幼小衔接中的家长工作

一、针对家长中的认识问题召开家长会和举办专题讲座有许多家长由于对幼儿园和学前班的具体情况不太了解,以为进学前班更有利于孩子上小学,因此,在孩子刚要升大班时,即让孩子转到学前班去。针对这一情况,我们及时召开家长会,向家长详细介绍幼儿园培养目标和大班的学期工作计划以及我园做好幼小衔接工作的几项具体措施。同时,我们还多次举办专题讲座,请幼教专家来园讲课。讲座的主要内容有:家长应如何做好幼儿入学前的准备工作;家庭与幼儿园如何配合;学前班与幼儿园的情况对比等等。     

要不要跳级及如何做入学准备

问:女儿已经5岁了,2岁半时读幼儿园小班(幼儿园没安排读小小班),半年后读中班,该班老师因她写不好数字“3”,便罚她站到大班的班上去,使她的心理受到很大的伤害和刺激,再也不肯去上幼儿园了。于是,我们在她3岁半时给她换了幼儿园,又读了一学期小班,现在她在班上年纪较大,各方面表现突出,老师喜欢,她也高兴。我现在是否可以让她跳级读学前班呢?入学前应做什么准备?(北京商杭)答:一般说来,孩子6岁半上小学正好,因为提前上小学,往往会出现像写不好数字“3”之类的事———其实不是孩子不努力,孩子的学习是以相关的成熟为前提的,3岁的孩子写不好…     

城区学前班教育的误区

城区学前班教育的误区小萌时下，城区各种公办的、私办的学前班悄然兴起，大大小小幼儿园出现了“小班争着上，中班挤得满，大班空荡荡”的现象。通州城区某所规模较大的幼儿园，到大班后幼儿竟流失一半以上，有５７．４％上了学前班。这些幼儿家长认为学前班可以让孩子学...     

守护童心, 科学做好幼儿入学准备

随着幼儿升入大班,即将上小学,不少家长开始焦虑,纷纷找老师询问孩子要不要上学前班,甚至有的家长说:“幼儿园各方面都很好,但是不教孩子拼音、写字、算术,我担心小学会跟不上。”“我每天回家问孩子在幼儿园学了什么,孩子什么都说不出来。”“幼儿园什么都不教,孩子每天就是瞎玩。”     

大班孩子为何忙转学

开学第一天,部分幼儿园大班的老师发现了一个奇怪的现象:班上孩子的数量与上学期相比减少了。原来,为了让孩子学习到更多的文化课知识,部分家长在新学期办理了退班手续,把孩子送进了培训机构中的"学前班"。"孩子5岁了,到底是让她继续留在幼儿园里的大班,还是也到外面找个‘学前班’读?"最近几天,看见班上有孩子转到了培训机构的"学前班",家长吴女士开始变得犹豫不决。而令她纠结的原因正是教育部有关纠正和防止幼儿园"小学化"的相关规定。同样的问题也困扰着家长付先生。付先生的侄子去年     

如何对大班幼儿进行常规培养

对于上大班的幼儿来说,这是至关重要的一学期,因为再过一学期,他们就要上小学了。因此,在这一学期当中,对大班的幼儿进行严格的常规培养是非常有必要的。培养大班孩子良好的常规是保证幼儿活动正常开展的前提。作为老师一定要让幼儿了解生活、学习中的常规,为他们上小学开始白食其力奠定良好的基础。下面我交流一下我对大班幼儿所要实施的一些常规教育内容。     

基于关键问题,实施双向联动教研--以徐州市鼓楼区华康幼教中心幼小衔接教研为例

引子:2021年3月,我参与徐州市鼓楼区华康幼教中心的教研活动。活动最后的互动环节,一位教师抛给我一个问题:"李老师,我现在带中班,我们班有一部分家长认为幼儿园教育质量很好,但是为了孩子入小学做准备,还是有升大班时转到学前班的计划。针对这种情况,我们怎样做?"教研活动应该基于问题、解决问题,面对这位教师抛出的"老生常谈"的问题,要不要研究?要怎样研究?和谁一起研究?     

静待花开——铭铭成长启示录

正日子过得真快,唐梓铭(铭铭)已经六岁多了,马上就要幼儿园毕业了。在孩子们即将幼儿园毕业之际,我想说出我们内心的感谢:老师们你们辛苦了,感谢孩子的成长过程中老师的辛勤付出与陪伴。玩耍与学习在中班升大班的时候,我们家里是有一点分歧的:爷爷奶奶主张去学前班,为孩子上小学做一个铺垫;我和铭铭爸爸则认为要继续留在幼儿园把大班上完。我们这些80后父母的成长过程中还是有一点幸福的,因为那个年代没有各种辅导班和补习课。而今如此多的压力让我们更加怀念那段游戏陪     

北京五年内取消学前班

据悉,今后五年内,北京市各区县小学将取消所开设的学前班,同时禁止小学出租房屋给社会培训机构开办学前班。到2010年,北京将逐步取消全市近900个小学学前班。据了解,目前不少学前班和小学招生挂钩,利用家长想让孩子提前学习小学知识的心理,招引幼儿园大班的孩子提前离园接受小学教育,干扰了学前教育的正常秩序。有些小学和校外培训机构还“合作”开设学前班,作为学校“创收”的手段。北京第一幼儿园冯惠燕园长说,一些家长受急功近利的观念误导,让5岁孩子提前学习小学知识,这事实上缩短了孩子幼小衔接的过渡期,将影响孩子的学习兴趣和习惯的…     

为啥要在夏天采撷秋天果实?

<正>每年的3月和8月前后,许多公办幼儿园都会出现这样一阵"转园风",为什么会出现这种现象?这些退园的孩子又去了哪里?记者对此进行了调查走访。在辽宁省大连市一家很有声誉的公办幼儿园,记者看到,大班的孩子人数已经很少了,幼儿园不得不将原来的3个大班合并为1个,中班也有个别孩子退园。家长徐女士告诉记者:"9月份就要上小学了,把孩子转到了民办培训机构,就是为了让孩子能多学点,现在(公办幼儿园)大班基本不教什么。"     

家长有必要全程“陪伴”孩子学习吗

案例有位家长在网上向我们讲述了她的困惑:我是一个小学六年级女孩的妈妈。我女儿5岁上小学,上小学之前只上了幼儿园中班,连大班都没上就直接入了小学,没有经过学前教育。刚上小学的时候学拼音有困难,我就开始了家庭课堂的教学,孩子的困难顺利解决了,我也就从此踏上了漫长的“家课之路”。一年级的时候,和入学同步,在校外报名参加了电子琴班,半年后又报名参加了剑桥英语班。孩子一二年级的时候,我几乎天天晚上陪着孩子练琴、学英语,有时也辅导一下功课……后来孩子年级升了,作业越来越多,晚上没有时间上“家课”了,但我们一直坚持至少在周六…     

再看幼儿教育小学化现象

中班学习多位数混合运算,大班开设语文、数学和外语课……部分幼儿园以"幼小衔接"为名,对学龄前儿童进行小学化教育,受到部分孩子家长追捧。哈尔滨市建新幼儿园赵园长从事了20年幼教工作,她发现自2000年以来,幼儿教育小学化愈演愈烈,公办幼儿园的孩子一到大班就纷纷往私立园转学,最多时4个班的孩子能走一个班(约30人)。     

母子接力赛

跑道长四十米。母亲和自己的孩子(中班或者大班的幼儿)为一组,各母子组之间开展比赛。规则:前十五米由孩子作兔跳,后二十五米母亲作单腿跳,在终点线计时,速度     

我也认为“利少弊多”

我读了今年第三期上刊登的《大中城市小学开办学前班利少弊多》一文后,也有同感。就拿我们广西省南宁市这几年的情况来说,学校办的学前班,一般都没有孩子午休和单独开饭的条件,下午也是早早放学。有的家长说,孩子一上学前班,就再也不能午睡了;做父母的还要忙着给孩子备午饭和接送。有的学校规定,孩子不上本校学前班,就不能入小学。因此家长意见很多。有的家长没有办法,就硬着头皮送孩子进学前班。     

当班长有时真无奈!

话说我当班长那可是有年头了,从幼儿园的大班、学前班,一直到小学的四年级,我都担任着班长。看到这儿你可能会说:"真牛!"唉!其实我也是有一肚子的心事、一大     

幼儿园的孩子没有必要上学前班

近年来,随着学前班在一些小学的开办,有些地方的幼儿园大、中班的孩子也纷纷涌入学前班,致使幼儿园的教育工作受到很大的影响。之所以出现这种现象,一方面是由于一些一人办学思想不端正;另一方面,也说明我们家长对幼儿园和学前班缺乏真正的了解。我国的学前班,最早出现在某些     

母子接力赛

跑道长四十米。母亲和自己的孩子(中班或者大班的幼儿)为一组,各母子组之间开展比赛。规则:前十五米由孩子作兔跳,后二十五米母亲作单腿跳,在终点线计时,速度快的组为胜。     

进一步规范学前班管理工作

进一步规范学前班管理是我们在一定时期内不容忽视的工作任务 ,那么我们怎样才能规范学前班管理呢 ?我认为应从以下几个方面着手 :一、转变观念 ,提高认识长期以来 ,学前班被人们称为“小学的预备班” ,是为孩子进小学打基础的 ,其内涵即存在着小学化、学科化的倾向 ,又因为目前部分不同版本的教材内容大至与小学一年级教材结构基本一至 ,因而误导了学前班的教学模式。也有部分家长认为孩子入读学前班是为了让孩子学习一些知识 ,会一些算法和技巧 ,而不是再让孩子玩游戏。这些不良认识 ,给学前班教学带来了很大困难 ,也增加了儿童进行学习活…     

幼儿该不该跳班

近年来有些幼儿园出现一种现象——跳班:应该上小班的上中班,应该上中班的上大班,而且愈演愈烈。通过对跳班幼儿学习、生活情况的观察和了解,笔者发现这种现象给教师的教学及幼儿的成长都带来了不少负面影响。一、给孩子带来心理压力孩子虽小,但也有自尊心。跳班后因年龄、能力等方面的问题,幼儿会产生失落感。比如有一位小女孩在小班时各方面表现突出,老师很喜欢她,任何事情都让她带头,可是跳班后,她对父母说:“现在老师不喜欢我了。”在活动中,由于跳班的幼儿常常“跳起来”也“够不着”,久而久之他们便失去信心,遇到困难就会说“老师,我…     

突出重点抓住主要矛盾

我园上学期曾以大班老师为主,与小学一年级老师共同拟订了“低幼衔接意见”,经过实践,我们召开了大班和一年级老师的座谈会。会上,小学老师对我园毕业的新生有如下反映: 新生的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力发展较好;