创新创业教育理念下高职院校茶艺类人才培养模式探讨

创新创业教育是解决目前高职院校大学生就业困难的一条重要途径,也是高职教育现行改革的方向。因此,本论文结合笔者在华南地区高职院校茶艺类人才培养现状调查结果,提出了茶艺类人才培养模式,即要树立全新的创新创业教育理念,健全完善的教育创新创业体系,努力营造校园创新创业的氛围,积极打造校企合作平台。     

谈高师院校的创新教育

本文阐述了创新教育是师范教育的内在需要,分析了创新教育与素质教育之间的关系,指出创新教育是素质教育的核心,并探索实施创新教育的途径。     

谈创新教育

人类发展历史,可以说就是一部人类的创新史.发展的根本在于创新,人类文明取得的一切成就,都是在推陈出新的社会变革和科技进步中实现的.江泽民同志说:"创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力".创新教育应是我们的谋事之基、成事之道、教改之根、科研之本.     

创新.教育创新.创新教育

自江泽民同志在１９９５年全国科技大会上提出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”的论断之后,首先引发了科技界对于创新问题的讨论,促进了对这一问题的系统研究,随后,国家加快了关于建设和完善国家创新体系的步伐。最近一个时期,创新问题已经成为社会各界共同关注的热点。与科技密切相关的教育领域,也拉开了关于创新教育讨论的帷幕。那么,第一,什么是创新教育呢？它的逻辑生长点在哪里？第二,创新教育是一个什么样子的教育？我们现在的教育离创新教育有多远？第三,我们所要倡导的创新教育与我国当前正在加紧…     

创新教育与创造教育、素质教育、教育创新的关系问题琐谈

从创新教育与创造教育的关系分析出发,进而阐述了创新教育与素质教育的关系,重点论述了创新教育与教育创新的关系。创新教育由创造教育发展而来,它包含在素质教育之中并通过教育创新实现其目标价值。     

谈素质教育与创新教育

素质教育和创新教育的提出 ,是实施科教兴国战略 ,加快社会主义现代化建设的根本保证 ,也是我国教育改革和发展的主要任务 ,反映了人类社会发展的客观规律 ,体现了知识经济对人才培养的紧迫要求。就个体来说 ,素质教育应贯穿于公民的一生 ,就社会而言 ,素质教育涵盖社会生活的方方面面 ,而不是仅仅局限于中小学教育阶段。所以 ,素质教育具有育人时间的长期性、育人对象的整体性、育人主体的多元性、育人意识的超前性等特点。育人时间的长期性 ,是指素质教育并不限定于特定年龄段 ,而是贯穿于人的一生 ,它不会是一劳永逸的 ,而是一个阶段一个…     

创新教育与教育创新

创新教育是素质教育的重要组成部分和工作重点，进行教育创新的目的就是更好地实施素质教育。要实现教育创新，必须更新教育观念和教育思想，促进教育体制创新，全面提升教育质量。     

谈创新教育的物理问题教学法

针对中学阶段教学中创新教育的特点,采用创新教育与传统教育比较的手法,结合物理教学所涉猎的问题,围绕课堂教学讨论了创新教育的概念及欲解决的问题,并对如何开展创新教育展开了讨论。     

试谈英语创新教育

随着素质教育的深入,英语教学也需要创新,以适应素质教育的要求。转变教育观念,是英语创新教育的前提；营造宽松学习环境,是英语创新教育的保证；培养学生的参与意识和协作精神,是英语创新教育的动力；激发求知欲是英语创新教育的方法, 重视英语学法指导,培养自学能力,是英语创新教育的关键。英语教师素质的提高是英语创新教育的基石。     

创新教育需要教育创新

加强创新教育是我国教育改革的主旋律，培养创新人才，收须转变教育理念，加强素质教育，深化教学改革，以教育的创新促进创新教育。     

谈创新教育的环境和氛围

每个人都具有创新性的潜能。但是把潜在的创新力转化为现实的创新力,必须要有一个激发潜能。形成创新力的环境和氛围。只有在浓厚的社会创新氛围和有利于创新的环境中,才能实现对创新性人才的培养,这一环境与氛围主要包括社会、学校和家庭三个方面。     

高等学校创新教育琐谈

在高等学校推进素质教育的进程中,通过教学活动来培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,推进创新教育,已成为21世纪高教工作者普遍关注的焦点。创新思维包括发散思维、批判思维、联想、想像以及抽象概括与逻辑推理等方面的思维能力,它是建立在具有广泛知识基础上的一种综合能力。因此,实施创新教育,就应该从全方位、多角度积极进行探索。问题是思维的原动力,也是激发     

教育创新与创新教育

江总书记在北师大百年校庆大会上的讲话，提出了教育创新的重要思想，这是实施科教兴国战略的新的动员令。创新是时代对我们的呼唤，是历史给我们的使命。无论是社会进步、国家强盛、民族兴旺，还是国际竞争，都要求我们不断创新。正因为如此，江总书记高瞻远瞩，一再强调：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我们党的三代领导核心领导全党全国人民不断前进的历程，就是一部与时俱进、不断创新的历史。作为人民教育出版社工作人员，我们最近在编辑出版《毛泽东邓小平江泽民论教育》一书时，对此有特别深刻的感受。     

谈创新教育和创造型教师

随着知识经济的兴起，一种新的教育理念－创新教育应运而生。是否重视创新能力的培养是新旧教育观的根本区别。创新教育要求把知识转化为能力和素质，这就需要一大批创造型教师。     

谈高等教育中的素质教育与创新教育

高等教育是培养专门人才的专业教育 ,在这个领域也应重视素质教育 ,应将素质教育的思想渗透到专业教育中。创新教育是高层次的素质教育 ,只有在素质全面发展的基础上才能形成创造能力