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《中国教育报》曾载文说:几位十三四岁的少年厌学、逃学、打架、抽烟、喝酒、偷东西……对此,学校觉得头痛,家长不知道怎么办?[1]读罢该文,笔者感到震惊:现在的教育怎么这么苍白无力,现在的孩子怎么这么厌烦读书,厌恶学校的管理和教师、家长的说教!这也不由得引发笔者思考:产生这种状况的原因何在?笔者以为,造成此种情况主要有以下几方面的原因:一是教学内容脱离学生实际。学生的学习水平、学习潜力(包括接受知识的快慢程度、知识的应用能力等)和兴趣特点等不尽相同,这是客观存在的。在此情况下,要想让所有初中学生在校3年学好相同的课程是… 相似文献
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胡立根 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):35-38
日常作文教学中,大多教师一向重视具体的写作技巧的训练,却往往忽视了学生写作核心能力的培养.教学过程中,笔者发现,一切写作技巧都是因“读者”而生,“读者意识”是写作技巧的第一推动力.只有学会从读者角度思考问题,学生的视野才能打开,表达能力才能有一个质的提升.这堂课正是“读者意识”写作训练的一次实践. 相似文献
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赵娟娟 《读与写:教育教学刊》2011,(9):160
对学生的教育应该是用一颗热情的心,把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边,以真挚的情感走进学生的心灵世界。让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀,时时感受到努力得到的肯定,体验到学习的快乐和成功。 相似文献
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邓绘梅 《淮南职业技术学院学报》2020,(1):141-143
随着互联网的快速普及,人类生产生活方式发生根本改变,数据资源呈现爆发增长,大数据对经济社会发展、社会治理、人民生活,甚至国家管理都产生了重大影响。为贯彻党的第十九届四中全会精神,推进国家治理体系和治理能力现代化,学懂、用好大数据是领导干部适应新时代新要求、做好工作的基本功。 相似文献
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为了使思想品德教育更有针对性,收到良好的效果,我们决定本学期在三年二班进行改革思想品德课教学的实验。针对该班集体主义观念淡薄的问题,我们选定教材中的第五课《团结合作力量大》为重点教材,对学生进行集体主义教育。一、改革课堂教学,增强学生集体主义观念。《团结合作力量大》一文,是学生喜闻乐见,易于接受的寓言故事。讲的是手指五兄弟长大以后,各自只看重自己的本领,吹嘘个人了不起,而互相瞧不起,不能团结合作,结果在一次比赛拿皮球的本领时,谁也没能拿起来,形象地说明个人和集体的关系,团结合作力量大的道理。 相似文献
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