重视培养教师的职业精神

在市场经济环境中,功利主义的价值观大行其道,不可避免地浸透到教育这块曾经圣洁的田园里。教书育人,行为规范,潜心治学,淡薄名利,这些教师应有的精神正在受到前所未有的冲击和侵蚀。树立教师的职业精神,已成为学校教     

教师的职业精神

教师职业精神,是一个使用相当广泛且概念指向又极其宽泛的术语.教师职业精神涵盖的范围很广,教师的职业理想、职业态度、职业责任、职业信誉、职业道德、职业情感、职业操守、职业协作、职业规范、职业奉献等等,都可以囊括到教师职业精神的范畴中来.     

高职教师专业化发展与职业精神培养

提高师资队伍专业化水平必须首先培养教师的职业精神。高职院校应逐步建立“教师资格认证标准”；与“标准”相联系，实施“直通车工程”，打通校企人力资源共享的通道；提高师资队伍国际化和专业化水平；实施“教师职业精神培养计划”，建设素质一流的教师团队。     

香港教师的职业精神

去年3月,笔者有幸成为学校所在区教育局和进修学校组织的学科带头人培养对象高级研修班的一员,赴香港进行培训,并深入香港的中学,进行了为期一周的考察学习。在这期间,我们了解到了香港教育的基本概况,并从不同层面感受到了香港与深圳在教育教学上的差异。其中,让笔者印象最深的是香港教师的敬业精神。香港教师的敬业精神有哪些表现?从中是否能给我们一些启发?敬业精神面面观     

香港教师的职业精神

去年3月,笔者有幸成为学校所在区教育局和进修学校组织的学科带头人培养对象高级研修班的一员,赴香港进行培训,并深入香港的中学,进行了为期一周的考察学习。在这期间,我们了解到了香港教育的基本概况,并从不同层面感受到了香港与深圳在教育教学上的差异。其中,让笔者印象最深的是香港教师的敬业精神。香港教师的敬业精神有哪些表现？从中是否能给我们一些启发？     

培育教师的职业精神

教师的职业精神是社会主义学校精神的重要因素,是振奋民族精神对教师的特殊要求,是社会主义精神文明的重要内容。教师的职业精神与职业道德有联系又有区别:二者都是精神现象、文化现象,都是教师的动力因素,但职业道德主要是调节教师职业过程中与人及与社会之间的利益关系;职业精神则是职业过程主体的意识、思维活动的一般心理状态,它不仅反映在道德领域,而且包含着理想、信念、价值观念等等,具有导向、凝聚和激励作用。     

浅谈职业学校教师对学生创新精神的培养

创新是人类所独具的本质和发展规律。培养学生的创新精神,首先教师要有创新精神,要培养富有创新人格的学生;其次要把创新教育落实到课堂教学中去,激发学生的创新意识,不断创设教学环境,培养学生的创新精神,使创新教育成为课堂教学永恒的主题。     

试论教师的职业精神气质

气生万物学说是我国古代的一种重要的哲学思想，这种思想对后世产生了深远的影响。从自然之气到人之气再到人在具体活动中所流露出的精神气质，气的内涵在不断变化，其价值和起作用的范围也逐渐扩大。要成为优秀教师，必须具备教师职业所需要的独特的精神气质。教师的职业精神气质具体表现为志气或日英雄气——对学生有爱心，底气或日高傲气——对自己有信心，才气或日书卷气——对业务有痴心，稚气或日孩子气——对生活有童心。研究教师的职业精神气质有助于培养更多的优秀教师，造就更多的教学名师。     

电视人职业修养和职业精神的培养

一、电视人应具备的职业修养和职业精神 （一）职业修养 电视从业者的职业修养包括两方面的内容：一是技术层面的修养,二是相关领域的综合修养。这两方面的修养都是以对电视传媒行业由衷的热爱为前提。     

略论“教师的职业精神”

现代教师职业精神,同我国历史上的“师道”与现今通称的“师德”有可比性。它集中反映现代教师的天职,是基于现代教育客观需要形成的概念。在社会转型期．教师的职业精神尤其不可忽视。     

中职生职业精神的培养内容

目前中职毕业生职业精神缺失已广受社会关注,接受职业教育对其职业精神的形成具有重要作用,因此中职学校必须依据学生特点和社会需求对其进行职业精神的培养,实现中职毕业生向职业人角色的顺利转换。为此,必须厘清中职生职业精神培养的内涵。笔者通过对企业的调查和有关人士的访谈,结合多年学生管理工作实际,认为中职学校可以从职业态度、职业责任、职业作风几个方面培养中职生职业精神。     

无私奉献是人民教师的职业精神

邓小平同志告诫我们：“一个学校能不能培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有化的劳动，关键在教师。”在这里，小平同志充分肯定了在为国家建设培养人才这方面上教师的重要地位。发展经济，实现建设富强、民主、明的社会主义国家的宏伟目标，需要越来越多的各方面的专业技术人才，而这样的人才都需要经历学校培养这一关键的阶段，都要依靠老师去培养造就。     

略论“教师的职业精神”

现代教师职业精神,同我国历史上的“师道”与现今通称的“师德”有可比性。它集中反映现代教师的天职,是基于现代教育客观需要形成的概念。在社会转型期．教师的职业精神尤其不可忽视。     

努力培养教师的职业幸福感

教师的工作是辛苦的.但是,如果我们能够改变管理方法,为教师的工作创造更多的幸福点,让教师的工作变得快乐有趣,那么,教师们的幸福指数定能得到有效提高.     

重视职业精神教育 加强职业素质培养

高职生要想在未来的市场竞争中拥有更大的竞争力,就必须要重视职业精神教育,加强职业素养的培养,努力成为职业化人才。因此,要在学校的学习和企业的实习过程中,不断提高自己的职业素质和职业能力,成为具有职业精神,综合素质高的应用型人才。     

论教师创新精神的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育工作关系到国家的未来。教师是教育工作的主力军，他们在塑造学生的心灵，传道、授业、解感，全面提高学生素质的过程中起着主导作用。所以，教师创新精神的培养有重要意义，是培养创新人才的前提和保证。