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在现代生活中,应用文写作,无论是对机关文秘人员,还是普通公民,都具有十分重要的现实意义。对于高职院校学生来说,应用文写作更是一项必备的基本能力。正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌,但是~定要能写工作和学习中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可”。然而反观现实,高职院校虽然把应用文写作的教学内容列入教学计划之中,但大多数高职院校在教学中对应用文写作教学似乎并不看重。 相似文献
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陈玉芳 《中国科教创新导刊》2010,(34):96-96
应用写作作为高职院校教育中的职业技能课,在高职院校的教学中占有极其重要的地位。但由于各方面原因影响,现阶段高职院校应用文教学效果并不理想,学生学习兴趣不高。文章主要分析了高职院校应用文教学策略。 相似文献
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文章紧扣语文新课程标准和高职学生培养两大目标,立足"任务驱动"教学模式,提出了提高高职应用文写作教学效果的具体对策。 相似文献
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随着社会的发展,应用写作能力得到人们越来越多的关注,高职院校纷纷开设应用文写作课程,然而,高职应用文写作教学效果却并不乐观.要提高高职应用文写作教学效果,就必须大胆实践,改革思想,走创新之路,将应用文写作教学与职业化相结合,加强实践教学,走教学做一体化之路. 相似文献
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《高职高专教育英语课程教学基本要求》要求高职学生能填写和模拟套写简短的应用文.但在实际教学中高职英语应用文写作教学效果并不明显。本文谈谈高职英语应用文写作教学的现状,并提出了教学建议。 相似文献
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对于高职的学生而言,可以不读文学作品,但不可以不学应用文写作,因为,毕业工作后,你可以不去阅读文学作品,更可以不去从事文学创作,但你不能不接触应用文体的阅读、写作,比如向用人单位写求职信、自荐信,与人签订协作合同等等。在未来的工作与生活中,时时处处都能感觉到、体现出应用文的实用性以及在未来社会中的重要性。也因此,在高职各专业的教学计划中未必都有《大学语文》(文学类)课,但都有《应用写作》课,这也足以见出这门课的重要地位。然而,在大多数高职学校的课堂上,应用文写作课的教学效果都很不理想,教师们视之… 相似文献
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文章认为应用文非常重要,但是高职院校的应用文写作教学有较大难度,作者结合教学实践经验,指出应用文写作的教师,应因材施教,结合学生专业和就业需求遴选教学内容;精心组织,当好课堂的设计师,灵活运用多种教学方法;依托校园文化,充分利用校园教学资源,让应用文写作更加鲜活接地气,这样才能达到理想的教学效果。 相似文献
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"项目驱动教学法"在高职应用写作课程教学中的应用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
张立莉 《中国教育技术装备》2009,(30):47-47
应用文写作课是高职教育中的基础课程之一,作为一项基本能力,应用文写作对高职生更是至关重要。但如何让应用文写作课程更好地配合高职教育,一直是高职院校写作教师的研究方向。通过不断地试验与研究,教研室同仁在应用文写作课程的教学中试用“项目驱动教学法”并取得很好的教学效果。 相似文献
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“游戏”在高职应用文写作教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈曙娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(1)
如何提高高职应用文写作的教学效果,是教师亟待解决的问题。"游戏"教学法以先进的教学理念为指导,把传统教学变成快乐教学,让学生在轻松愉悦的氛围中掌握应用文写作的知识和技能。适当将"游戏"引入高职应用文写作教学,使"游戏"成为教学活动的有机组成部分之一,能够激发学生学习应用文写作的兴趣,取得良好教学效果。 相似文献
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在以就业为导向,以培养生产、管理、服务第一线的高级技术应用型人才为培养目标的高职教育中,应用文写作课程的教学效果一直未尽如人意.本文从教师和学生的角度分析了高职院校应用文写作教学面临的问题,并从提倡全员重视应用文写作、不断调整教学内容、转变教学思想等方面,就加强对学生应用文写作能力的训练和培养,完善高职院校应用文写作教学提出了一些见解. 相似文献
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杨奕榕 《黔东南民族师专学报》2004,22(5):102-103
在大学英语教学中,必须重视应用文写作。文章从探讨英语应用文写作中的问题和难点入手,就如何使学生掌握应用文写作的基本要求,了解应用文的文体特征,从而为写好应用文作初步探讨。 相似文献
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项目教学法在高职应用文写作中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
高职应用文写作课是培养高职生语言应用能力的基础课程。文章分析了当前高职应用文写作课程存在的问题,并以组织大型赛事项目为例,进行了将项目教学法引入高职应用文写作教学,提高学生自主学习能力和应用文写作能力的理论探索和实践。 相似文献
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虽然在现代生活中,应用文的实用性很强,可是在实际教学中,由于应用文写作课程特点的局限性,高职学生学习的被动性和教师课堂教学的单一性等等原因,高职应用文写作课程的教学效果不佳,学生的学习亦如纸上谈兵,未能真正运用于实际生活。作者结合多轮应用文教学实践反思,从对教材的处理、课程计划安排、情景教学、案例教学和课堂作业评改等方面对应用文写作课堂进行探索,将应用文写作和生活实践相结合,提高高职应用文课堂教学的有效性和实用性。 相似文献
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应用文写作能力是职业能力的重要组成部分,是高职院校培养实用性人才不可或缺的一门课程.然而,目前高职院校在应用文教学方面存在诸多问题,严重制约了“实用型”技能人才的培养效果.改变传统应用文写作教授模式培养和激发学生的兴趣,是提高应用文写作教学效果的关键所在. 相似文献
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李正光 《宿州教育学院学报》2008,11(6):114-115
应用文写作是高职学生所应具有的一种能力和素质。而当前应用文写作的教学状况状况不容乐观。要提高应用文写作教学效果,必须做到“讲-练-评”有机结合,应用文写作理论与实践有机结合,教学内容与多媒体技术有机结合。 相似文献
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曹洁萍 《常州师范专科学校学报》2003,21(5):105-106,25
本文分析了当前高职院校应用文写作教学的现状,阐述了在高职教育中应用文写作的重要性,指出必须加强高职应用文写作教学。 相似文献
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民办高职院《应用文写作》教学要增强教学效果,必须针对“注册入学”学生的实际情况,完善应用文写作教学体系,因材施教,推动应用文写作教学改革,优化应用文写作教学方法,其目的是让学生掌握日常各种应用文体的写作,在工作岗位上运用自如。 相似文献
20.
《武汉工程职业技术学院学报》2015,(4)
应用文写作是现代职业人一项重要而必备的技能。高职毕业生想要较好地适应市场的需求,应该具备较强的应用文写作能力。从高职应用文写作教学的角度,来剖析教学中存在的问题,探讨提高教学效果的方法。 相似文献