中学心理辅导课的目标、内容、原则和方法

开设心理辅导课是学校实施心理教育的重要途径。心理辅导课是依据心理学原理和有关教育原理以班级为单位面向全体学生有目的有计划地组织实施的一种特殊的心理辅导活动。通过让学生在心理辅导活动中积极主动地参与和体验,帮助和引导学生掌握心理常识,认识自己、悦纳自己...     

中学理科心理教育目标与评价探讨

目前,关于非智力教育问题虽有众多说法,但其具有心理成份却是公认的。本文拟从兴趣与态度的角度去直接探讨中学理科心理教育目标与评价。同时,还提出直接影响兴趣与态度的间接心理教育(方法意识)的目标与评价,并将二者结合之。这样,使目标及其评价意义比较接近于理科教育实际,更具有实用意义。而且,为在更大范围内研究非智力教育的目标与评价问题提供一定的参考资料。     

关于个性教育的实践与思考

个性问题自古就有思想家、教育家探讨,现今个性及其教育更令人关注。学校管理心理学、教育心理学等学都从不同角度对此问题作了阐述。本文仅依据《教育心理学》中有关“个别差异”理论和《学习风格论》中“个性类型与学习风格”、“学习风格与因材施教策略”的相关理论,结合近年的教育实践,对个性教育问题作些理性思考。     

中学环保教育的实践和思考

我校地处乡镇工业发达的南沙镇,毗邻苏南经济开放前沿——张家港保税区和对外开放港口——张家港港,面对经济高速发展和日新月异的工业化进程,我们深感开展中学环保教育的重要性和紧迫性。自1988年开始,我校就被列为市环境教育试点单位。下面就几年来的实践谈些肤浅的体会。 一、开展中学环保教育的具体做法1、环保教育的制度化、经常化。由于学校领导的高度重视和师生对环保工作的共识,几年来环保教育工作一直被列入学校学年工作计划,从以往的不定期讲座发展到被列入学校课程设置中,作为初高中的重要进修内容之一,在初高中     

中学励志教育的实践和思考

一、什么是励志教育 “励志”。源自南朝谢灵运《述祖德诗》“惠物辞所赏。励志故绝人”。励：古同“厉”、“砺”，磨炼、振奋、劝勉之意。“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气。要求做成某事的气概。表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态。去实现远大目标。在《辞海》中解释为“激励心志，集中心力干某种事业”。     

中学励志教育的实践和思考

一、什么是励志教育“励志”,源自南朝谢灵运《述祖德诗》“惠物辞所赏,励志故绝人”。励:古同“厉”、“砺”,磨炼、振奋、劝勉之意。“志”有志气、志向、意志之意,追求上进的决心和勇气,要求做成某事的气概,表达要做什么样的人的意愿和决心,决定达到某种目的而产生的心理状态。     

中学心理社团建设的实践与思考

心理社团作为学校心理健康教育的新途径越来越受到重视,本文在介绍我校心理社团实践活动的基础上分析了心理社团对于学校心理健康教育的作用,并提出加强社团建设的两点思考。     

对机器人学科教学目标和内容的实践与思考

本文从机器人教学作为学科的角度,探讨了机器人学科教育的目标和作用,并从机器人概况、机器人编程以及机器人硬件等方面说明了机器人教学的内容,最后总结反思了机器人教学"做中学"的实践意义。     

中学心理课上开展道德生成教育的实践与思考

心理健康教育和道德教育同属于“大德育”的范畴,是学校落实素质教育的核心内容。在当前素质教育的大前提下,心理辅导课已经被逐渐认为是提高学生心理素质、促进学生心理健康的重要渠道,同时,它也是加强学生道德德育的一块重要阵地。     

中学教育帮扶的实践与思考

2017年10月,我积极响应党和政府推进东西部扶贫协作的号召,主动申请到云南昭通市支教,挂任昭通市实验中学副校长.完成支教一年后,我觉得很多管理措施需要巩固及继续推行,于是克服种种困难,申请继续支教一年.2017年10月至2019年8月,我任广东中山市驻云南昭通支教队队长,获有突出贡献的援昭扶贫协作人才2018年...     

幼儿个性和谐发展目标和内容的构建

促进幼儿个性和谐发展是当前幼儿教育的追求。我园结合有关个性理论和幼儿的实际情况 ,切实转变教育观念 ,在实际中制定了幼儿个性和谐发展的目标以及对应的内容。一、幼儿个性和谐发展目标的构建幼儿个性和谐发展目标来源于社会需要、儿童发展和知识经验体系三个层面。我们在多年对幼儿个性研究的基础上认为 ,幼儿个性培养离不开幼儿的社会活动和行为表现 ,以及在活动过程中表现出的兴趣、态度、情感体验和粗浅的价值观念。为便于教师实践操作 ,我们构建了幼儿个性和谐发展的目标体系。１．幼儿个性和谐发展总目标。通过幼儿在幼儿园和家庭…     

个性心理与思想教育

该文从对我校部分学生气质、性格的调查材料出发,将个性心理同思想教育结合起来加以探讨。这对如何更有效地做好学生的思想教育工作,是很有意义的。     

特区中学心理教育模式的构建与实践

一、特区中学心理教育模式构建的理论基础特区学校心理教育的模式必须符合特区和自己学校的实际情况,解决好以下问题：（１）开展心理教育的目的即心理的功能定位问题;（２）心理教育的内容;（３）心理教育的机制与机构建设问题;（４）心理教育效果的评价与反馈。这些问题构成了心理教育模式构建的骨架。学校心理教育的教育功能一般有两种取向。一种是面向全体学生的取向,是以发展为目的的一种取向;另一种是针对部分有心理困扰或障碍以及其他需要提供帮助的学生的,是以保持和维护为取向的。这两个取向相互补充构成了现代学校心理教育…     

中学生物学教育目标的再思考

随着生物科学技术的不断进步，到底应该让我们的中学生学会哪些生物学知识?接受怎样的生物学观点?掌握怎样的生物学能力?本人认为这是中学生物学教育目前应该再思考的一个重要的问题。     

中学政治课创新教育的实践与思考

一、给学生自信,是培养创新精神的前提 自信是一个人走向成功的重要因素,很难想像一个缺乏自信的人会有所作为。自信是一个人主动性发挥的内驱力,学习中的困难和挫折会使学生丧失自信心。还学生以自信比什么都重要,让学生在自信中学会主动,在自信中学会创新。 二、课堂教学改革,是培养学生创新精神的关键 许多政治教师都在努力从传统的教学模式中摆脱出来,来重新认识政治课教学的目标和目     

发展性心理教育的实践与思考

心理健康教育是着眼于学生的健康成长的,必然要以健康的心态和方式来引导学生,不是等着学生出现了问题再加以解决。这样,就应根据学生的成长规律考虑学生的心理发展阶段和可能出现的心理问题,在学生心理问题出现以前给予必要的指导、帮助,让学生能够轻松地面对自我成长过程中的经历和可能出现的问题。     

关于中学创新教育的思考与实践

学校创新教育就是在引发人的主观能力动性中强化创新意识。实施创新教育,要准确把握“创新”和“创新教育”的本质意义;要对培养目标、培养模式进行整体优化;要贯穿于学校教育和各个环节,体现在学校生活的方方面面。同时,都是打身体力行。