新时期对高职高专会计教学的思考

为了应对新时期市场经济发展要求,高职高专会计教学必须根据职教育的职业特性,以培养高等技术性专门人才为根本任务,以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线,培养出具有知识理论适度、技术应用能力强,知识面宽、素质高的应用型会计人才。本文就新时期高职高专会计教学谈点自己的看法。     

高职高专计算机教学探讨

针对计算机专业与计算机课程教学存在的主要问题，要提高计算机教学质量，需要不断加强计算机专任“双师”型队伍建设，充分发挥校企结合功能，以需求和岗位重建计算机专业课程体系，对计算机教学形式、手段、方法进行创新改革，改革传统的师生考核评价机制。     

高职会计电算化实践性教学研究

高职会计电算化教学应适应社会发展,使教学与实践紧密结合.本文从教学目的、教学内容、教材、教师队伍、实践基地等几方面进行探讨.     

高职高专院校实践性教学探讨

本文对影响高职"实践"性教学的原因进行了剖析,提出了"工学结合"必须构建崇尚"根本"、"循名核实"的校园文化理念;建立完善的实践性教学体系和运行机制以及"工学结合"模式运行的制度保障。完善实践性教学管理制度,加强实习实训教材建设和教学基地的建设,积极探索产学研合作教育模式。     

高职高专会计实践性教学的误区与对策

现有的高职高专会计实践性教学虽然取得了一些突破,但仍存在重形式、过程、数量等而轻内容、考核、质量等误区,从而影响会计实践性教学的进一步发展。文章认为,应当通过正确处理理论教学和实践教学的关系、注重实践教学内容的提升和创新、建立科学的考核机制等途径使会计实践性教学走出误区,步入科学、可持续发展的正确之路。     

中专会计实践性教学探讨

中专学校会计学教育,是以培养应用型技术人才为主要目标的中等职业教育。这种教育主要培养学生德、智、体全面发展,具有一定的实践能力和管理能力。因此,加强会计实践性教学,是中专学校教学改革的基本内容。     

高职高专院校新闻专业课实践性教学思考

目前,高职高专院校教育有了较大发展并且已成为社会关注的热点。在这一类院校中开设的新闻学专业与普通本科教育有所不同,它的培养目标不是进行新闻学科的研究与归纳,而是在相对短的时间内培养出适应媒体需要的专门人才。当下,我国高职高专院校新闻专业课教学存在一系列问题,本文针对这些问题,结合教学实践和教学效果,提出解决以上问题的几种有效方法,以期对高职高专院校新闻专业教学提供一定的参考价值,促进新闻教学与媒体需求的良性链接。     

加强实践性教学环节建设

一、探索与创新人才培养模式相适应的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段 首先,在课程设置上,要从创造性人才素质结构出发,优化课程结构体系,对基础课程要加厚加宽,使学生具有较厚实的理论基础.加大选修课的比重,打破专业限制,鼓励学生跨校区、跨学科选修课程.让学生掌握更多的与本专业相关的学科知识,包括一些综合学科、交叉学科、边缘学科和新兴学科知识.这对于培养学生个性发展,开拓学生的创新思维提供了保证.     

高职高专实践教学基地建设的探究

笔者从高职高专人才培养目标的角度,重新审视、认真思考和探索研究高职高专实践教学基地的建设问题,并结合自身建设工业中心的实践,提出若干值得借鉴的建设性意见。     

高职高专思想政治理论课实践性教学改革探讨

当前部分高职高专院校思想政治理论课实践教学,大多是流于形式,因此必须对其进行改革与创新.而思想政治理论课实践教学与其它专业直接具体操作或实验不同,具有明显的思想性、变异性和复杂性.在此背景下创新思想政治理论课实践性教学的体系,增强实践教学的针对性和实效性是实践教学改革的关键所在.     

高职汽车实践性教学环节的探索与实践

高职汽车实践性教学环节要加强产学结合,校企合作,努力营造逼真的职业氛围,进行情景化实践教育;加强“双师型”师资队伍建设建立,以骨干教师为主体的实践教学梯队;加强现场教学比例,提升学生的主体地位,改善实践教学方法,加强实践教学制度。     

会计电算化课程实践性教学的探索

随着我国会计电算化事业的不断发展，企事业单位利用计算机开展会计核算与财务管理已成为一种发展趋势，为了把财务专业的学生培养成为既有会计理论知识，又有在会计工作中应用计算机的综合型人才，我们在电算化会计这门课的实践中，利用多媒体等现代教学手段，取得了很好的效果。     

本科实践性教学及其管理探讨

本科教学中的实践教学是高校培养学生动手能力、提高学生综合素质的重要环节，包括实验教学、实习和实训、毕业设计(论文)、创新能力训练、社会实践等环节。实践教学管理包括实践教学体系设计、教学安排、质量监控、考核评价、立卷建档等内容。高校应当通过科学设计实践教学体系、合理安排实践教学、严格质量监控管理、规范考核评价、完善立卷建档等途径，全方位加强本科教学中的实践教学管理。     

高职气象学实践性教学现状分析及对策研究

气象学实践性教学是巩固职业能力、加深职业技能理解的有效途径,但相对于理论教学来说目前实践性教学存在许多薄弱环节。特殊性原则、特色性原则、适用性原则、坚持＂实用性＋趣味性＂原则是气象学实践性教学构建的基本原则;实践性教学体系构建则要紧跟高职教育思想、以任务驱动教学、以竞赛带动教学、与传统经验相结合、与职业技能相结合、加强教师队伍与实训条件的建设,同时也要建立良好的质量评价体系。     

会计电算化实践性教学的探析

职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合实践能力,这在目前职业教育中已形成共识。那如何实现这一目标？具体到会计电算化教学中,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学,合理设置专业课程和内容,重视案例教学和社会实践,加大实践性教学投资力度,提高专业教师实践技能,走校企合作之路.     

高职高专院校建立实践教学体系探讨

本文从高职高专院校的实践教学的实际要求出发,对建立实践教学体系进行了探讨。     

艺术设计专业实践性教学探讨

艺术设计这门学科涉及到人类生活的各个方面,与整个人类社会是息息相关的,无论在专业本质特性上,还是在专业的社会属性上,都与社会实践有着密切的联系。因此,在教学过程中,应高度重视艺术设计专业的实践性教学。     

会计电算化教学中的实践性教学探讨

多年来,会计电算化教学侧重于理论教学,忽视了实践性教学.针对这种情况,本文就会计电算化教学的内容、方法和手段提出了一些看法和建议,以提高学生分析问题和解决问题的能力.     

关于高职高专会计实践教学的思考

高职会计学教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育。应以培养德、智、体全面发展,具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才。加强会计实践性环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教学改革的基本内容。     

高职高专实践教学基地建设的研究与实践

从培养目标看，目前高职高专实践教学的缺失存在于两方面，一是先进技术项目训练不够，二是训练量不够。实践教学基地建设的瓶颈问题是资金不足和场地不足，基于此，实践教学基地建设的思路是“高、新、全、通”，基本建设途径是建设虚拟实训室，研发仿真实训系统，不断增加新的设备。