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丹心育桃李妙手著文章□黄强面对张克让先生所著的《滋兰树蕙录———我和我的学生》这本书,一般人若不细究,大约会认为这是一本讲大道理的普通读物,因而放弃阅读。但假如先能随意读完两篇,相信你会情不自禁地深入其中,且时不时报以会心的微笑。这是一本情趣盎然的书... 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(18)
感情是文章的生命。《周易》语云"修辞立其诚",刘勰主张"为情而造文",白居易更是明言:"感人心者,莫先乎情。"先哲的精辟论述告诉我们:文章唯有真情实感才能引起读者的情感共鸣。《语文课程标准》指出:"写作要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验。"为鼓励学生"表达真情实感"、"我手写我心",中考把"是否表达真情实感"作为评分的重要依据。与此同时,那些情感造作、胡编乱造、情感空泛、有意拔高之作在中考评分上频亮"红灯"。那么,怎样做到真情抒发呢? 相似文献
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林朝霞 《语文学刊:高等教育版》2013,(8)
写作在中学语文教学中占有极其重要的位置,中学生已经完成了字、词、句、段的学习,目前学习的重点就是“篇”,也就是作文.而随着中国科教兴国战略的发展,新兴的研究性写作进入教学的视野,并以其科学性、创造性与实践性获得学生与教师的接受. 相似文献
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崔彩文 《唐山师范学院学报》1999,(6)
李大钊是一位爱国知识分子,又是一位伟大的革命战士。他以拯救中华民族为己任,不断探索救国救民的真理,不断学习宣传先进思想,成为中国宣传马克思主义的第一人,并为在中国实现共产主义奋斗终身。他永远是知识分子学习的榜样。 相似文献
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陈亚敏 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):80-81
写作在中学语文教学中占有极其重要的位置,中学生已经完成了字、词、句、段的学习,目前学习的重点就是"篇",也就是作文。而随着中国科教兴国战略的发展,新兴的研究性写作进入教学的视野,并以其科学性、创造性与实践性获得学生与教师的接受。 相似文献
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俞顺海 《中国小学语文教学论坛》1995,(10)
山青水秀的安徽省巢湖之畔有个远近闻名的烔炀中学,烔炀中学有个小有名气的程海林老师。程老师是省先进工作者,全国农村中学语文教改研究会研究员、全国“青语会”理事,28家报刊社特约编委、记者或通讯员。八年来,程海林老师潜心于语文教学教研,成果丰硕,已在全国60多家报刊上发表教学教研文章一千一百多篇,逾200万字,编著及合作编书38本。1986年以来,他一直授高三毕业班语文课,教学成绩十分突出,同行们誉为“丹心育桃李,妙手著文章”。 相似文献
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郭培中 《苏州教育学院学报》2003,(4)
铁肩担道义 ,妙手著文章 ,革命先驱李大钊短暂而辉煌的一生始终与其从事的宣传马克思主义、传播革命思想的编辑活动紧密相连 ,期间 ,他所展现的与时俱进的编辑思想至今对我国新闻出版界仍然有着深刻的启迪作用 相似文献
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彭大成 《湖南师范大学社会科学学报》2001,30(4):127-128
知名学者周作翰教授执教湖南师大政治系近半个世纪，享誉三湘，桃李遍天下，虽年逾古 稀，仍笔耕不辍，最近又结集出版了他一生研究成果之精粹《求真思录》(湖南教育出版社2001年1月出 版)，蒙老先生赠我一本，拜读之后，如雷贯耳，浮想联翩：20世纪社会主义运动波澜壮阔、跌宕起伏的历史画卷尽收眼底，国际国内纷纭变幻的政治风云奔涌心头，多少深刻的历史经验教育发人深思，多少洞察入微的真知灼见益人醒智!《求真思录》虽不是鸿篇巨制的学术专著，而是48篇精心筛选的论文结集，但却像48颗璀灿 的明珠按其内在的逻辑所串连而成的学术项链… 相似文献
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吴同和先生既能秉承"传道、授业、解惑"的古训尽一位教师的天职,又能下笔万言著经典文章。本文从"语文论稿"、"教学研究"、"命题研究"三个方面品读吴先生的《愚悟集》,让读者对吴先生的人品文品都有深刻认识。 相似文献
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铁肩担道义,妙手著文章是李大钊光辉一生的真实写照.在李大钊的指引下,李子洲成为马克思主义在陕西的重要传播者,成为陕西党组织的重要创建者,在其理论学习和革命实践中,传承和诠释了铁肩担道义、妙手著文章的伟大革命精神.在新时代,我们更要将这一革命精神发扬光大. 相似文献