要避免消极暗示

在爸爸妈妈的同事、朋友相聚的时候,常听到这样的议论:“这辈子搞技术吃透了苦头,我告诉孩子长大了,不能学理工,爬图板,搞计算,做设计”;“是啊,我也告诉孩子,好好学习,将来考个名牌大学,说什么也不能当教师,只是照亮别人,自己却从一而终”……实际上这样的议论是以失败的、消     

避免消极心理暗示 构建健康人格

消极的心理暗示往往会影响到孩子个体的认知思维过程,形成不良的心理反应和行为模式,甚至会影响到其一生的发展。作为老师和家长要多给孩子一些积极的暗示,避免消极暗示的不良作用,同时要积极的帮助引导孩子形成正确的自我观念、恰当的自我认知。     

弱化消极暗示强化积极暗示

仔细观察生活,我们会发现身边许多有关暗示的现象。在学校里,为什么有很多学校的校服都是蓝色的？因为蓝色让我们联想到天空和大海,让我们的心情舒畅、开阔、平静,有利于校园和课堂宁静气氛的创设。有的人的心情会受到天气的暗示,阴天会感到郁闷,晴天会感到舒畅、开朗。我们在大型活动的开幕式上或颁奖仪式上往往会听到激昂的进行曲,这种音乐能够振奋我们的情绪。由此看来,色彩、气候、音乐等都会对我们的心理产生暗示作用。     

消极心理暗示犹如冷霜

有个叫莎莎的小女孩,天真活泼,快言快语,十分可爱。可是,莎莎的爸爸妈妈却不喜欢女儿的这种个性,理由是：女孩子应当举止文静,言语拘谨;不能多嘴多舌。因此,为了改变女儿的性格,他们居然对女儿说话横加限制——不论莎莎说什么,只要多说几句,他们就斥责：“这孩子又在胡说八道!”     

避免不良心理暗示

孩子身上很小的缺点,却被大人一再地放大,一再地强调,便成了不可克服的了。这便是不良的心理暗示。     

巧用心理暗示 引导消极从众

在班级学生群中,我们常常会发现这种现象:当聂旋风的围棋争夺屡传捷报时,课余下围棋的活动便立刻风靡一时;当班里冒出来一个集邮迷以后,一大批学生的书包里也跟着悄悄地新添了一本精美的集邮册;开学之初如有两三个调皮鬼好给别人取别名,那么不出一星期,全班同学几乎人人都少不了一个喧宾夺主的雅号,等等。诸如此类的现象,可谓屡见不鲜。社会心理学家把这种个人由于真实或臆想的群体的舆论压力,在认识或行动上不由自主地趋向于跟多数人相一致的现象,叫做“从众”或“遵从”,也即我们通常所说的赶时尚,随大流。这种“从众”心理在中学生中表现十分普遍。从众有积极、消极之分。积极的从众,可     

应避免暗示性消极评价

教师对学生的评价既是教师工作的重要内容,又是重要的教育手段。教师对学生的评价是一把＂双刃剑＂。积极评价可以开启学生智慧之门,让创造的激情喷涌而出;消极评价可能会封堵希望之路,使学生丧失信心,使探索的脚步难以启动。积极评价和消极评价可谓泾渭分明,大家很容易分清,并能发挥积极评价的功能,规避消极评价的负面影响。     

应避免暗示性消极评价

正教师对学生的评价既是教师工作的重要内容,又是重要的教育手段。教师对学生的评价是一把"双刃剑"。积极评价可以开启学生智慧之门,让创造的激情喷涌而出;消极评价可能会封堵希望之路,使学生丧失信心,使探索的脚步难以启动。积极评价和消极评价可谓泾渭分明,大家很容易分清,并能发挥积极评价的功能,规避消极评价的负面影响。但有一种评价是师生在无对抗态度下,教师通过言语等对学生进行肯定、表扬等积     

积极的暗示胜于消极的命令

文章标题的这句话得自于陈鹤琴先生。本期的《本刊专访》采访的就是陈先生的女儿陈秀云。陈老师回忆了父亲对子女的教育及他的一些教育思想。也许是因为陈老师的亲身经历，也许是因为陈先生是一个教育家同时更是七个孩子的父亲，他的教育思想听起来就像是对我们今天的父母在说。比如他曾说：做父母的要多用积极的暗示，不要用消极的命令，要用语言来激励孩子，使他们感觉自己是主动的，是很高兴做某事的。此篇专访希望父母们能够翻开一读，父亲们能读读当是最好的了。也许读过并认真地想一想且在自己对孩子的教育中应用之后，就像陶行知先生…     

勿给孩子“消极暗示”

开学已经两个多月,可我们班的小虎小朋友却一反常态,不高兴来幼儿园了。开始时是不高兴上计算课,每逢上计算课的老师当班,他便躲在妈妈身后不肯进教室,要经过多方说服、许诺,他才极不情愿地一蹭一蹭地挪进教室。起初,我以为可能是因为计算比较抽象,孩子产     

教师消极暗示心理及自我肯定策略

中国人民大学和新浪教育频道联合开展的“中国教师职业压力和心理健康调查”显示：有49.7%的被调查教师有较明显的情绪衰竭,只有24.4%的被调查教师情绪衰竭程度较低或者没有出现情绪衰竭的情况;有68.2%的人成就感低落,对工作没有成就感,只有8.2%的人对自身的评价较高,具有较高的成就感,认为自己能有效地胜任工作。     

语文课堂引发的消极心理暗示例析

<正>前不久,听一位青年老师讲授《后赤壁赋》,引发诸多感慨。课堂中教师的很多行为都在无意中给学生带来严重的消极心理暗示,导致学生在课堂上的反应异于平常。笔者对教师的行为进行了分析,认为课堂中的消极心理暗示有如下几种表现。一、课堂上消极心理暗示的表现1.教师的消极心理暗示例1:在介绍苏轼时,投影上的内容过于繁多,老师由于对人物信息记忆模糊,在讲解时眼睛紧盯     

家长警惕消极心理暗示 切勿做“乌鸦嘴”妈妈

一张张不负责任的“乌鸦嘴”。在不经意间影响了孩子们健康成长的轨迹，甚至使孩子与父母、老师的教育初衷背道而驰。     

家长警惕消极心理暗示 切勿做“乌鸦嘴”妈妈

一张张不负责任的"乌鸦嘴",在不经意间影响了孩子们健康成长的轨迹,甚至使孩子与父母、老师的教育初衷背道而驰。     

暗示

在我的班上，有一位女生，她是班级的宣传委员，学习成绩很好，各方面的表现也不错。而就在这学期初，我发现她有些不对头，神情恍惚，情绪很不稳定，像是生病的样子。通过侧面了解，她和高三年级的一位男生恋爱了。可以看得出，她爱得还很投入，以致学习和班级工作都受到了一定程度的影响。     

暗示

暗示你仅仅给了我稍微的风吹千山嘴角翘了翘而你眉微颤草动风动窗外秋声若泉流隔着重重雾 示意你要静 食指压住嘴唇勺诵给你会不会过时哪现在捡起一首古诗暗示@刘清政     

暗示

积极的暗示可能使蠢材变天才．消极的暗示可以使天才变蠢材。     

暗示

正相对于短暂的个体生命而言,死亡显得更为恒久、冷静、隐匿。一座孤独的坟茔总是闭口无言,任凭岁月的野草在头顶疯长,在时间深处带给人缠绵的哀思和无尽怀念。一切抵达预示着新的开始,死亡留给我们的窥探总是不可言说。事实上,我一直相信,县城后山满地的坟茔是一种暗示,它未说出的话语同样意味深长。后山是高于现实的一只眼睛,它无所不知的洞悉力神秘而广袤。从某种意义上说,后山提供了县城人们的最终归宿。