乳山二职高大力加强实践教学

乳山二职高大力加强实践教学本刊讯：山东省乳山市第二职业高级中学注重实践教学，强化技能培养，制订了“技能培训计划”，针对各个专业的特点，明确提出了各专业技能培训目标。在教学过程中通过各种措施增加实践课数量，使理论课教学与实践课教学的课时比例达到１∶１。...     

大力加强实践教学提高人才培养质量

21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪,知识经济将牢牢占着世界经济的主导地位。人才评价也从资格转向能力,从技能转向创造。面对这种形势,我国高等教育培养的人才要能接受国际化的竞争,就必须加强人才实践能力和创新能力的培养。而高校学生创新能力和实践能力的培养很大一部分是通过实践教学环节来完成的,因此,加强实践教学环节意义重大,势在必行。教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确提出要“大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力”。南京工业大学作为一所以工为主的多科性大学,在人才培养上一贯…     

初中语文研究性学习实践

语文研究性学习是一种自主、探究、合作的学习方式.它主要有两种模式:一种是由外而内,即研究的方向由课外、校外向校内、学科回归;另一种是由内而外,即研究的方向由文本、课内向课外、校外拓展.     

研究性实践活动教学模式

[模式意义] 　　“小学语文研究性实践活动“是笔者的教育实验课题.它是以&;lt;语文课程标准&;gt;“综合性学习“类的小学语文“实践活动“为基本内容,在教师的指导下,采取研究性学习方式,通过课内外的各种语文实践渠道,让学生综合运用语文知识解决实际问题、获取相关知识、提高语文素质的教学活动.实践活动突出了学生的主体地位,使学生在实践中体验、学习,在运用中提高、发展;研究性学习对学生潜在能力的开发、创新能力的培养、终生学习能力的形成都有很大的影响.小学语文研究性实践活动充分发挥了“实践性“与“研究性“的巨大优势,能使学生的语文素质、创新水平得到较大提高.……     

研究性实践活动教学模式

问题是科学研究的出发点,是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子。没有问题,感觉不到问题的存在,学习也只能是表层的,形式的。新课程特别强调通过问题来进行学习,通过问题来生成问题,提倡探究、研究的学习方式。但是,须提起注意的是问题意识的形成和培养。所谓探究式学习,不是一种形式化的东西,而是包含了激发学习欲望、激发真正的探索精神、激发创新思维的重要方式,而问题意识正是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。引探,就是教师以“问题意识的形成和培养”为目标,帮助学生进行研究的一种现代教学模式。探究是学习方式,引探是教学活动。引探就是通过教学,有效地促进学生问题意识的形成、探究方案的正确制定、探究形式的有效选择。这样,似乎可以克服那种只重表面形式而毫无意义的所谓“探究活动”。     

研究性实践活动教学模式

“小学语研究性实践活动”是笔的教育实验课题。它是以《语课程标准》“综合性学习”类的小学语“实践活动”为基本内容，在教师的指导下，采取研究性学习方式，通过课内外的各种语实践渠道，让学生综合运用语知识解决实际问题、获取相关知识、提高语素质的教学活动。实践活动突出了学生的主体地位，使学生在实践中体验、学习，在运用中提高、发展；研究性学习对学生潜在能力的开发、创新能力的培养、终生学习能力的形成都有很大的影响。小学语研究性实践活动充分发挥了“实践性”与“研究性”的巨大优势，能使学生的语素质、创新水平得到较大提高。     

对研究性学习和研究性教学实践的反思

本文在近年来课程改革实践的基础上,对研究性学习和研究性教学从其目的性、过程性、界定性和操作性等四方面进行反思,试图加深对研究性学习和研究性教学的认识和实践的指导。     

语文研究性学习实践综述

随着素质教育向纵深推进，接受性学习已经不能承担培养创造型人材的重任．只有研究性学习才堪当此任，并将在教育教学中彰显其强大的生命力．人类社会终将出现繁花似锦的科研春天。现就小学语文研究性学习的实践开展作如下综述。     

化学研究性学习教学实践

通过教学模式多样化,教学手段多媒体化来激活课堂教学.开放学生实验,尝试让学生做违规实验,自由选择实验,探索实验过程.让学生自编自改习题与考题,注重对学习过程和学习主动性的研究.     

高中化学研究性学习的实践

筛选高中化学基础型课程中开展研究性学习的内容,探索其操作模式,以促进学生学习方式的改革。     

研究性课题实践活动案例

1问题的提出 　　当外出旅游融入大自然的怀抱时,常感到那里的空气特别清新,这是为什么呢?上海是全国最大的工商业中心,它交通繁忙,人口众多,不可避免地产生许多环境问题.从九年制义务教育化学课本第4章第一节空气中,我们知道了空气的主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、可吸入固体颗粒物等等,而大气中氮氧化物是造成大气污染的主要污染源之一.那么,城市中氮氧化物是如何形成的呢?它对我们的危害又有哪些呢?环保小组的学生带着这些问题,开展了社会实践活动,以我们学习和生活的杨浦区大气环境为研究对象,测定大气中氮氧化物的浓度,探讨氮氧化物的形成及危害.……     

研究性学习综合实践课程设计

开设研究性学习综合实践课程群,以培养大学生文献检索、文献阅读和科研能力,构建大学生适应终身教育及社会发展变化所需要的知识、能力结构和基本素质。     

研究性学习实践之探索

新编高中教材在两省一市试点的基础上，于2000年秋季在全国十省、市试用，并将于2002年在全国范围内正式启用。新教材最引人注目的内容之一是增加了研究性课题学习，它以加强对学生的创新精神和创新能力的培养，以重过程、轻结果而受到广大教育工作者的关注。通过近一年的实践我们受益匪浅，现将实践过程中的思考整理成文，希望对未来实施这一课程的师生有所启发。一、研究的参与性在开设研究性学习课程的初期，不少学生产生了畏难情绪，积极性不高。他们认为：“研究”是大学和研究所为了承担科学研究和造福人类而工作的主要内容，我们无能…     

沼气的实践研究性学习

畜牧兽医专业化学的学习就应以科学发展观为指导进行研究性学习,因为该专业化学的学习更应注重生产活动实际。本文就对沼气进行了研究性的学习,从知识背景和研究学习过程两大方面入手进行学习。首先阐述知识背景,其次就反应原理实践、发生装置、使用沼气的注意事项、使用沼气的注意事项、沼气的推广价值五个方面对研究学习过程进行分析。     

研究性学习实践三法

1　调查访问法调查访问法是生物学研究性学习中最常用的方法之一。它是指活动者根据本地与生物学有关的情况确定某一主题后 ,去走访相关的人员、机构 ,查找有关文献资料 ,获取第一手材料 ,然后对调查来的材料、数据进行归纳分析 ,整理成文字的一种方法。这种方法简单、易行 ,可操作性强 ,对专业知识要求不高 ,可适用于低年级的学生。调查访问的一般步骤如下 :(1 )拟订调查计划 ,确定调查访问的对象和地点 ;(2 )制定调查表格 ,拟订调查问卷、访问提纲 ;(3 )开展调查活动 ,搜集、查找有关资料 ;(4 )整理调查材料 ,分析调查结果 ,得出调查结论 …     

高中语文研究性学习实践谋略

“语文研究性学习”是指学生在语文学科领域和现实生活情境中,通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动,获得知识技能,培养学习态度和研究意识的一种学习方法。     

研究性课题实践活动案例

1问题的提出 当外出旅游融入大自然的怀抱时,常感到那里的空气特别清新,这是为什么呢?上海是全国最大的工商业中心,它交通繁忙,人口众多,不可避免地产生许多环境问题.从九年制义务教育化学课本第4章第一节空气中,我们知道了空气的主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、可吸入固体颗粒物等等,而大气中氮氧化物是造成大气污染的主要污染源之一.那么,城市中氮氧化物是如何形成的呢?它对我们的危害又有哪些呢?环保小组的学生带着这些问题,开展了社会实践活动,以我们学习和生活的杨浦区大气环境为研究对象,测定大气中氮氧化物的浓度,探讨氮氧化物的形成及危害.     

研究性学习课堂实践探索

“研究性学习”是一种学习方法,它可以改变学生的被动地接受知识的局面。而在农村中学,传统教育的方式还存在着,“研究性学习”的开展还有一定的障碍,如何使“研究性学习”落到实处,能让学生成为自主的学习主体,培养学生在语文课堂上主动地获取知识、应用知识、解决问题的能力。以这个为目标,进行“研究性学习”的课堂实践,并对此进行总结和反思。