、怒、哀、乐等情     

情感教育在英语课堂中的体现

英语新课程把学生的综合语言运用能力作为培养目标,并将情感首次列为课程的目标,对情感目标作了分级的目标描述,充分体现了课程“以人为本”、“以学生的发展为本”的教学新理念。我们不再把学生看成是接受知识的容器,因为学生是有情感、有需求、有思维、有自主性的独立个体,有自己特定的学习风格和学习方式,也就是说,学生学外语的过程不仅仅是一个学习语言知识、语言技能的过程,也是一个人全面发展的过程,而情感是其中的一部分。     

抓住有利契机开展爱国主义教育

爱国主义教育是大学德育的永恒主题。重要纪念日和重大事件是爱国主义教育的良好契机。当前,我们要利用纪念建国60周年的契机,引导大学生坚定社会主义信念;利用纪念五四运动90周年的契机,引导大学生将爱国认知、爱国情感、爱国行为有机统一;利用全球金融危机,引导大学生进一步树立正确的国家主权观念和国家安全观念。     

抓住教育契机进行感恩教育

努力营造和谐的亲情关系家庭中，爸爸妈妈之间的情感关系、爸爸妈妈和孩子之间的情感关系、爸爸妈妈和老人之间的情感关系是孩子感受最为深刻的情感关系。这些情感体验对孩子的一生有着深远的影响，决定着孩子以怎样的情感态度对待亲人，也决定着孩子以怎样的情感态度面对各种社会关系，更决定着孩子有没有爱心、感恩心，有多大程度的爱心、感恩心。     

抓住教育契机进行感恩教育

努力营造和谐的亲情关系家庭中,爸爸妈妈之间的情感关系、爸爸妈妈和孩子之间的情感关系、爸爸妈妈和老人之间的情感关系是孩子感受最为深刻的情感关系。这些情感体验     

在英语课堂教学中如何渗透德育教育

<正>《英语课程标准》有关情感态度的八级目标指出:学生能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观;在用英语交流的过程中,理解语言隐含的情感、态度和价值观;有较强的爱国意识和较开阔的国际视野。外研英语必修2 Module 6 Cultural Corner介绍了伟大的导演斯皮尔伯格,在实际教学活动中,我们要把重点放在对人物精神实质的挖掘上,以语言为媒介,通过学习使学生懂得重要的人生哲理,并激励、引导启发     

浅谈在英语教学中渗透德育教育

如今，英语这门语言早已成为国际通用语言。在教学中，它不仅是学生的必修课，而且与其它学科一样，还担负着对学生进行德育教育的任务，其德育因素贯穿存课堂教学的各个环节中。因此，在英语课堂教学中，教帅不仪只足传授知识，培养学生的英语能力，     

如何在英语课堂中实施开放式教学

新课程开放式教学是一种建立在新课程改革基础之上的多向、多角度、多手段和主动学习的发散型教学模式。如何配合英语新课标，促进学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和化意识等素养的整合发展，形成学生的综合语言运用能力，充分施展语言魅力，如何把开放式教学落实在英语课堂巾，成为我们正在探讨的问题，今大，我想就以下儿个观点与大家分亭。     

语言技巧在英语课堂教学中的运用

语言是“传道、授业、解惑”的主要手段，教师传授知识、技能靠语言，组织教学活动靠语言，帮助学生进行操练实践也靠语言。我们的母语是汉语，对于我们的学生来说，教师的教学语言是他们学习英语的重要来源，是他们掌握英语的桥梁和了解英语的手段。教师课堂上若能时刻充分利用多元化的教学语言，势必使学生由始至终对英语这一学科产生浓厚的兴趣，既可以使教师的教学效果明显提高，也可以防止学生“两极分化”现象的出现。     

课程感受——英语课堂教学中的情感教育

《新课程标准》指出:情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习效果的相关因素。教师应该在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻     

信息技术教学中开展德育教育

随着时代的迅速发展和新课程改革的不断深入,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能．了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面,信息技术教学可以培养学生良好的信息素养。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具．为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。     

创新教育在英语课堂上

一、培养学生的参与意识和协作精神教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用。首先,要为学生提供参与教学的机会,不断激发和引导他们的学习兴趣,为他们提供更多的思考和创造的时间和空间。如教BⅢL61被动语态时,让学生各自准备一个小塑料袋,里面装有钥匙、小刀、铅笔头、钢笔等物品,师生对话时可一件接一件往外拿,边拿边问:     

浅析德育教育在高校英语课堂教学中的意义

语言是文化的载体,语言包含着丰富的社会文化内涵,因此,语言教学不同于其他学科的教学。这就要求我们在进行英语教学的同时,不但要教授学生语言知识,诸如词汇、语法、语音、语调、翻译和写作技巧等等,还要结合所教材料,充分挖掘其文化内涵,自然而然地将德育教育融入英语课堂教学之中,帮助学生在学习英语的同时,树立正确的人生观、价值观和道德观,提高自身素质和修养,奋发向上,努力进取,学有所成,为祖国建设服务。     

情感教育在英语课堂教学中的作用

情感教育是教育的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征。新课程标准强调,学生有自己的情感价值观,因此一节好课中绝对不能缺少情感因素。只有学生被打动了、被吸引了,教师的话语才能＂润物细无声＂。     

积极的情感教育让英语课堂充满活力

新颁布的英语课堂标准把情感态度作为课程目标之一．即培养学生对所学学科积极的情感和正确的态度,也就是发展学生的兴趣、动机、自信、意志和合作精神等。新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生睛感态度的发展。     

谈德育在职业教育中的地位与如何开展德育教育

我国职业院校。为社会输送大量专业人才，培养具有何种素质的人才，更是摆在我们面前的一个极为重要的课题。一个合格的人才，除了应掌握先进的专业知识，更应该具有高尚的情操。这就要求在高等职业教育中应该非常重视和切实加强德育建设。     

如何在英语课堂中渗透情感教育

情感在教学中不仅具有动力功能,而且具有激活创造力的作用。英语教学要注意以情来沟通与学生的联系,以情来陶冶学生的情操,以情来引导学生的行为。只有充分发挥情感的功能,在课堂上营造浓郁的＂情＂的氛围,引导学生感悟作品之＂情＂,才能增强教学效果。     

情感教育在中职英语课堂教学中的运用

<正>一、情感教育近几年,职业教育迅速发展,职业教育注重学生的职业发展和社会适应性。一些中职生专业知识学得不错,但英语成绩却不理想,很多中职生都有这样的困惑:如何才能喜欢上英语学习?怎样才能学好英语?中职英语教师不仅要在英语教学中帮助学生找到合适的学习方法,还要重视情感因素在英语教学中的作用。1.情感。在语言教学中,情感指学习者在学习过程中的感情(emotion)、感觉(feeling)、情绪(mood)、态度(attitude)等(Amold&     

捕捉教育契机对学生进行品德教育

把德育工作放在首位,是新时代教育工作的需要。资料显示。青少年犯罪是因为有近五成的人在其童年时代没有受到良好的教育。学生的思想政治观念和道德品质,不是先天或自然形成的．而是在社会的影响尤其是学校教育的影响下,在实践活动中逐步形成和发展起来的。当前,随着信息时代的到来,学生知识总量的明显增加,学生价值取向面临着多元化的选择。在这种情况下。传统传授型为主的道德方式。以及传统道德教育的内容已经不适应现代的学生。我们必须把教育放到一个开放的环境中去,只有让学生在学校、家庭、社会中。通过与他人多角度的互动交流和自身体验,才能真正促进道德品质的内化,从而使道德教育发挥实效。