树立新观念 实施新课程

一、环境的创设突破旧观念，体现课程的新观念。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”如何充分发挥环境的这种教育价值和作用，并在环境中体现我们幼儿园和谐教育的特色呢？我园在反复学习《纲要》的基础上，对环境的创设与利用做了一些新的尝试。以往的环境创设我们只考虑局部而忽略整体，如注重室内而忽略室外；注重地面、墙面而忽略其他空间；注重幼儿园环境的利用，而忽略社区环境的开发和利用。其次只考虑效果而忽略过程，如提供的材料丰富，但幼儿对材料…     

深化课程改革 树立全新观念

21世纪是知识经济和信息化的时代 ,科学技术迅猛发展 ,国际竞争日趋激烈 ,尤其是信息技术的广泛应用 ,对教育特别是基础教育提出前所未有的挑战。从某种意义上说 ,当今和未来的国际竞争 ,说到底是人才的竞争 ,而培养人才的关键在教育。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》(以下简称《建议》)明确指出 :“教育是培养人的基础 ,对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用 ,要适度超前发展。发展教育 ,要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来 ,走改革和创新之路。”教育要改革、要创新 ,首先是观念的更新。1 999年中共中央…     

课程实施:在整合中创新

<正>课程建设的蓬勃发展,一方面促进了课程的繁荣,给学生更多的选择,但同时也会陡然间给一线教师带来较大的压力。有的老师认为:"有了国家课程,又有校本课程,学校还希望我们开发班本课程、个人课程,我一个人哪能实施这么多课程呢?"的确,在创建更多个性化的课程满足学生不同需要时,也应当看到教师的负担。只有教师能够结合自身所长,根据学生学情,有效地整合各种课程,走出一条个性化的课程实施道路,才能最有效地发挥课程的作用,同时给自己有效减负。比如:我校一年级教师在实施语文校本课程《我     

实施素质教育必须引导教师树立新观念

实施素质教育是我国基础教育的一场深刻的变革.素质教育是一种科学的、着眼于学生可持续发展的教育模式,学校要想把素质教育落到实处,首先应通过组织行之有效的政治、业务学习,引导教师树立以下新观念.     

树立继续教育新观念

树立继续教育新观念，进一步提高对继续教育工作重要性的认识，必须从根本上促进继续教育全方位发展。把握继续教育工作发展的大趋势，是自觉做好新时期继续教育工作的前提。     

树立素质教育新观念

随着素质教育观念不断深入人心，特殊教育学校该如何实施素质教育呢？我认为，要树立现代教育观念。     

树立教学新观念,实施数学教学新方法

依据素质教育的要求和新课标下初中数学课程特点,在分析现行教法的基础上,笔者从树立教育教学新观念、实施数学教学新方法、促进学生数学学习能力的可持续发展等方面进行阐述,以适应新时期初中数学教学的需要。     

树立职教新观念

随着科学技术的飞速发展和专业学科知识更新速度的日益加快,学科之间相互交叉和渗透非常明显,从而形成知识一体化和综合化。这就要求职业教育不断去探索培养创造性人才的途径,以顺应当代科技发展的趋势,其前提是要树立职业教育的新观念。一、职业教育与社会发展相适应职业教育与社会政治、经济、文化和科技的协调发展是职教发展过程中的客观规律,过度超前或滞后于社会政治、经济、文化和科技发展的职业教育,都必然会给社会带来直接或间接的负面影响。在职业教育与社会发展关系问题上,虽然职业教育发展具有相对独立性,但当二者发生冲突或者不…     

深化课程改革必须树立五个新观念

教育要改革、要创新，首先就是要有观念的更新。当前，新一轮基础教育课程改革能否顺利推进，与我们能否树立适应现代教育的新观念密切相关。     

教师在研究性学习中应树立的新观念

“研究性学习”开展两年来 ,以其特有的学习方式突出了学生的主体地位 ,极大地调动了学生的积极性 ,引起了一场学习方式的革命 ,也引起了一场新的教学革命。这种变革不仅体现在“研究性学习”的实施过程中 ,也对教师提出了更高的素质要求。因此 ,教师除了清醒地认识到开展“研究性学习”的重要意义外 ,更要尽快转变思想 ,树立新观念 ,以应对时代的挑战。新的学生观。(1 )在所有的社会成员中 ,青少年是最敏感的群体。他们思想开放 ,能最快地接受新事物。他们的自我保护意识、消费意识、法制观念以及对平等权利的追求等 ,无不以最快的节奏与周…     

学习新课程 树立新观念

新课程要求广大教育工作者打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,及时适应当前新的教育形势,在教育观、教师观、人才观、学生观、家长观、实践观等方面破除陈旧的教育观念,树立科学的教育观念。     

树立新观念 创新谋发展

全面提升海军院校的办校治学水平和人才培养质量,关键在于践行“三个代表”重要思想,认真落实科学发展观,用先进的教育理念指导工作实践。本文简要阐述了当今教育理论前沿的八大新观念,结合“十一五”期间海军院校教育改革面临的形势和任务,梳理了工作思路,明确了努力方向,对于推进海军院校教育教学改革,实现院校教育转型和可持续发展具有重要指导意义。     

树立教育发展新观念

在建立社会主义市场经济体制的新的历史条件下,在建设有中国特色社会主义事业的伟大实践中,在以人才竞争和素质竞争为特征的经济竞争日益激烈的新的客观环境里,要加快发展教育,优先发展教育,必须解放思想,转变教育观念。这是优先发展宜宾教育的首要问题。     

适应新课程树立新观念

先进的观念是一切改革的动力 ,基础课程改革不断深入到各校 ,教师是影响课程改革成败的关键因素 ,任何课程改革都不能忽视教师的作用。在推行新课程的过程中 ,教师必须确立新观念。一、树立全新正确的教师观念从传统的角度看 ,教师的天职是“教书育人” ,教师被看作是课程的“推行者”。教师充当“传声筒”角色 ,只能循规蹈矩 ,不敢越雷池半步。在新课程环境下 ,教师的角色会发生很大的改变 ,新课程强调 ,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者 ,教学过程是师生交往 ,共同发展的互动过程 ,人人参与 ,平等对话 ,教师将由居高临下的权威转向…     

树立高校德育新观念

德育是素质教育的重要组成部分,在各育中处于主导地位,是教育者按照一定的要求,对受教育者在思想品德方面有目的、有组织、有计划地实施影响的教育活动。德育观念即德育思想和观点,是德育的灵魂,它既影响德育目标和计划的制订,又影响德育工作的开展。传统德育观念是在计划经济体制下逐步形成和完善起来的,为德育的改革和发展曾发挥了积极的作用。但随着我国从计划经济向市场经济体制逐步过渡,传统德育观念在市场经济体制下,已不利于德育的改革和发展,在某种程度上,它制约了德育各项改革的进程,德育观念的转变是德育各项改革的关键和先导。因…     

树立新观念 走进新课程

我们在新课程改革的教学实施中．一定要把握好更新观念、改变方式的新型教学方向。牢牢掌握《基础教育课程改革指导纲要》中所提出的“以学生发展为本”作为新课程的基本理念的教学．彻底改变过去只强调被动接受、死记硬背、机械训练的学习模式,积极倡导学生主动参与、勤于动手、勇于探究、乐于创新的新型自主学习方式。新课程指导纲要突破从教师教的角度研究变革教学方式转为从学生学的角度研究变革学习的方式。也就是说,基础教育课程改革．既要加强学生的基础性学习．、又要提高学生的发展性学习和创造性学习．     

学习新标准树立新观念

《全日制义务教育·数学课程标准》(实验稿)已于2001年秋季在全国各省市进行实验,标准从指导思想,目标体系,内容选择以及课程实施建议等方面,都比较彻底地进行了全新的改革,内容、形式刷新力度之大可以说是数学课程改革的一场革命,课程标准能否贯彻落实,需要广大数学教师在教学中加以落实,因此,数学教师对数学课程标准的理解与认识是课程标准得以顺利实施的关键,学习新课程标准首先应解决的问题就是更新观念.下面就谈谈学习新标准,树立新观念的一些认识.     

树立四大学习新观念

我们过去常提：“学海无涯苦作舟”，这种说法把学习理解为一种痛苦的行为，必然会引导学生对学习有一种厌恶感，对学习毫无兴趣。学生是否愿意学习，在于学生对学习是否有兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师。”兴趣是学生求知欲望的源泉，要让学生对学习有兴趣，就要让学生享受学习，把学习当作一种快乐，